关于六年级数学教学总结9篇.docx

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1、 关于六年级数学教学总结集锦9篇 本单元教学目标： 1、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。 2、把握小数、分数和百分数之间互化的方法。 3、在理解、分析数量关系根底上，正确解决有关百分数的实际问题。 4、学会把分数的有关学问和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。 在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是例5,从学生的数学总结中也得到证明，许多学生表示没有把握例5，他们盼望教师能重新讲解。学生没有把握好，首先反思的是教师，那个点没有讲解清楚。 我的问题在于：1、夸张了题目的难度。和可能和小时候上学不喜爱或者没有把握这一学问点有关系，

2、尽管当了教师，更多的对于数学的畏惧性依旧存在，甚至无措的状况也有。所以在教学中夸张题目的难度，也给学生带来肯定示意：这个题目很难，你不会把握它。 （措施：自己肯定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我会和答案比照，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结果是否全都，结果全都时再比照列式的不同。通过反复练习，我找到了解决问题的关键点及如何去突破关键点，当我娴熟把握时才发觉，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。） 2、仓促上课。在自己没有清楚把握的时候就给学生讲解，势必是讲不清晰的。要赶进度，重视进度而无视教学质量，教学

3、质量也很难提高。 （措施：重新为学生讲解。学生感到单位1的变化是一个难点，他们找不准单位1，实际问题是单位1的变化，单位1变成了什么，他们不清楚。他们仍能精确的找到单位1，但不会使用单位1，有些时候单位1中详细的量发生了变化，他们不清楚。） 找到了我的问题所在和学生的问题所在，就需要我去帮忙他们理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学实在差劲，教师就没有表述清楚。特别感谢得意的学生，他们知道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。 接下来就是重新讲解，我将题目进展细化。 首先练习的是填空题：（）比20多20% （）比8少25% 20比（）多20% 8比（）少25% 让学生列式解答

4、，在这四道练习题中，前两道的单位1是知道的，分别是20和8，用乘法，列式20（1+20%）和8（1-25%），后两道不知道单位1，所以用除法：20（1+20%），8（1-25%）学生列式解答后让学生说一说列式的缘由。接下来就是重新出例如5，细化 4月份比3月份削减20%，变成填空题是（四月份）比1少20%（3月份是单位1 ，假设为1），求出四月份为0.8 5月份比四月份增长20%，改填空题为（五月份）比0.8多20%（四月份是单位1，详细数值是0.8），学生很简单求出五月份，接下来学生就能比拟5月份和3月份。 接下来的练习中，我会让学生在解决问题时，找到题目的关键点，然后进展转化和细化，填空题

5、的形式消失，要清晰每一步求出的是什么。 就是用这种细化加转化的方法，学生顺当把握，依旧有几个学生没有把握，课下有针对性的补习。 六年级数学教学总结 篇2 本学期我担当的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关心下，在全校教师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思缺乏，现将本学期的教学工作总结如下： 一、注意上好每一节课 六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作： （1）课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还自购了课外书等帮助

6、材料，以拓宽自己的视野，弥补教材、教参学问面的缺乏。 （2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反应，激发学生情感，制造良好气氛，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确标准，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。 二、注意教学反思 美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长阅历反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都准时主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与缺乏之处，查找差距，取长补短，不断改良，完善自我，提

7、高自身素养。通过这一学期撰写教学反思的经受我进一步熟悉到，只有准时撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的准时发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和进展。 三、注意与家长沟通联系 对学生的教育，既要依靠学校教育，又要依靠家庭教育。为了做好这两个教育，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教育这一问题，在本学期，我采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进展面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作，

8、特殊是那些学困生，我更是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教育“互联网“，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教育和高度关注，实现了对学生教育的全方位化。 四、注意数学活动课 数学课程标准中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学。”可见，学习数学的兴趣和学习数学的信念对学生来说是非常重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光观看四周的客观世界，增加数学作

9、用意识。数学活动课，正是实现这些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，制造时机，供应时机，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的仆人两种途径，取得了令人满足的成效。 五、注意学生情感、态度和价值观的培育。 学生的进展，应是全面和谐的进展。培育学生，不仅要进展学生的学问与技能，让学生经受学问的形成过程，更要培育学生情感、态度和价值观。如在学习了圆的周长和面积后，曾消失过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本学问的教育外，奇妙渗透环保教育，教育学生关注环保，学生人与自然的和谐相

10、处。我教育学生在剪完圆形之后的纸千万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。 六年级数学教学总结 篇3 本学期我担当六（6）班数学科教学工作，适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩，在小学月考、中考中，我班

11、的学生取得了较好的成绩，平常的考测成绩一般保持在年级前三名。 二、实行的主要教学措施 1、提高备课水平。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能。提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用

12、，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高，现在许多学生都乐于上数学课了。 3、学习优秀阅历。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。 4、批改作业有针对性：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记

13、录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5、注意课后辅导。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。做好测试评估工作。评估不只是

14、看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。 三、主要问题 1、对学生的心理了解不够，有时虽然了解学生的学习状况，但对他们的指导还是不够细腻。 2、优等生不够拔尖。 四、下一步工作改良思路 1、强抓30%的尖子生。日常教学中，在不影响全面教学的根底上，要留出肯定时间重点有针对性地辅导30%比例的尖子生，为学校明年的重点中学考取率奉献力气。 2、总结、梳理、分类主要难点、重点题型，加强根

15、本概念的理解与消化，并有层次地、有效地拉升学生的整体学习水平。 3、加强与家长的亲密联系与沟通，促进学生课后学习的良好习惯形成。 总之，一学期的教学工作虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，以高度的责任心，力争取得更好的成绩，力争明年升中重点率有较大的提升，为学校争取更大的荣誉。 六年级数学教学总结 篇4 寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间，一个学期的工作又完毕了。整理凌乱的思绪，将教育教学过程中的点滴存储在记忆的硬盘中，一则避开有意无意的删除和格式化，二则算是

16、对自己的这一段工作有个交代，按下回车，记录如下： 数学，不能简洁的赐予 六（5）班是新接的班，我很清晰要想让这群活泼得意的孩子们喜爱上数学课，首先要喜爱上我这位数学教师。原来的数学教师在孩子们心中的印象是深刻的，要想在短时间内接纳我这名新的数学教师不是件简单的事，况且还有为数不少的“数学恐惊症患者”。对于这群人而言，数学对他们的感受犹如崔永元对数学的感受一样，数学是伤疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是心肌缺血 毕业班，不仅要素养，更要成绩。我该怎么办，我想到了心理学家的一项讨论成果：学习兴趣与学习成绩相关联。也就是说“喜爱才是最好的教师”。所以，开学初，我没有急着去讲新课，而是

17、做了个课堂随机调查：你所熟悉的数学是什么样的？你喜爱什么样的数学课堂？你喜爱什么样的数学教师？ 在调查中发觉，学生对于数学的理解就是计算，做题，枯燥，没意思。都喜爱幽默幽默的教师，喜爱不拖堂、作业少的教师。这下心里有谱了，根本上都在自己的预设范围之内。后两个问题自己在教学中可以做到，可要想唤起孩子们对数学的学习乐趣和热忱，不是件简单的.事情，要他们对数学重新熟悉，并获得一种从未有过的体验。于是，我为学生献上了一段学生从未看过的数学动画片欢快123。学生边看视频边听我讲解，从自然数的产生到毕达哥拉斯学派；从一根铁丝到音乐音节的产生，再到奇妙的黄金分割，再到斯诺克中的数学神秘；从静态的平面图形到旋

18、转的立体图形，再到切割而成的显微镜，望远镜等等，学生看的入神，听得入迷。 看完视频学生不由得感慨：数学原来这么奇妙！是呀，此时我在想：假如我们在平日的数学教学中少一份枯燥练习，多一份奇妙体验，少一份静态呈现，多一份动态演示，少一份乏味的计算，多一份文化的传递，或许孩子们更情愿亲近我们的数学课堂。 数学，需要用爱打理 让学生享受到数学的乐趣，不是挂在嘴边上的，是要落实在行动上的。所以，在教学中我注意研读教材，用积极的评价手段调动学生学习积极性，专心去打理数学课堂。在沙聚堤教师的引领下，我仔细研读新教材，利用组内教研活动时间准时将困惑的地方拿出来争论，又借助网络平台进展集体备课，讨论学困生的成因和

19、矫正策略。我深知，学生成绩的提升不仅需要练，更要准时反应。一个学期以来，我严抓学生的“三项作业”，即课堂作业、学习辅导和周末作业。特殊是周末作业，都是结合着教学进度细心设计的，学生周末独立完成之后，我在仔细批改的根底上，仔细细致的进展分析，大到类型，小到学问点，逐一分析，做好错题整理，然后针对共性问题进展讲解，共性问题逐一解决，力争让每一位学生都过关。 结合“三项作业”，留意培育学生的力量，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。对于，学生易出错的学问点，我在学生经受学问的形成过程后，

20、结合教师的讲解、自己的体会，用自己的语音写出关于该学问点的数学日记。学生经受这样的一个内化的过程记忆的更加深刻，更加坚固。数学日记是学生第一次接触，孩子们感到新奇，好玩，写作积极性比拟高。从中也脱引而出了几位写作优秀的孩子。如：杨文雅，刘炯桦，潘章，吴浩荣，周子曼，林樱敏、邱宇杰、曾翊霖等同学。准时的表扬，准时的评价让孩子们的写作热忱高涨，新的学期，数学日记我们还将连续坚持。 月考对学生来说是“想说爱你不简单”。月考，不仅要让学生从月考中发觉自己的学问漏洞，培育学生的应试技巧，还要培育学生正确的应试态度。所以，每次月考之后，我对学生成绩进展具体的分析，对成绩好的学生进展表扬；鼓舞他们夺取“百分

21、王”，对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，主动为他们弥补，急躁讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。小组评比，积分鼓励，对手竞赛，等级给我带来的启发，让我用到了鼓励学生学习的上面，积分兑换小礼物，学生乐此不疲，学习带了的欢乐只有学生才能体验到其中的幸福味道。小步伐进步，小目标落实，多体验胜利，动听的让孩子们承受学习中的缺乏，孩子们渐渐有了学好数学的信念，有了自己的终极目标，有了自己的学习对手，对数学的恐惊感也渐渐的减弱、消逝。师者若水，水滴石穿，李白吟：

22、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”学生反复100次，教师做101次转化工作，乃把懵懂无知的孩子培育成才。此时我在想：假如我们的教学中能多一份评价，少一份粗暴；多一份专心，少一份简洁；多一份引导，少一份任性，或许孩子们对数学就会多一份喜爱，少一份恐惊。 数学，更要学会坚持 数学是理性的，数学教学要学会传承，学会坚持。为了在下学期学生能在学业上得到进一步的提高，我将坚持以下几点： 1、良好的学习习惯是提升学生胜利的根底。好习惯成就好成绩，教学中假如学生的习惯不好，一切努力都是枉然。 2、今日事今日毕。对于后进生而言，脱作业是个坏习惯，是他们的学习弊病。教学中，今日能完成的绝不拖到明天，课堂

23、上能完成的绝不拖到下课，周末作业必需在家里完成。 3、坚持自己最能沟通师生情感的作业批改方式：舍去单调的等级，优化自己的作业批改模式。 4、学生不是讲会的，而是练会的。让学生在练中学，教师在练中讲。对于学生错误较多的题目要结合记忆遗忘规律，常常练，重复练。不是枯燥的重复，而是变着法的激发学生学习兴趣，变着法的练习，让学生把作业当成最欢乐的事来完成。 5、做到“四准时”。坚持准时反思教学、准时归纳教材的典型题目、学生作业中消失的共享问题，准时将题型归类，准时强化练习。 6、将“因材施教”落到实处。盼望在接下来的教学中努力实现把课堂上更多的时间用来辅导中下等学生，让每个孩子都能在数学上有新的进步。

24、 7、数学成绩要过关，计算、应用是关键。平常加强训练学生的计算力量。口算、笔算每天练，夯实根底，提高速度，提升质量。 8、让师爱成为一种习惯。让学生感受到教师是真心关怀他们，给学生制造一个“安全”的学习环境，让他们快乐的学习，享受数学的乐趣。 数学教学之学期收获 1、20xx年11月工作室在“走进万江”的活动中做了题为给数学课堂增加“文化”的底色的专题讲座。 2、求比一个数多百分之几的数是多少发表于名师说课小学数学20xx年第11期 3、小马虎的苦恼、巡游“数的世界”“混合运算”解决有方法发表于数学周报。 4、“清代隶书第一人”郑汝器发表于小学生之友 5、 三角形的特性、三角形三边关系两篇文章

25、入选新课程四年级下册数学教案；圆柱的体积（1）圆柱的体积（2）圆锥的熟悉在经受中积存数学活动阅历四篇文章入选新课程六年级下册数学教案，该书现已出版发行。 6。 制作的教学课件3的倍数的特征长方体的熟悉正方体的熟悉入选新课程五级下册数学课件集锦；负数的熟悉比拟正负数的大小入选新课程六级下册数学课件集锦课件光盘现已出版发行。 六年级数学教学总结 篇5 本学期，我担当六（3）班的数学教学，本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改良教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素养教育，培育学生数学意志品质、技能，培育学生创新力量。把新

26、课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合我班学生的实际状况，有规划、有组织、有步骤地开展教学与复习，提高了学生学习的效率，狠抓根底学问、重点辅导学困生。现将本学期工作小结如下： 一、求新思变，积极探究、改革教学 逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明确新目标。有效地把新课程

27、标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。 二、常抓课堂治理、营造和谐、活泼气氛 没有法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理

28、解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。 三、注意常规，提高质量、搭建桥梁 为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前预备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不尽一样，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，

29、备学情，备学情是教学预备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，每一课针对教学过程中反应出来的问题（如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等）准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依

30、据新课标要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 四、以人为本、敬重差异、激发兴趣 学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高

31、教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注意他们的学习习惯培育。 五、作好小结、条理存贮、系统学问 学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。 通过一个学期的努力，顺当完成了教学任务。固然，在教学中还存在许多不尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控力量有待

32、提高，学科科研力量有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。 六年级数学教学总结 篇6 一学期来，本人任教六年级数学和思品课，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量，形成比拟完整的学问构造。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果

33、。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。 在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细专研新课程标准，注意和同行教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的沟通，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对规划的缺乏准时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教力量，现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。 一、自己仔细预备课、注意集体备课 首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况

34、，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、利用各种资源进展学习，是给自己“充电”，提高自己的业务力量。 1、我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在网上资料、找课件，提高

35、我的业务力量的。 2、连续坚持写自己个人的教育博客，通过博客的建立使与很多同行进展了沟通，使我的业务有了较大的提高。 三、仔细批改作业 本学期中为了让学生既把握技能又把握学问，我打算从学生的作业质量上着手。从一开头，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了稳固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改准

36、时、仔细，分析并记录学生的作业状况，对消失问题准时讲评，订正错误。 四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。 由于学生性格、学习力量、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比拟愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思索题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参加数学的良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒散现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比拟简单办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到教师的信任，学习劲头很大，同时见多

37、识广，解题思路开阔，又能在同学中受到鼓励，享受到胜利的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平常，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消退对教师的可怕，对数学的害怕，有许多学生数学不好，是由于可怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就简单承受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此根底上，再教给他们学习的方法，转变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是特别马

38、虎，更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长帮助教育孩子。 五、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。 本期教学工作，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量，让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生学问把握状况进展力量的测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。 六、狠抓学风、

39、班风，创新评价，鼓励促进学生全面进展。 在我上课的时候大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的考风，严峻批判抄袭作业的行为。 同时我鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段。特殊对学习差学生的评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严厉、勤奋、求真

40、、善问的良好学风的形成。 有胜利的地方，但也有许多缺乏，比方说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的留意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养。 六年级数学教学总结 篇7 本学期，我担当六年级的数学教学工作。一学期过去了，紧急而又劳碌的生活完毕了，这学期我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务并且取得了不错的成绩。为了克制缺乏，总结阅历，使今

41、后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、取得的主要成绩 通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺当完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。 二、实行的有效措施 1、仔细备课。我仔细钻研了教材、研读了教学用书，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系。接下来就是思索教法，用什么样的方法可以使学生更简单理解承受新学问、把握新内容，然后依据教学内容及学生的实际，设计出符合实际的教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并留意分析了上课得失，并适当写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。 2、仔细上好了每

42、一节课，在课前，我仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况。课堂上，特殊留意调动学生的积极性，面对全体学生，面对学生各个方面，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的力量，努力提高了随堂课的教学质量。 3、仔细批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生有针对性，有层次性，适量的练习题。对学生的作业，我做到了准时批改，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本学期教学工作中，教完每个单元，就马上反应检测，对学生学问把握状况进

43、展单元测验，测验后我仔细做出成绩单，对学生成绩进展仔细细致的分析，对成绩好的学生进展表扬；对成绩不抱负的学生准时找出缘由做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 三、注意细节、树立自己的风格特点。 这一学期的教学工作，我是这样做的： 1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，

44、体积公式等学问必需让学生牢记。 2、学好数学根底学问与根本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了根底学问，娴熟了根本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。 3、通过小测验形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。 4、在课堂教学中，教师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。 四、存在的问题与主要缘由 1、在课堂上，教学实践力度不够，课容量太小。 2、对培育优秀生的拔尖工作和

45、中等生的培优的工作做得欠缺一些。 3、与学生家长的沟通缺乏，缺乏与家长的沟通。 4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。 5、对学生心理特点了解不够。 6、教学方法还有待于改良，在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。 五、今后的工作的思路 “一份耕耘，一份收获！”这句话始终以来是我的座右铭。在今后的教育教学工作中，我将一如既往地勤勉，务实工作，立足实际，再接再厉，使我的教学工作有所开拓，有所进取。以后我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 六年级数学教学总结 篇8 不知不觉中本学期的教学工作已接近尾声。回忆自己在这一学期的

46、教学工作，感觉有优点也有失误和缺乏。 一学期来，本人任教六年级（丙）班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际状况，努力提高自身的业务水平和教学力量。教学中严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务。在详细的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和其他数学教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的探讨和学习，结合六（丙）班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学规划，并按规划实施。 一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同进展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，课后准时回忆、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。 常思索，常讨论，常总结，以创新求进展, 进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。 二、积极推动素养教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。