湖南省长沙市长郡中学2018届高三第一次暑假作业检测语文试卷（含答案）.doc

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1、绝密启用前湖南省长郡中学2015级高三暑假作业检测（一）语文试卷本试卷共8页，共22道小题，考试时量150分钟，总分150分。注意事项： 1.本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡和本试题卷上。 2.回答第卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第卷时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案按题号写在答题卡上。写在本试卷和草镐纸上无效。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第I卷 阅读题一、现代文阅读（共35分）(一）论述类文本阅读

2、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。 在翻阅资料的时候，读到一则新闻。上海市老年人权益保障条例今年5月起开始实施，在精神赡养方面重申家庭成员“常回家看看”的规定，并进一步明确，对入住养老机构的老年人，家庭成员要“常去院看看”。如果子女等家庭成员拒不探望老人，老人可以提起诉讼，上海的法院也可以根据老年人的起诉，做出相关判决。如果当事人拒不执行这一生效判决，相关信息将会归入信用平台， 即俗话所说的“上黑名单”。 将“常回家看看”和个人信用挂起钩来，如此规定可谓“少见”所谓“拒不执行这一生效判决， 相关信息将会归入信用平台，对当事人的工作与生活都将带来一定的影响”，“一定的影响”到底是多

3、大的影响？新闻并没有明说。从常理而言，父母将不常回家看看的儿女告上法庭，儿女仍拒不执行法院的判决，如此情形也很睢发生，但上海的这条规定，仍值得条分缕析。 如何看待将孝道和个人信用挂钩的规定？这应该从两个方面来理解。一方面，社会的流动在加速，老龄社会在加速到来，那种曾经几世同堂的家庭结构在解体，老年群体的精神赡养问题无法再回避， 而新老年人权益保护法中“常回家看看”的规定又显粗线条，地方有必要继续出台更细化的督促举措。上海方面的规定有着其良善的出发点。另一方面，将孝道和个人信用联系起来，是否真有必要？ 当越来越多的事项被放进个人信用管理之筐，这是不是一种滥用？ 社会是复杂的，回到“不常回家看看”

4、这一议题上，其成因同样是复杂的。当然不否认，部分子 女不履行常回家看看的精神赡养义务，的确是因为是与父母的感情淡漢，孝心缺失。但更应该看到的是，部分人之所以不常回家看看，原因是多样的。或因为日常工作太忙，快节奏的生活挤压了回家探望父母的频率；或因为与父母不在一个城市，甚至不在一个国家，常回家看看因此并不可能。厘清后不难发现，在许多情形中，不常回家和个人信用并无直接关系。 如此之后再来看上海方面的相关规定，其确实令人费解。是不是如一些现察者所说，现在少数地方存在着某种趋势，那就是管理者对于“麻烦”的事项，都迫不及待地将它们纳入到征信系统。地铁 逃票要记录到个人信用系统，不按时交纳物业费要纳入到征

5、信系统，现在连不常回家看看也要纳入到征信系统。一切看似是相关职能部门在重视，是在督促精神赡养得到更大力度的兑现，但如此管理思路，以及可能达到的效果，都值得商榷。 不要把什么都强制放进信用之筐。一定程度而言，把孝顺和信用挂钩仿佛是一则幽默。我肯定上海这条规定背后的足够善意，以及它的探索性意义，但对于“常回家看看”这样生活化的要求，相关 的职能部门还应该多一些对心，出台一些更接地气与效果可期的举措。竽如，可否出台系列激励子女与父母同住的举措？誓如，可否像某些城市一样，子女回家看望父母，可免其在小区的停车费用？在督促子女“常回家看看”的议题上，鼓励其实远比约束有效。 (摘编自王聃不要把什么都强制放进

6、信用之筐）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.上海市立法将家庭成员“常回家看看”居家老人和“常去院看看”入住养老机构的家庭老人之行为一并纳人规范性文件。B.被老人诉告且诉状获得判决支持的不履行精神赠养义务的家庭成员，其信息就会被归入社会信用平台，即俗称“上黑名单”。C.看待将孝道和个人信用挂钩的规定，必须全面考虑当代家庭结构的变化，看到父母的需求，还要看到子女一方执行的现实可能性。D.对用信用系统来解决诸如地铁逃票、不按时交纳物业费、精神赡养等问题的做法，作者不仅质疑其效果，也质疑他们的管理思路。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.既然老年群体的精神赡养确实是问题，而现有的

7、地方法规难以解决它，那么地方政府就有必要探索 更为有效的激励机制。B.上海市出台条例将“常回家看看”和个人信用挂起钩来的相关条文实际作用不大，因为其针对的行为发生的可能性极小。C. 一些管理者动辄利用社会信用来说事，好像将有问题的管理对象归入信用平台就算完成自己的工作，这给人以滥用职权的嫌疑。D.相对于将孝道和个人信用挂钩的做法，地方若能出台诸如激励子女与父母同住之类的举措，或许更有实际意义，因为后者尊重现实。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.有关新闻对上海市将“常回家看看”和个人信用挂起钩来的立法意义评价含混，因为其评价语中的 “一定的影响”是模糊概念。B.身为儿女的人承受着

8、快节奏的生活，日常工作太忙，与父母不在同一个城市，甚至不在同一个国家， 精神瞻养问题仅靠立法难以圆满解决。C.作者认为上海市就“常回家看看”这样生活化的要求出台规定具有探索意义，但似乎缺乏更接地气 和效果可期的举措。D.因为部分家庭的子女孝道缺失所表现出来的形式是多种多样的，所以将孝道和个人信用挂钩的立法思想缺乏基本的逻辑基础。(二）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成46题。 材料一 新华社北京4月丨日电日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年

9、大计、国家大事。 雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分区域，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承栽能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具备高起点、高标准开发建设的基本条件。雄安新区规划建设以特定区域为起步区先行开发，起步区面枳约100平方公里，中期发展区面枳约200平方公里，远期控制区面枳约2000平方公里。 设立雄安新区，是以习近平同志为核心的党中央深入推进京津冀协同发展而作出的一项重大决策部署，对于柒中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新馍式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，其有重大

10、现实意义和深远历史意义。 习近平强调，规划建设雄安新区，要在党中央领导下，坚持穗中求进的工作总基调，牢固树立和贯彻落实新发展理念，适应把极引领经济发展新常态，以推进供给側结构性改革为主线，坚持世界眼光、国际标准、中国特色、高点定位，坚持生态优先、绿色发展，坚持以人民为中心、注重保障和改善民生，坚持保护和弘扬中华优秀传统文化、延续历史文脉，建设绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区，努力打造贯彻落实新发展理念的创新发展示范区。 习近平指出，规划建设雄安新区要突出七个方面的重点任务：一是建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市；二是打造优美生态环境，构建

11、蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市；三是发展高端、高新产业，枳极吸纳和集聚创新要素资源，培育新动能；四是提供优项公共服务，建设优项公共设施，创建城市管理新样板；五是构建快捷高效交通网，打造绿色交通体系；六是推进体制机制改革，发挥市场在资源配罝中的决定性作用和更好发挥政府作用，激发市场活力；七是扩大全方位对外开放，打造扩大开放新高地和对外合作新平台。(摘编自受权发布：中共中央、国务院决定设立河北雄安新区新华网 2017年04月01日） 材料二 “北京有很多非首都功能，但也没有说所有非首都功能都一定要搬过去。”邬贺铨说，不会强迫哪个企业一定要搬到雄安新区。雄安新区的水环境问题特别受重视。水量以

12、及泄洪时对下游的影响、上游河道水域质量等问题，都有专家进行专门的论证规划。 京津冀协同发展领导小组曾澄清：“雄安不是首都副中心，就是新区。” “我们这里暂时还叫安新县，之后怎么办，我们也在等国家规划。”河北省安新县精神文明办主任张胜体坐在临时充当接待室的宾馆标间里，疲惫地望着三天里他接待的将近第20拨记者。“来的都问同样的问題，我也想知道答案。” 三年前，盛传河北保定将成为政治副中心* “那是传说，（中央）从来没这么说过。”4月4日，京津翼协同发展专家咨询委员会（以下简称“专委会”）副组长、中国工程院院士邬贺铨告诉南方周末记者，集中疏解北京非首都功能区域最终划定雄安新区，而非保定市区，经过了充

13、分的调研和论证，主要还是考虑资源环境。 “保定人口较密集。雄安新区围绕白洋淀，周边开发强度不大，除3个县城以外，还有很多人口稀少的地方，动迁问題相对也少很多。”邬贺铨说。 总体规划尚未出来。一位专委会成员向南方周末记者透露，3月他看到征询意见中的新区规划， 特别注重绿色低碳：“绿化比例达到百分之三四十，比一般城市高。基本都是轨道交通，货运都用轨道交通，减少汽油、柴油的排放。”(摘编自“它是一张白纸，可以更好规划”雄安新区前传，南方周末2017年04月06日）4.下列针对上述材料的理解，不准确的一项是（3分）A.材料一报道了中共中央、国务院设立雄安新区的消息，以“千年大计” “国家大事”等用语传

14、达了本消息的重要程度。B.雄安新区的名称源于河北省的雄县、安新县，以这两个县和容城县共同作为其规划范围，涵盖了京津冀区域的腹地。C.材料一从发展区域面积的角度介绍了雄安新区的规划，分为起步区、中期发展区和远期控制区开发 三个阶段。D.雄安新区肩负着重要历史使命，以习近平同志为核心的党中央，对其规划建设提出了需要突出七个方面的重点任务。5.下列针对上述材料的分析，不合理的两项是（5分）A.材料一和材料二均为新闻报道，核心信息均为围绕雄安新区规划建设，然而两者的语言风格却有很大的差异。B.材料二通过雄安新区政府部门官员的解释和描述，主要谈论雄安新区规划建设的一些情况及其对当地的影响。C.从新闻的权

15、威性来看，第一则消息具有最高权威性，一个重要标志是，其为党中央、国务院授权新华社发布。D.中央最初打算将政治副中心设在保定，来疏解北京非首都功能，但最终划定在雄安新区，主要考虑到了资源环境的问题。E.设立雄安新区的一个重要职能是集中疏解北京非首都功能，但并非意味着所有非首都功能都一定要搬过去。6.结合材料一和材料二，谈谈雄安新区的建设在环境保护方面奋哪些措施。（4分） (三）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成79题。兄弟黄韫彦 傍晚的荒野，横七竖八躺着被鲜血浸染的躯壳，漫天黄沙緩缓侵蚀着他们存在的痕迹。 格雷特上校扯开压在他身上的印有法西斯标志的旗帜，试着爬起来。他只记得一个炮弹飞

16、过来时， 自己被猛地震起，失去知觉。 他知道军营在哪，必须在天黑前回去。格雷特使劲支撑起身子，左腿却袭来钻心腕骨的痛。他扭头瞥见那片血肉模糊，心头一惊：这腿恐怕要落下残疾了。他还那么年轻，他才十九岁。可是望望遍野的橫尸，格雷特没有吱声，拖着残肢艰睢地爬行。 风在荒野上幽泣。每挪动一步，格雷特都疼得眼前发黑，他身后留下一道断断续续的暗红血痕。再这样下去，天黑之前他可能赶不到军营，会在半路昏厥或失血而死。正当格雷特沮丧得近乎绝望的时候，一个棕色的身影踉踉跄跄地出现，并不断朝他靠近。 心头的希望重燃，格雷特朝对方使劲挥了挥手。几分钟后，蹲在他面前的是个浑身脏兮兮的小伙子。 格雷特看到小伙子破烂的衣袖

17、上的一串号码，猛地打了个激灵，这个小伙子是纳粹集中营里逃出来的犹太人。 “嘿，你还好吗？”，小伙子脸庞痩削苍白，声音却透着一种轻快。 格雷特下意识地去掏手枪，才发现它早已不知去向。格莱特用警惕的目光死死盯住对方。 小伙子破起眉头：“再这样下去，你会没命的，你要去哪？我扶你去。” 格莱特身不由己地被搀起，冷冰冰地警告对方：“我可是德军士兵。” 小伙子顿了顿，没有停下脚 步我知道，并不是每个士兵都自愿参与战争的，何况你这么年轻。你还挺重的对了我叫凯德。” 格雷特一声不吭，毕竟被一个犹太人揀扶着总觉别扭。不过有了帮助，比他独自爬行要快多了。 面对这个善良过头的小伙子，格雷特不禁好奇地问：“你刚从集中

18、营里逃出来？ ” “是啊，我早就有这个念头了，那里简直就是地狱。”凯德的跟里藏着不易察觉的忧伤，“我所有亲人都死在那里 ” “对不起。”格雷特小声嘟哝。 “我是在十四岁时被抓进集中营的，从此失去自由。”凯德突然絮絮叨叨起来，“我父亲五个月前倒在了纳粹的屠刀下，母亲和妹妹也在三天前离开了我。我恨他那些法西斯，明明都是人，为什么可以冷酷无情地槽躡别人的生命？为什么世界上要存在战争，无辜的我们家破人亡，满手鲜血的恶人却欢欣鼓舞？看你应该是被迫当兵的吧，要回家吗？捡回条命不容易，远离战争好好活下去吧。” 格雷特舌头值硬得发不出一个音。 “你怎么啦？嗨，这个勋章可真神气。等等可是？ ”凯德蓦然顿住了，满

19、脸惊愕地瞪着对方。格雷特知道难以解释，脸上泛起一个虚弱的笑容：“是的，我是德国纳粹少校。”他咬紧嘴唇，等到拳头或者匕首迎面袭来。然而犹太小伙子凝滞了片刻，脸上的表情由震惊到愤怒再到无奈，继而用更强劲的力量搀着前进。辂雷特被搞糊涂了： “哎？可是你不恨我吗？ ” “我恨那些挑起战争的法西斯，但我相信不是每一个德国士兵都残酷无情。而且你这么年轻，应该没上几次战场吧？ ”凯德单纯地笑了，发际染上天使般的光晕，“见死不救我做不到。” 两人扶持着艰难前进。不远处的黄沙中浮现出一串蠕动的军队，格雷特认出德国国旗，朝那边兴奋地挥舞双手。身旁的凯德却如触电一般颤抖着苍白的嘴唇。 格雷特意识到凯德面临的危机，他

20、急中生智，脱下外套给对方披上，掩盖住袖子上的号码，并小声嘱咐：“呆着别动，表现得自然点。” “那边是？ ”赶到跟前的德兵头目问道。格雷特将事先摘下的勋章威严地出示：“少校格雷特沃 尔斯。” 士兵端正地行了个军礼，又转向瑟缩着脖子的凯德：“这又是？ ” “他是我兄弟。”格雷特不容置疑地回答。(摘编自小小说大世界2017年4期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）A.文章第一段的环境描写，渲染战场上血腥残酷的气氛，交代了故事发生的时间、背景，为下文两个人物的出现作了铺垫。B.凯德明知格宙特的身份还竭尽全力帮助他，不恨他，是因为他一直在找各种理由安慰自己，说服自己，不想

21、眼睁睁看着眼前的大活人死去。C.小说叙写凯德十四岁时被抓进集中营，父亲、母亲和妹妹惨逍法西斯杀害的情节，是为了让人们认识到法西斯的罪恶并仇恨纳粹士兵。D.文章写了凯德帮助格雷特死里逃生，格雷特掩护凯德并不容置疑地称凯德为“兄弟”的故事，反映了人与人之间应该团结友爱、知恩图报的主题。8.请简要分析凯德的形象。（5分）9.有人说格茁特和凯德不可能成为“兄弟”，请结合文章内容谈一谈你的看法。（6分)二、古代诗文阅读（共35分）(一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。 王軏，开平卫人，弘治十二年进士。嘉靖初，入为顺天府尹。房山地震，軏言召灾有由，语多指 斥，忤旨切责。寻迁副都御史，

22、巡抚四川。芒部土官知府陇慰死庶子政与嫡子寿争立朝议立寿政倚乌撒数构兵使人诱杀寿夺其印权请讨之乃会责州兵分道进，擒政于水西，招降四十九寨。玺书奖劳。 时将营仁寿宫，就拜軏工部右侍郎，督采大木。工罢，召还，改户部。核九门苜蓿地，以余地归之民。勘御马监草场，厘地二万余顷，募民以佃田。房山民以牧马地献中官书恒，軏厘归之官。奸人冯贤等复献中官李秀，秀为请于帝，权抗疏劾之。帝虽宥秀，竟治贤等如律。出核勋成庄田,请如周制，计品秩，别亲疏，以定多寡，非诏赐而隐占者俱追断。户部尚书梁材采其言，兼并者悉归官。稍进左侍郎。 初，軏之平陇政也，以陇氏无后，请改设流官，兵部尚书李铖等然之。遂改芒部为镇雄府，分置四长官司

23、，授陇氏疏属阿济等为长官，而攉重庆通判程洸为试知府。陇氏旧部沙保等攻执洸，夺其印，欲复立陇氏后。巡抚王廷相等破保，洸得还。保子普奴复连乌撒攻剽毕节。帝命伍文定图之。以朝议不合，召还。御史戴金因言：“芒部改流之议，诸司咸执不可。軏徇洸邪说，违众独行，致韁场不靖。” 遂罢軏官。 用兵部尚书李承勋荐，起故官，总督仓场。再迁南京礼部尚书。御史龚浞劾軏老饽；吏部言軏居官俭素，仪表。帝乃责浞妄言。久之，就改兵部，参赞机务。诏举将材，荐郑卿、沈希仪等二十 一人，皆攉用。居四年，以老乞罢。疏中言享年若千，帝以为非告君体，勒为民。久之卒。(摘编自明史王軏传）10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A

24、.芒部土官知府陇慰死/庶子政与嫡子寿争立/朝议立寿/政倚乌撒数构兵/使人诱杀/寿夺其印/軏请讨之/B.芒部土官知府陇慰死/庶子政与嫡子寿争立/朝议立寿/政倚乌撒/数构兵/使人诱杀寿/夺其印/軏请讨之/C.芒部土官知府陇慰死/庶子政与嫡子寿争立朝/议立寿/政倚乌撒/数构兵/使人诱杀/寿夺其印/軏请讨之/D.芒部土官知府陇慰死/庶子政与嫡子寿争立朝/议立寿/政倚乌撒数构兵/使人诱杀寿/夺其印 /軏请讨之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.玺书，古代以泥封加印、长途递送的文书。古代文书通常写于竹简木牍，缚以绳，在绳结上用泥封固，钤以玺，故称玺书。秦以后专指皇帝的诏书

25、。B.户部，中国古代官署名。明清时，户部掌管田地、户籍、赋税、俸饷及一切财政事宜，长官为户 部尚书，副职为左、右侍郎。C.流官，相对于世袭的土官而言，指明、淸在四川、云南、广西等省少数民族集居地区所置的地方 官，有一定任期，期满调任。D.缙绅，也做“搢绅”，缙，指古代仕宦者围于腰际的大带：绅，插。本义是把笏板插在大带间，后代指有官职或做过官的人。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王軏直言敢谏。房山一带发生地藤后，王輒向朝廷进言说招灾有因，言语中多有对朝廷政事的指贵，触犯了圣意而被严厉责斥。B.王軏政缋突出。王軏曾会同资州军队在水西擒获陇政，又负贵监督采伐营建仁寿宫

26、所需的巨木，还核査九门苜蓿地并把多余的土地归还百姓。C.王軏多谋善断。对有功的皇亲同戚所占的庄田，王軏请求按照周代制度加以核查处理，从而圆满解决了问题，终将土地全部收归官府。D.王軏很受倚重。朝廷曾专门下诏书对王軏加以褒奖，还对弹劾他的御史加以贲斥，经他举荐的多位将才，也都得到了任用提升。13.把文中画横线的句子翮译成现代汉语。（10分）(1)奸人冯贤等父献中官李秀，秀为请于帝，軏抗疏劾之。帝虽宥秀，竞治贤等如律。译文： (2)芒部改流之议，诸司咸执不可。軏徇洸邪说，违众独行，致耦场不靖。 译文： (二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成1415题。将进酒城下路贺诗 城下路，凄风露，

27、今人犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭，漫漫昔时流水今人家。黄埃赤日长安道， 倦客无浆马无草。开函关，掩函关，千古如何不见一人闲？ 六国扰，三秦扫，初谓商山遗四老。驰单车，致缄书，裂荷焚芰接武戈长裾。高流端得酒中趣， 深入醉乡安穗处。生忘形，死忘名。谁论二豪初不數刘伶？【注】接武：犹言接踵，武：足迹。“二豪”：指责介公子、缙绅处士。14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的两项是（5分）A.本词起句写景，描绘了凄风冷露中古人坟墓成耕田之景，写出了时间的沧桑巨变和作者的黍离之悲。B.函谷关时平则开，时乱则闭，对于这一现象词人用“开函关，掩函关”代指朝代的更替，写出了时间的悠长。C.“裂荷焚芰接武曳长裾”这

28、一句是对商山四老的细节描写，展现了他们表面恬淡，实则热衷权势的丑态。D.本词虽怀古伤今，但所咏史事、人物的时间跨度很大，表现的是一种在古代社会中带有普遍性的历史现象。E.本词写景、叙事、抒情相结合，运用比喻、借代、反问、对比等修辞手法，表达了词人“深入醉 乡安稳处”的志向。15.有人说“本词是作者在饱经人生忧患之后对历史、社会和自我的沉思”，对于这一观点你有何看法，请简要分析。（6分）(三）名篇名句畎写（5分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)诗经以托物起兴的写法著称，关雎中的诗句 “”用鸟的鸣叫声来引出爱情：氓中的诗句“ ”，用桑叶的新鲜润泽来暗示当时女子的年轻美貌。(2)琵琶

29、行中，白居易谪居卧病浔阳城，偶闻如同仙乐的琵琶曲，用 “ ”这一句表达对“山歌”和“村笛”的感受。(3)杜甫登高中， “ ， ”从横（空间）、纵（时间）两方面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。第卷 表达题三、语言文字运用（共20分）17.下列各句中加点成语的使用恰当的两项是（3分A.每到下半年，一座座好看的立体花坛让渐渐入秋的杭州看起来多姿多彩，绿化部门特地制作导览图，游客可以顺藤摸瓜看花去。B. 4月20日近14时，成都西门附近瓦缶雷鸣，该市公安消防支队宣传科负责人告诉记者，是否发生了消防安全事故有待进一步调査核实。C.“不忘初心，方得始终。”在新的长征路上，我们不论条件如何变化，都应风雨如磐不

30、动摇，永远为了真理而斗争，为了理想而奋斗。D.中国在梁庄以真实而辛辣的笔触，通过作者对阔别十多年的故乡的回访，展示出市场经济大潮冲击下农民的生存百态，可谓力透纸背。E.辆湖南长沙籍宝马车的驾驶员见交警检查面不改色，声称自己忘记带驾驶证，而通过公安网比对，发现其驾驶证己被记了178分。18.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.在每一个重大历史时期，我W工人阶级总是在党的领导下，以主人翁的历史贵任感，推动我们的祖国不断迈入进步，迎来我们民族光明的前程。B.这里是内蒙古唯一的疫源标准站，监测站每年都超额完成国家林业局下达的疫源监测预警采样工作，并于2011年被列为全国5个重点监测站之一。C.在新

31、的历史条件下，面对新情况，我们如果还是习惯于凭感觉办事，就有可能事倍功半，工作虽然很辛苦，但由于不对路，难以适应形势发展需要。D.作为阿富汗最大邻国，中国通过贸易投资，积极参与阿和平重建，真心实意支持阿政府施政，为达成阿国内和解的实现发挥了重要而独特的作用。19.填入下面一段文字横线处的语句，敁恰当的一句是（3分） 国家尚未出台农村教学点办学标准，地方政府建设教学点既无标准可依，也无问责机制。教学点数量较多的省份和地区，有的只重点建几个样板教学点供领导参观考察，尚未实现教学点标准化建设的全復盖。一些地方政府曾实施过教学点达标工程,由于教育资源投入有限，教学设施更新较馒，难以享受教育现代化成果，

32、硬件差距越拉越大；教师培训不及时、教学观念太陈旧，导致许多教学仪器设备使用率低，不得不靠“一根粉笔打天下”。A尤其是即使/还有所以终于B特别是虽然但加上/最终C/就算不过再者因此故而D例如在由于可是因而从而/20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 社会力量广泛参与文物保垆，也是一个文化教育和文物知识普及的过程。 ，不应是“死的保护”，不能把文物建筑围起来、封起来，徒留死的躯壳，与当下人们的生活毫无关联，我们应该在保证文物安全的前提下， ，比如教学、参现、研究，使其成为文化产业、文化活动的我体。 ，文物知识和历史文化的传

33、播也就越广泛。在各种社会主体的共同参与下，文物建筑将以“活的形式”存在，成为当下社会生活的一部分。21.下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题。（5分） 手机是今天人类常使用的现代发明，可以满足生活中的所有需求，改变了人、社会，甚至世界。作为工具的手机，几乎进化成人类身体的一部分，手机里的信息，就是一个人社会关系的全部。没有手机的日子，会让人陷入恐惧的黑暗。手机不一定能够满足生活中的所有需求 四、写作（共60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 在巴西最大的城市圣保罗，人们每天产生的垃圾达到18000吨，有大量的清洁工人、拾荒者，他们的工作被篾视，人们躲之不及。 一个叫蒂亚戈的涂鸦艺术家看不下去了，他用手中的笔、涂料美化他们的手推车。蒂亚戈的行动吸引了很多志愿者一起来装饰“垃圾车”。它们变得色彩斑斓，仿佛一道流动风景，很多当地人和游客驻足观看，甚至合影。蒂亚戈说，生活中的有些歧视，如果不去制止，那就是纵容。 对此，你有怎样的认识？请结合材料并联系生活实际阐述你的看法和理由。 要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。