中职德育培训心得体会.docx

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1、 中职德育培训心得体会 我很荣幸于今年成为深圳播送电视大学开放职校的德育教师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容无视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么阅历，同时也感到了深深的压力。 不久前我很幸运有时机与学校的几位资格深厚的教师去参与全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素养提高水平”的报告后，我明白了许多东西。明白了为什么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课教师的热忱和得意所感动。用边唱边跳的方式呈现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过这些年的努力，中等职业教育实现了规模上的重大突

2、破，必需把提高质量放在更加重要的位置，把职业教育的工作重点准时放到稳定规模、提高质量上来，实现以素养教育为主题、以质量为核心的科学进展。加强和改良中职德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培育中国特色社会主义事业合格建立者和牢靠接班人的需要，是全面实施素养教育、全面提高质量、办好人民满足的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分熟悉这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素养作为第一位的素养，把德育工作作为第一位的工作，实行有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素养劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进展一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

3、 一、喜爱负责 要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不肯定懂得应表达在哪些方面或者真有那么重要？要让自己从活生生的例子中领悟，就必需通过详细的真人真事，从听、看、想、谈论，然后结合自己的经受来感悟。最终自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关怀每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。 二、敬重理解 在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、详细的，无时无刻不在影响

4、着教育教学过程。或使师生间相互吸引、鼓励，从而产生正面影响；或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，敬重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生情愿和教师彼此接纳，到达师生互爱，从而发挥爱的力气，这对塑造两代人的良好素养至关重要。另外，处理问题，特殊是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮忙人。 三、倾听发觉 中职的学生更需要教师的倾听发觉，由于人的思想行为都是有其产生的缘由的，发觉出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥

5、有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。 教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查讨论，了解学生不良习气形成的缘由，特殊是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。 四、继承创新 不会独立思索，不知如何开展工作，有严峻的依靠思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严峻的问题。它扼杀了共性，遏制了制造性的进展。我是否充分爱护了学生们的积极性和自尊心？是否留意引导学生们去认知自己可以成为仆人？是否给学生们创设了发挥自身制造力的根本条件？是否给他们供应了适宜的熬炼时机？是否允许学生在开展工作中犯错，有快乐地看到他么在“出洋相”以后的感悟

6、、订正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋勉向上的精神？等等。德育应当把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。 五、学习实践 这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比拟丰厚的文化根底又为广阔教育制造了成为讨论型的新时代教师的条件。 在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能鼓励学生长志气、树抱负；教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求；教师的语言要能启发联想、活泼思维、激起学生制造的欲望；教师的语言要

7、有利于爱护学生的积极性；教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。 遇到突发大事，教师的教育机灵表达在当机立断、快速反响。而这种快速反响的力量又必需建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不行理喻”的言行实质，从而加以因势利导。 总之，这次学习的感受很深。信任在以后的教学工作中会有很大的帮忙。更信任自己会做得越来越好。 中职德育培训心得体会2 XX年3月1920日，很快乐在学校主任的带队下，参与了新时期“班级治理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培

8、训班。 19日上午的讲座人是浙江省教育科学讨论院讨论员教师，周xx教师主要讲教育教学治理过程中师生交往的艺术（人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓绽开讲解）。 19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任教师，郑立平教师本次主题是如何生成班级治理的才智（结合自身在班级治理总的尝试和创新）。 20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的教师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误会。 教师还被称为“有爱心、多才智、能奉献、会表达”的专业班主任典范。 20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑

9、教授站在心理学讨论的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理心情的治理、放松和调整的主要途径，特殊是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、示意、升华等12种调整方法特别有用，受到了教师们的热闹欢送。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让教师们感受了一次精神的沐浴。 总结这两天的学习，我有以下体会： 一、人不管在任何行业都会遇到各种各样的困难，既然选择了教师，就应当踏踏实实的干好自己的本职工作 报告中运用很多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的制造；教育是

10、爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必需更新，教育的方法必需转变，教育的途径必需拓宽。 教师睿智的话语、布满激情的演讲、发人深省的案例，充分展现班主任工作的艺术性，使我们这些一线教师学到了很多很多。 周xx教师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度对待自己的人生经受，才能成为财宝。 二、多做好材料的积存工作 陈教师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟识不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈教师的报告让我知道了材料的积存让人很佩服。以后我也要好好的学着做。 三、要学会信任、爱自己的学生（代沟突围） 听了陈教师这句话（当学生吧信任交

11、给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正由于如此，才有了教育的漂亮与尊严）后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。 四、做一个幸福的班主任 看到了这段话，幸福来源于转变，如先转变自己，对方也会转变；对方有了转变，心境也会转变；心境有了转变，言辞也会转变；言辞一有转变，态度就会转变；态度一有转变，习惯就会转变；习惯一有转变，运气就会转变；运气一有转变，人生随之转变！让我感受到事实如此。 要获得幸福感，途径有许多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关怀的沟通。提高治理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建立成优秀班集体，成为受学生欢送的班

12、主任。 中职德育培训心得体会3 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的熟悉，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是熟悉问题，定位问题，熟悉对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长

13、。 假如只是组织大量的活动而没有有效的治理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进展统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会由于活动增加学生的探究创新意识，学会科学讨论方法，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的力量，课程改革要求教学过程中

14、，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应当鼓舞并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而无视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动胜利开展的根本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进展全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片宽阔的沃

15、土，等待着广阔教育工去开垦。我愿在理论专家和先行者的带着下，参加这支布满生气和盼望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 中职德育培训心得体会4 最近几年，我们在德育教育方面注意了德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地（老年活动场所）体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。 尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的良好时机。我们带着学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快

16、乐，我们就快乐，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。 当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，由于老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进展尊老、爱老教育是多么重要。 孩子是祖国的将来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。 在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。 通过德育基地教育，使学生们转变了观念。