一年级科学教学总结六年级上册科学教学总结(4篇).docx

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1、 一年级科学教学总结六年级上册科学教学总结(4篇)一年级科学教学总结 六年级上册科学教学总结篇一 学期马上完毕，我根本上从学生实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，努力提高学生的综合力量。大学刚毕业，虽然上半年带过半学期的科学，但是教学阅历缺乏，处理但，在教学方面，我努力做好每一个细节。 一、扎扎实实打好根底，努力培育学生学习科学兴趣。 班级科学两极分化很明显。学生在答题中存在较大问题，课堂争论答题很积极，但是，多是无谓的废话。分析缘由，可能与他们平常没有精确地理解和把握科学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习是本学期工作首选。抓根底学问

2、，就是要抓科学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对科学的学问的把握力量不同，我针对学生实际状况因材施教，尽量降低教学目标，工作总结七年级下科学教学工作总结。不为留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度，由于它会造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对科学失去兴趣。由于我校的条件有限，多数的试验无法操作，学生的动手力量没有得到很好的训练与提高。 二、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、

3、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。 平常作业中，上课之前让学生做好一局部上交批改，对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后，做剩下的作业以稳固，之前的作业进展订正加强理解。 三、积极备课 备好课对我来说相当重要。其实，备好课，也是上好一堂课的关键。课前，翻手头上的资料以及上网查阅相关教案，参考别人的教学方法，备好每一堂课。我的课堂上学生可以放松，不必太拘谨，固然，放松并不代表放纵。起初，争论问题的时候只有几个人，现在的争论，几乎是全班参加，使每一个人都能融入课堂之中，而不被课堂抛弃。 四、从实际动身，总结阅历，吸取教训 本学期我全面实

4、施素养教育，以“要成才先成人”为动身点，面对全体学生，关注学生的行为道德，关注每一个学生的进步与成长。固然，有些方面做得还是比拟欠缺，但，我会连续努力，我会努力学习，努力做个好的教师，我会努力完善自己。 一年级科学教学总结 六年级上册科学教学总结篇二 大文斗后面为你推举更多科学教学总结！ 作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本年度工作总结如下： 我积极参与政治学习，做好笔记，提高自己的思想觉悟。我仔细学习小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一

5、名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到为人师表，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能承受我，喜爱我。在工作中，我积极、主动、勤恳，责任心强，乐于承受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务力量都得到较快的提高。 本年度我所担当的是五年级的科学教学工作。我想，要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想。 我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。课前备好课，预备好科学课上所需的试验材料，假如仪器室里没有材料，我就自己找材料或动手制作，如，用易拉罐底替

6、代蒸发皿等。做到仔细钻研教材，了解教材的构造，重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样处理效果最好。 在课堂上，关注全体学生，调动学生学习积极性，使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特殊是在试验操作中，留意每一位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中去，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究。在落实常规课的同时，开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习气氛，如年级间绽开的“建高塔”竞赛活动，积极组织学生参加各类科学竞赛，展现他们的风采，本年度，我所带的学生参与市区两级竞赛获奖达数十人。 为了不断提高和完善自己的理论水平和业务力量，我还积极参加听课、评课，虚

7、心向同行学习，不懂就问，博采众长。各级各类的教研活动和学习时机我更是不放过。本年度先后参加各级各类教研、学习数十次，学习了许多新的教学理念及教学方法，受益颇丰。7月，我很荣幸的参与了科学骨干教师培训，期间，对科学评价体系有了全新的熟悉和体会。正是在不断的学习中，我的教学力量有了很大的提高。5月，在区内执教研讨课物质发生了什么变化，受到听课教师的好评；9月，接教研员任务，担当了区四年级科学第一、二单元的教材教法分析报告工作。 20xx，对于我来说是劳碌的一年，我不仅在业务力量上，还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

8、扬优点，改正缺乏，使自己不断提升与完善。 一年级科学教学总结 六年级上册科学教学总结篇三 担当七年级科学教学工作半年来，在不断地摸索和学习中进展教学，七年级科学教学反思1。仔细回忆这一年的教学工作，现对自己的观点和做法进展重新思索，将反思所得总结如下: 第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，转变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要叙述的内容为自己编好“剧本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进展演绎，自主、合作地猎取学问。 其次，教师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者

9、、合与共同讨论者。要让学生演好主角的角色就必需为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人仔细钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的预备。 第三、敬重个体差异，面对全体学生 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。”这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要准时了解和敬重学生的个体差异，成认差异，要敬重学生在解决问题的过程中所表现出来的差异，不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的绽开、练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参加，使学生能依据自己的实际状况选择有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。如在七年级其次学期，学完“一

10、元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题，并让学生沟通评议，这样有能者得到淋漓尽致的发挥，理解不深者也可以仿按例题的背景通过借鉴书本完成，教学反思七年级科学教学反思1。 第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和准时的反应。新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参加度还可以提高，表达在小组争论、新学问的举例沟通等合作学习，今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。 第五、转变单纯以成绩凹凸评价学生的学习状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生学问与技能的理解与把握，又关注学生情感与态度的形成与进展

11、；既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与进展。本学期所任教的（1）班中，（1）的学生生性好动任性，自制的力量比拟差，简单形成双差生，为此，我在反复教育的根底上，留意开掘他们的闪光点，并赐予准时的表扬与鼓励，增加他们的自信念。 经过近一年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展。 一学年的教学工作马上完毕，这半年的教学工作很苦，很累，但在不断的摸索中，自己学到了许多东西。今后我会更加努力提高自己的业

12、务水平。在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的承受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争辩，布满着求知欲和表现欲。 一年级科学教学总结 六年级上册科学教学总结篇四 紧急而劳碌的一学期教学工作马上完毕，当我空闲下来细细回忆一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，固然还有许多的圆满。为促进今后的教学更加完善，进展一点小小总结。 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立

13、足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中

14、学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。