中班音乐教案7篇.docx

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1、 中班音乐教案7篇 活动目标： 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、对农场（村）的动物及叫声有肯定的认知阅历（阅历）。 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉（阅历）。 3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（，）。 活动过程： 一、复习歌表演小猪睡觉。 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。 提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪） 2、教师引导幼儿说出小猪

2、的叫声：噜噜。 二、学唱新歌。 （1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡） 1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应当怎么样？引出节奏卡（），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。 2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（），幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，留意把握休止节奏。 （2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并仿照相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里，同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

3、 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。 四、完毕谈话。 表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园中班音乐活动教案 篇二

4、活动目标： 1、熟识歌曲，引导幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。 2、能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。 3、体验鞋匠劳动中开心的心情。 活动预备： 幼儿阅历：已看过鞋匠修鞋 图谱一张 活动过程： 一、练声：集体和个别结合 二、学习歌曲 1、回忆鞋匠的工作。 鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作） 2、教师清唱歌曲 歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。） 幼儿完整地跟唱 3、引导幼儿稳固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？） 幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？ 三、依据歌词创编相应的动作。 1、幼儿看图谱，提问：做鞋

5、匠先要干什么？ 要求幼儿有节奏地做动作。 2、幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳鞋匠舞 教师提问：你做的是什么鞋子？ 反思： 我是在早晨临时打算请中班年级组教音乐的教师来听课的。课的根本构造我也思索了一下：为了在一个教时内完成唱歌和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮忙孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟识，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的欢乐，假如和录像就好了。最终，我打算带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的谈论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）

6、和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。 整个活动是根据我的思路进展下来的，许多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快宁静下来，我要讲许多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。 音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今日的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全到达目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。 幼儿园中班音乐

7、活动教案 篇三 活动目标： 1、观赏歌曲，留意歌曲中的休止符。 2、学唱歌曲，能用自己喜爱的方式表现雪花飘舞。 活动预备： 1、课件扫雪。 2、人手两条白色纸条，扮扫雪爷爷的道具。 难点：学唱歌词两段。 重点：学唱歌曲时旋律中消失的五处休止。 教学过程： 一、复习歌曲雪花 一、学做雪花飘舞动作。 1、播放课件雪花，请幼儿通过视频观看雪花飘落的样子。 2、冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。 3、播放课件歌曲伴奏，幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飘舞动作。 二、观赏歌曲 1、播放歌曲观赏请幼儿初步观赏歌曲。 2、请幼儿说说歌曲分了几段？分别说了什么？ 3、播放歌曲MTV，帮忙

8、幼儿理解歌曲。 三、学唱歌曲 1、播放课件第一段，熟识歌曲第一段 2、请幼儿说说你听到了什么？ 3、再次播放课件第一段，请幼儿跟唱，学唱歌曲时要留意旋律中消失的五处休止。 4、播放课件其次段，同上引导幼儿学唱歌曲。 四、学习嬉戏 1、播放课件歌曲伴奏，分发头饰，请幼儿边唱边舞蹈。 第一段幼儿扮演小雪花，在天空飘舞，听到最终一句时在原地轻轻蹲下。 其次段教师扮演扫雪爷爷，在其次段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花马上轻轻移到场地中心，唱完最终一句全部集中在一起。 2、完整嬉戏 请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在歌曲伴奏或教师伴唱下嬉戏。 尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，嬉

9、戏再次进展。 幼儿园中班音乐教案 篇四 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的孩子们怎么会无视这无形中的变化，他们奇怪、兴奋，甚至会随落叶一起飘舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参加。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让幼儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。 活动目标： 1、在唱歌活动中，了解歌曲内容，观赏并感受歌曲的美丽旋律。 2、了降落叶学问，感受大自然的季节变化。 活动预备： 落叶若干，背景图，小兔贴图 活动过程： 一、故事导入 出示背景图，小兔贴图，叙述故事： 秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草

10、地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，突然，它发觉一个隐秘，什么隐秘呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪奇怪地捡起一片树叶，当心的问道：“小树叶，小树叶，你为什么会离开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈。”“你要飘向哪儿呢？心里可可怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，特别英勇地答复：“放心吧，春天，春天我会回来，装扮树妈妈。 提问： 1、小猫咪发觉了什么隐秘？它怎样离开妈妈？ 2、心里可怕吗？（不可怕，英勇地说）它英勇地说了句什么话？ （了解学问：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树妈妈明年春天能有更多的新树叶。） 二、幼儿完整观

11、赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受美丽旋律 我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！ 1、教师示范演唱歌曲。 提问：这首歌曲叫什么名字？ 2、带着问题在听一次歌曲。（幼儿可以轻轻跟唱） 提问： 你最喜爱哪句？唱给小朋友听一听。 （教师重复唱句子一次，帮忙幼儿加深记忆，并集体跟唱一次） 听了这首歌，你有什么感觉？ 3、重难点学习，提出来跟唱几次。 4、集体演唱歌曲，自由添加动作。 5、分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。 三、活动小结 秋天到了，小树叶都从树妈妈的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是什么颜色的？我们一起去外面找找看吧！ 幼儿园中班音乐教案 篇五

12、 一、活动目标 1喜爱参与音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。 2感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而转变动作。 二、重点和难点 这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳动感。本教材的重点是引导幼儿熟识4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而转变4/4动作。 三、材料及环境创设 1录音磁带“钻山洞”乐曲。 2制作一个山洞可供幼儿玩耍。 3若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。 四、设计思路 为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟识4/4节奏，由于在儿童作品中许多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引

13、导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培育幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音局部，时而弹奏在低音局部，以引起幼儿对乐曲变化的留意，感受音高音低。 五、活动流程 角落活动中熟识乐曲、感受乐曲集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲角落 活动中进一步表现乐曲 幼儿园中班音乐活动教案 篇六 教材分析 此内容选自建构教材中班上册英勇的我主题，此乐曲是一首坚决有力地进展曲，进展曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐全都的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿

14、能更好的理解、感受、表现这段乐曲。 活动目标 1、初步熟识乐曲的根本节奏，感受进展曲坚决有力的风格。 2、理解图谱，能看图做动作。 活动预备 ppt、图谱。 活动重点 熟识乐曲的根本节奏，感受音乐。 活动难点 看图谱，做相应的动作。 活动过程 一、做律动进活动室。 听小铃铛声音的快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。 二、观赏音乐、感受音乐。 师：“今日教师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？” 师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢？让我们一视频。” 三、看视频 1、看视频、说一说 师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？” 师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。

15、这段乐曲叫小士兵进展曲。 2、听音乐踏步走 师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？” 四、出示、解读图谱 1、出示图谱 师：“今日，教师也请来了一些小士兵和我们一起来做嬉戏。” 2、解读图谱 师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？” 师：“你觉得哪个动作是最难的？”（重点练习） （1）念一念节奏。 （2）拍一拍节奏。 （3）边念边拍节奏。 五、配乐做动作 1、幼儿听音乐，教师示范一遍。 2、师幼共同表演。 3、幼儿看图谱表演。 课后反思 我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和其次次试教中我们对图谱都进展了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效

16、果，也让我知道好的课要关注到细节。在两次试教中流程根本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进展反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。 幼儿园中班音乐活动教案 篇七 目标： 1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。 2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。 3、能依据教师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。 活动预备： 1、手摇铃、木鱼若干 2、钢琴 活动过程： 1、练声 2、学习演唱歌曲。 （1）导入：今日，教师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友

17、仔细听一听。 （2）教师第一遍范唱 范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特殊之处呢？ 3、教师其次遍范唱 “究竟有什么特殊的地方呢？请你们再来仔细听一听。”教师开头范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。 4、回忆歌词 教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。 5、学唱歌曲 （1）小朋友和教师一起演唱一遍，留意要突显大雨强、小雨弱的声音。 （2）其次次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。 6、分男女演唱 分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。教师用手势指挥。然后再交换演唱。 7、乐器伴奏 手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。 教师先分开教他们使用，然后再开头演奏。教师手势指挥，最终再交换乐器演奏一遍。 8、完毕局部 演奏会完毕了，请小朋友把乐器送回家。 读书破万卷下笔如有神，