中学学生综合素质评价方案.docx
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1、XXXX中学学生综合素质评价方案一、指导思想全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,以全面实施素质教育为 核心,以立德树人为根本任务,以促进学生潜能发展、个性发展和全 面发展为目的,以学生发展目标为内容,以教师和学生评价为主体, 以制度建设为保障,采取发展性、过程性、多元化的评价办法,力求 全面、客观反映学生综合素质情况和个人特长,不断增强学生的社会 责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面健康发展,促进学校办 学水平和教育质量的整体提高。二、评价原则坚持评价内容全面、评价主体多元多样、定性与定量结合、坚持 评价结果的客观性、注重过程性评价与终结性评价相结合的原则。三、评价内容初中学生综合素质评价
2、包括道德素养、学习能力、交流与合作能 力、运动与健康、审美与表现、创新意识与实践能力六个基本方面。(一)思想品德。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主 义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境;自信、 自尊、自强、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加社会公益活 动;具有强烈的社会责任感。(二)学习能力。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来 提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能捆绑性评价势必促使各个小组的成员相互合作,优秀同学帮助后进同学,共同进步。九、各种工作制度(一)建立申诉举报和诚信制度学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价
3、结果公平、公正的现象和行为,或者对评价结果存有异议,在公示期 内,可向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对举报人或申 诉人反映的问题要高度重视,认真对待,及时核查解决,有问题的及 时纠正,并处理相关责任人;无问题的向举报人或申诉人作出耐心解 释。学校与学校评价委员会组成人员,学校评价委员会与班级评价小 组组成人员签订诚信协议,建立个人(包括学生)诚信记录档案。学 校对教师进行诚信教育,要求教师必须对学生一视同仁,以学生的实 际表现为依据,客观公正地评价每一位学生。学校对学生进行诚信教 育,在同学之间的互评中,做到客观公正,在自评中做到实事求是, 不提供虚假证明;对评价的结论,如小组成员间
4、存在分歧,根据少数 服从多数的原则作出决定,对于重大原则性分歧,提交班级评价小组 或学校评价委员会,经过广泛和深入的调研、讨论后作出决定。(二)建立公示制度学生综合素质评定方案向社会及班级学生公示,广泛宣传学校综 合素质评定的指导思想、基本原则和评定结果的作用等,指导学生、 家长配合学校进行综合评定。学生综合素质评定的内容、方法、程序 及评定结果在学生所在班级公示,并向学生及其家长做出明确的说明 和解释,接受、记录学生的质询。应充分考虑并消除公布评定结果对 部分学生所造成的消极影响。(三)完善备案制度积极探索并尽快建立新的学生备案制度,为每个学生建立成长记 录袋和学生综合素质评定结果电子档案,
5、形成管理系统,以适应评价、 考试制度改革及高中阶段招生制度改革。(四)评价方案修订和审批制度评价方案进行修订、调整,要经学校综合素质评价工作委员会审 批通过,并且学校要及时告知所有学生家长,再次履行签字确认手续。十、解释说明此方案经学校办公会、家长委员会代表、教师代表、学生代表讨论审议、修订并全体通过,自通过之日起试行。够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不 同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有 初步的研究与创新能力。(三)交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目 标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为;能综 合运用各种交
6、流和沟通的方法进行合作。(四)运动与健康。热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯;具备 锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄;每天锻炼一小时, 形成健康的生活方式。(五)审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的 美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表 现;在各级各类艺术表演或比赛中力争优良成绩;校服整洁,举止大 方,气质优雅。(六)创新意识与实践能力。积极参与集体活动并具有一定的组 织、管理、实施的创新举措;动手能力强,在小制作、小发明、东坡 诵读小明星、社团活动、高效学习之星等活动中敢于创新,成绩优秀; 积极参加各级各类的社会实践、研究性学习、课题研究等方面
7、的活动, 能写出高质量的调查或研究报告。四、学期评价办法(一)日常评价 “日常常规性评价”重点关注学生的学习习惯和行为习惯,发挥评价的激励功能、诊断功能和发展功能,让学生学会遵守校规校纪, 及时发现不足,改正缺点。养成正确的学习方法和行为。每月汇总学 生个人月内量化分数,在班内公示,接受同学、教师和班主任的共同 监督;无异议后由高到低确定“日常常规性评价”结果,以A、B、C、 D (分别对应优秀、良好、合格、不合格)呈现,A等比率不超过30%。(二)学期主题性评价坚持学生发展原则,关注学生成长过程,集合小组、学生个人、 教师、和家长的力量,进行小组监督,强调自我反思,便于教师的正 确引导。家长
8、及时发现孩子,真实反馈信息,使家校交流更有针对性。学期主题性评价每学期末组织一次。采用个人自评、小组互评、 教师评价和家长评价相结合的方式。利用初中学生综合素质评价系 统,分别添加个人评价量表、小组评价量表、教师评价量表、家长评 价量表并进行网上评价,家长无法实现网上评价的也可利用纸质评 价。先进行个人评价和家长评价,学生对个人评价进行述职,介绍家 长评价情况,然后小组和教师评价在学生对个人和家长评价进行介绍 说明后进行。对个人评价占10%、小组评价占40%、教师评价占40%、 家长评价占10%进行汇总,由高到低确定每个同学的主题性评价结果, 以等级呈现,A等比率不超过30%。(三)标志性成果
9、标志性成果是指各类综合荣誉和各类活动的各项实证性材料。具 体为以下内容:“综合荣誉”是指优秀学生干部、三好学生、优秀团员。活动类型是指:1 .科技活动类(包括信息学竞赛、电脑制作、机器人大赛、科技 创新、发明创造、创新实验大赛、航模比赛)。参加教育行政部门组 织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学奥林匹克 竞赛的获奖成果2 .社区服务、社会实践、研究性学习类。参加社区服务活动的优 秀组织者及在社区岗位的成果。参加社会实践活动及在综合实践基地 集中学习的成果;开展小课题研究性学习的成果,包括过程记录和研 究报告。3 .文学创作类。刊物上发表的文章及作品,即在校报校刊或教育 行政部门
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