残疾人护理教学大纲-.doc
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1、残疾人护理教学大纲一、教学目的与要求 通过本课程的学习,使学员能掌握残疾人护理的基础理论和操作技能,以达到上岗的理论要求,学习本课程应达到以下要求:1、掌握残疾人护理的职业认知和认知要求。2、掌握残疾人的日常生活照料、睡眠照料、饮食照料、排泄照料等方法。3、掌握残疾人的安全防护和意外事故预防与处理二、教学内容 第一章 残疾人护理职业认知一、残疾人护理的工作内容1、概念2、任务(内容)1)、根据残疾人的生理和心理特点及社会需要,为残疾人提供日常生活照料2)、疾病护理3)、心理护理二、残疾人护理工作须知1、以家庭成员优先2、健康体检3、问清情况4、签订合同5、心理准备1)、克服世俗观念2)、客观评
2、价自己3)、有明确的职业定位和报酬定位 第二章 残疾人护理任职要求一、能力与素质要求1、工作行为与准则1)、正确处理和残疾人之间的矛盾。2)、正确理解残疾人善意的批评3)、不随便翻动和使用残疾人的东西4)、不向残疾人索要或借用钱物5)、未经允许不带自己亲友到残疾人的家里6)、不擅自外出或夜不归宿7)、态度和蔼、不允许打骂或虐待残疾人8)、禁止随意毁约或终止合同2、基本礼仪要求1)、着重整洁、庄重大方2)、举止端庄得体3)、搞好个人卫生二、与人和谐相处1、与残疾人相处的原则2、与残疾人家属及亲友相处的技巧三、做好个人安全防护1、人身安全的自我保护2、工作中的自我保护四、维护自身健康1、养成良好的
3、生活习惯2、掌握工作中减轻疲劳的要点第三章 肢体残疾人的特点及沟通技巧一、肢体残疾者的身体特点二、肢体残疾者的心理特点1、孤独感2、自卑感3、忧郁4、敏感三、与肢体残疾人交往中应注意的事项1、语言上不要生硬,不要说带有歧视性的词语2、给予肢体残疾人足够的尊重3、不要过分帮助4、在一些场合交往还要注意礼节特殊性的问题5、学习一些与伴有不同程度的语言困难的肢体残疾人的特殊沟通方式 第四章 环境卫生的要求一、房间要求1、位置与光线2、设备与布置3、床及床上用品4、卫生间5、洗澡间、洗衣房、餐厅二、室内环境要求1、温度与湿度2、声响:各种动作应做到轻、稳、准3、卫生要求三、室外环境要求1、车辆秩序2、
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