1)品质管理之一品质意识培训.ppt
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1、品质管理讲座之一品质管理讲座之一品质意识培训品质意识培训质质质质量量量量教教教教育育育育是是是是质质质质量量量量管管管管理理理理重重重重要要要要的的的的一一一一项项项项基基基基础础础础工工工工作作作作。通通通通过过过过质质质质量量量量教教教教育育育育不不不不断断断断增增增增强强强强职职职职工工工工的的的的质质质质量量量量意意意意识识识识,并并并并使使使使之之之之掌掌掌掌握握握握和和和和运运运运用用用用质质质质量量量量管管管管理理理理的的的的方方方方法法法法和和和和技技技技术术术术;使使使使职职职职工工工工牢牢牢牢固固固固地地地地树树树树立立立立质质质质量量量量第第第第一一一一的的的的观观观观念
2、念念念,明明明明确确确确提提提提高高高高质质质质量量量量对对对对于于于于整整整整个个个个国国国国家家家家、企企企企业业业业的的的的重重重重要要要要作作作作用用用用,认认认认识识识识到到到到自自自自己己己己在在在在提提提提高高高高质质质质量量量量中中中中的的的的责责责责任任任任,自自自自觉觉觉觉地地地地提提提提高高高高管管管管理理理理水水水水平平平平和和和和技技技技术术术术水水水水平平平平以以以以及及及及不不不不断断断断地地地地提提提提高高高高自自自自身的工作质量身的工作质量身的工作质量身的工作质量,最终达到最终达到最终达到最终达到全员参与全员参与全员参与全员参与,全面品管全面品管全面品管全面品
3、管之目的之目的之目的之目的 首首首首先先先先,对对对对于于于于质质质质量量量量概概概概念念念念的的的的理理理理解解解解上上上上要要要要树树树树立立立立“大大大大质质质质量量量量”的的的的观观观观念念念念,质质质质量量量量不不不不仅仅仅仅是是是是指指指指实实实实物物物物产产产产品品品品的的的的质质质质量量量量,还还还还应应应应包包包包括括括括服服服服务务务务、成成成成本本本本、效效效效率率率率、过过过过程程程程、管管管管理理理理体体体体系系系系等等等等,我我我我们们们们所所所所做做做做的的的的任任任任何何何何一一一一项项项项活活活活动动动动过过过过程程程程只只只只要要要要它它它它存存存存在在在在
4、固固固固有有有有的的的的要要要要求求求求和和和和目目目目标标标标,就就就就存存存存在在在在质质质质量量量量问问问问题题题题,最最最最终终终终需需需需要要要要落落落落实实实实和和和和体体体体现在我们每个人的每一项工作质量,现在我们每个人的每一项工作质量,现在我们每个人的每一项工作质量,现在我们每个人的每一项工作质量,质量质量质量质量无所不在。无所不在。无所不在。无所不在。其其其其次次次次,学学学学习习习习的的的的内内内内容容容容方方方方面面面面打打打打破破破破本本本本企企企企业业业业、本本本本行行行行业业业业的的的的局局局局限限限限,把把把把目目目目光光光光放放放放宽宽宽宽、放放放放远远远远,从
5、从从从社社社社会会会会发发发发展展展展和和和和国国国国内内内内外外外外优优优优秀秀秀秀企企企企业业业业的的的的先先先先进进进进经经经经验验验验来认识质量问题的重要性。来认识质量问题的重要性。来认识质量问题的重要性。来认识质量问题的重要性。质量是企业经济发展战略问题。质量是企业经济发展战略问题。质量是企业经济发展战略问题。质量是企业经济发展战略问题。主主 要要 内内 容容 第一章:何谓品质?第一章:何谓品质?第二章:品质的重要性第二章:品质的重要性 第三章:品质意识理念第三章:品质意识理念 第一章第一章 何谓品质?何谓品质?第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史第二节第二节 著名
6、质量管理专家的质量观念著名质量管理专家的质量观念质量是好与差;质量是好与差;质量是合格与否;质量是合格与否;质量是顾客满意。质量是顾客满意。有人有人说:说:质量是习惯;质量是习惯;质量是工作哲学;质量是工作哲学;质量是生活方式;质量是生活方式;质量是价值与尊严的起点。质量是价值与尊严的起点。质量大师说:质量大师说:质量是人生态度;质量是人生态度;何谓品质(质量)何谓品质(质量)何谓品质(质量)何谓品质(质量)?我们每一天都要与品质打交道,从衣、食、住、行,到旅游、我们每一天都要与品质打交道,从衣、食、住、行,到旅游、购物,从基本生活需要,到工作和社会活动等任何方面都离不开购物,从基本生活需要,
7、到工作和社会活动等任何方面都离不开“质量质量”这个概念。这个概念。但谈到什么是品质这个看似简单而又非常难的问题,不同的但谈到什么是品质这个看似简单而又非常难的问题,不同的人有不同的看法,大概没有几个人能非常准确的说清楚。人有不同的看法,大概没有几个人能非常准确的说清楚。请大家回答几个问题:请大家回答几个问题:1.1.我们进行消费(购物,医疗,旅游,教育等)的时候首先我们进行消费(购物,医疗,旅游,教育等)的时候首先考虑的是什么?考虑的是什么?2.2.选择产品或服务的标准有那些,既产品好坏的标准?选择产品或服务的标准有那些,既产品好坏的标准?品质,成本,交期,服务,安全品质,成本,交期,服务,安
8、全 性能优越,美观,使用方便,服务周到,售后性能优越,美观,使用方便,服务周到,售后服务好,用起来放心服务好,用起来放心第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史回归原点再认识回归原点再认识回归原点再认识回归原点再认识 质量即质量即“品質品質”是什是什么么?!?!品有三品有三个口个口,必须众人必须众人都都说说好,才算好。好,才算好。質有質有两个两个斤斤摆在钱(贝)摆在钱(贝)上,上,所以所以顾客会在钱上顾客会在钱上斤斤斤斤计较计较,这这很正常很正常,这是他们,这是他们的权利。的权利。品品質質是是符符合合(满满足足)客客户户要要求求,并并能能够够让让客客户户在在当下满当下满意的意的一
9、种感觉一种感觉。品品质质是是包包含含人人的的品品質質,事事的的品品质质与与物物的的品质品质等等总体总体的的体现体现和和感觉感觉(且造人造物)。(且造人造物)。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l 人类社会自从有了生产活动,特别是以交换为目的的商品生人类社会自从有了生产活动,特别是以交换为目的的商品生产活动,便产生了质量的活动。围绕质量形成全过程的所有管理产活动,便产生了质量的活动。围绕质量形成全过程的所有管理活动,都可称为质量管理活动。活动,都可称为质量管理活动。l l 先秦时期的先秦时期的礼记礼记中中“月令月令”篇,有篇,有“物勒工名,以考其诚,工有不当,必行其罪,以
10、究物勒工名,以考其诚,工有不当,必行其罪,以究其情。其情。”的记载,其内容是在生产的产品上刻上工匠或工厂名字,并设置了政府中负责质量的官的记载,其内容是在生产的产品上刻上工匠或工厂名字,并设置了政府中负责质量的官员职位员职位“大工尹大工尹”,目的是为了考查质量,如质量不好就要处罚和治罪。,目的是为了考查质量,如质量不好就要处罚和治罪。l l 质量是构成社会财富的关键内容。优良的产品和服务质量能给质量是构成社会财富的关键内容。优良的产品和服务质量能给人们带来便利和愉快,给企业带来效益和发展,给国家带来繁荣人们带来便利和愉快,给企业带来效益和发展,给国家带来繁荣和强大。而劣质的产品和服务会给人们带
11、来烦恼甚至灾难。人类和强大。而劣质的产品和服务会给人们带来烦恼甚至灾难。人类通过劳动增加社会物质财富,不仅表现在数量上,更重要的是表通过劳动增加社会物质财富,不仅表现在数量上,更重要的是表现在质量上。现在质量上。l l 质量是经济发展的战略问题,质量水平的高低,反映了一个质量是经济发展的战略问题,质量水平的高低,反映了一个企业、一个地区乃至一个国家和民族的素质。质量管理是企业、一个地区乃至一个国家和民族的素质。质量管理是“兴国兴国之道,治国之策之道,治国之策”。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l 随着经济的发展和社会的进步,人们对质量的需求不断随着经济的发展和社会的进
12、步,人们对质量的需求不断提高,质量的概念也随着不断深化、发展。具有代表性的质提高,质量的概念也随着不断深化、发展。具有代表性的质量概念主要有量概念主要有:“:“符合性质量符合性质量”、“适用性质量适用性质量”和和“广义广义质量质量”。l l 质量的概念最初仅用于产品,以后逐渐扩展到服务、过质量的概念最初仅用于产品,以后逐渐扩展到服务、过程、体系和组织,以及以上几项的组合。程、体系和组织,以及以上几项的组合。l l 现代意义上的质量管理活动是从二十世纪初开始的,根现代意义上的质量管理活动是从二十世纪初开始的,根据解决质量问题的手段和方式的不同,一般可以将质量管理据解决质量问题的手段和方式的不同,
13、一般可以将质量管理分为三个阶段:第二次世界大战以前可以看作是第一阶段,分为三个阶段:第二次世界大战以前可以看作是第一阶段,称之为称之为“质量检验阶段质量检验阶段质量检验阶段质量检验阶段”;第二阶段是从第二次世界大战开第二阶段是从第二次世界大战开始到二十世纪五十年代的始到二十世纪五十年代的“统计质量控制阶段统计质量控制阶段统计质量控制阶段统计质量控制阶段”;第三阶段第三阶段是从二十世纪六十年代开始的是从二十世纪六十年代开始的“全面质量管理阶段全面质量管理阶段全面质量管理阶段全面质量管理阶段”。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l2 2、质量管理的发展历程、质量管理的发展历程l
14、(1 1)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)特征:解决质量问题的手段,是使用各种检测设备和仪表,方式是严格把关,进行百分之百的检验。期间,美国出现了以泰勒为代表的“科学管理运动”。提出在人员中进行科学的分工,并将计划职能与执行职能分开,中间再加入一个检验环节,以便监督、检查对计划、设计、产品标准等项目的贯彻执行情况。也就是说。计划设计、生产操作、检查监督各有专人负责,从而产生了一支专职检查队伍,构成了一个专职的检查部门,这样,质量检验机构就被独立出来了。起初,人们非常强调工长在保证质量方面的作用,将质量管理的责任由操作者转移到工长,故被人称为“工长的质
15、量管理”。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l(1 1 1 1)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)质量检验阶段(十八世纪末到二十世纪初)后来,这一职能又由工长转移到专职检验人员,由专后来,这一职能又由工长转移到专职检验人员,由专职检验部门实施质量检验。称为职检验部门实施质量检验。称为“检验员的质量管理检验员的质量管理”。质量检验是在成品中挑出废品,以保证出厂产品质量。质量检验是在成品中挑出废品,以保证出厂产品质量。但这种事后检验把关,无法在生产过程中起到预防、控制但这种事后检验把关,无法在生
16、产过程中起到预防、控制的作用。且百分之百的检验,增加检验费用。在大批量生的作用。且百分之百的检验,增加检验费用。在大批量生产的情况下,其弊端廉就突显出来。产的情况下,其弊端廉就突显出来。而且,由于这一阶段过分地依赖质检人员的检验,使人而且,由于这一阶段过分地依赖质检人员的检验,使人们误认为质量就是质检人员的工作,而忽视了作业人员的们误认为质量就是质检人员的工作,而忽视了作业人员的质量责任,更不利于发挥他们的主观能动性。质量责任,更不利于发挥他们的主观能动性。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l(2 2 2 2)统计质量控制阶段(第二次世界大战开始到五十年代)统计质量控制
17、阶段(第二次世界大战开始到五十年代)统计质量控制阶段(第二次世界大战开始到五十年代)统计质量控制阶段(第二次世界大战开始到五十年代)l l 特征:使用数理统计方法和质量管理相结合。特征:使用数理统计方法和质量管理相结合。特征:使用数理统计方法和质量管理相结合。特征:使用数理统计方法和质量管理相结合。l l 期间,美国贝尔试验室的统计学家期间,美国贝尔试验室的统计学家“休哈特休哈特”提出的工序质提出的工序质量控制图、以及他的同事道奇和罗米格进行的抽样检验方面的探量控制图、以及他的同事道奇和罗米格进行的抽样检验方面的探索最具影响。索最具影响。l l 19241924年年5 5月月1616日,休哈特
18、博士在贝尔试验室发明了日,休哈特博士在贝尔试验室发明了“品质控品质控制图制图”。l l 第一次世界大战后期,休哈特将数理统计的原理运用到质量第一次世界大战后期,休哈特将数理统计的原理运用到质量管理中来,并发明了控制图。他认为质量管理不仅要搞事后检验,管理中来,并发明了控制图。他认为质量管理不仅要搞事后检验,而且在发现有废品生产的先兆时就进行分析改进,从而预防废品而且在发现有废品生产的先兆时就进行分析改进,从而预防废品的产生。控制图就是运用数理统计原理进行这种预防的工具。因的产生。控制图就是运用数理统计原理进行这种预防的工具。因此,控制图的出现,是质量管理从单纯事后检验进入检验加预防此,控制图的
19、出现,是质量管理从单纯事后检验进入检验加预防阶段的标志,也是形成一门独立学科的开始。阶段的标志,也是形成一门独立学科的开始。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l(2 2 2 2)统计质量控制阶段)统计质量控制阶段)统计质量控制阶段)统计质量控制阶段SQCSQCSQCSQC(第二次世界大战开始到五十年(第二次世界大战开始到五十年(第二次世界大战开始到五十年(第二次世界大战开始到五十年代)代)代)代)l l 但当时恰逢美国处于经济萧条时期,休哈特的理论无人但当时恰逢美国处于经济萧条时期,休哈特的理论无人问津,直到第二次世界大战由于美国战时需要大量军火,而问津,直到第二次世界
20、大战由于美国战时需要大量军火,而在战场上经常出现炮弹炸膛、扳机失灵等事故,对前方官兵在战场上经常出现炮弹炸膛、扳机失灵等事故,对前方官兵士气造成极大影响,急需提高军火质量,使休哈特的理论受士气造成极大影响,急需提高军火质量,使休哈特的理论受到重视,并大显身手,战后遂风行全世界。到重视,并大显身手,战后遂风行全世界。l l 19501950年日本的年日本的JUSEJUSE邀请了戴明博士到日本演讲,介绍了邀请了戴明博士到日本演讲,介绍了SQCSQC的技术与观念,将统计技术引入日本。的技术与观念,将统计技术引入日本。l l 注意:这时应用的并不是注意:这时应用的并不是注意:这时应用的并不是注意:这时
21、应用的并不是SPCSPCSPCSPC,而称之为,而称之为,而称之为,而称之为“SQC”,SQC”,SQC”,SQC”,即统即统即统即统计质量控制。计质量控制。计质量控制。计质量控制。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l(3)全面质量管理阶段TQM(二十世纪五十年代开始至今)特征:管理的手段不再局限于数理统计,而是全面地运用各种管理技术和方法,强调施实全企业、全员、全过程的管理;应用范围也不再局限于质量职能领域,而演变为一套以质量为中心,综合的、全面的管理方式和管理理念。l 最早提出全面质量管理概念的是美国通用电气公司质量经理菲根堡姆。1961年他发表了一本著作全面质量管理,
22、该书强调执行质量职能是公司全体人员的责任,他提出:“全面质量管理是为了能够在最经济的水平上并考虑到充分满足用户要求的条件下,进行市场研究、设计、生产和服务,把企业各部门的研制质量、维持质量和提高质量活动构成为一体的有效体系。l 即把质量问题作为一个有机整体(系统)加以综合分析研究。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史l l(3 3 3 3)全面质量管理阶段(二十世纪五十年代开始至今)全面质量管理阶段(二十世纪五十年代开始至今)全面质量管理阶段(二十世纪五十年代开始至今)全面质量管理阶段(二十世纪五十年代开始至今)l l 全面质量管理和全面质量控制是两个可以互换的感念。全面全面
23、质量管理和全面质量控制是两个可以互换的感念。全面质量管理浓缩了这样一种思想:全公司范围内的质量手段是一个质量管理浓缩了这样一种思想:全公司范围内的质量手段是一个“管理过程管理过程”,而不是一个单指产品质量的,而不是一个单指产品质量的“控制过程控制过程”。奥克。奥克兰将全面质量管理描述为:兰将全面质量管理描述为:“一个企业的所有员工的参与是全公一个企业的所有员工的参与是全公司内质量改善的必要条件,必须让每一个人在每一个工作界面上司内质量改善的必要条件,必须让每一个人在每一个工作界面上共同工作,才能达到完美无缺共同工作,才能达到完美无缺”。第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的概念及发展简史 质
24、量管理发展三阶段的区别质量管理发展三阶段的区别 范围 方法 参与者质量检质量检验阶段验阶段统计质量统计质量控制阶段控制阶段全面质全面质量管理量管理范围范围方法方法参与者参与者仅着眼于已生产的产品 着眼于产品生产的过程保证能力 着眼于产品实现全过程的质量保证能力 事后检验和挑选事前预防对产品实现全过程进行策划和预防控制 操作者检验员质量统计分析工程师、操作者 全员质量管理发展过程质量管理发展过程操作者操作者工长工长检验员检验员统计统计全面质全面质量管理量管理全面质量控制全面质量控制组织和全面质组织和全面质量管理量管理19001918193719601980第一节第一节 质量的概念及发展简史质量的
25、概念及发展简史TQM 时代的来临时代的来临起始时间 19世纪 1920 1940 1950 1970 1980 1990大幅推进 1940 1960 1960 1980 1990 2000QI QC QA TQC CWQC TQM TCS 习惯出来的经营出来的管理出来的设计出来的制造出来的检查出来的品质观念 顾客才是衣食父母 远景规划/品质文化 人力资源品质 策略品质/技术品质 流程管理/品质成本 持续改善方针管理/机能管理/日常管理全员改善/美:QIT;日:QCC 品管制度田口/QFD/ISO 9000/QIS 产品生命周期耐用/绿色产品管制图:SPC/改善技术:QC七大手法 测量技术 符合
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