关于学年教学工作总结5篇.docx

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1、 关于学年教学工作总结5篇学年教学工作总结 篇1 这学年，我担当了高二298班班班主任及高二298、299班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1-2的局部教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教学总结如下： 一、教学方面 1、要仔细讨论课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方

2、法是高中数学课程追求的根本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和承受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。 2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如

3、函数性质的教学，要屡次螺旋上升，逐步加深。 3、改良学生的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反应练习中培育学生自学力量。课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果。 5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差异大，初中的根底差，高中的学问对他们来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备

4、练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从根底做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。 6、留意培育学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫： (1)转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁

5、跑得有力，谁就会胜利。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮忙他们树立信念;对傲慢的学生批判教育，让他们不要放松学习。 (2)转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开头，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。为了转变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学

6、习态度。 二、存在困惑 1、书本习题都较简洁和根底，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。 3、虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当局部的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急

7、与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论; 2、留意对教辅材料题目的精选; 3、要加强对数学后进生的思想教育。 总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟识，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的阅历都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，连续努力，争取更好的成绩。 学年教学工作总结 篇2 敬重的各位教师： 下午好！第XX届教育教学年会暨“教改科研活动月”，马上拉上帷幕。本届年会暨教改科研活动月，围绕学校提出的“加强课程建立，狠抓课堂改革，提升教学质量，进展特色工程”的工作思路，确定了“大力实施课堂教学改革，深入推动四维五段教学模式”的主题；围绕这一主题，我们组织了45位教师专

8、题献课，有11堂课被评为一等奖,24堂被评为二等；有7堂青年教师优秀奖；有15堂课题讨论课获纪念奖。共收到教学论文365篇，经过初评、复评后有338篇文章分别获一、二、三等奖。其中一等奖xx篇；二等奖xx篇；三等奖xx篇。 本届年会还收到参评课件xx个，有7个课件被评为一等奖，xx个课件被评为二等奖，xx个课件被评为三等奖。申报各类成果xx项（包括区以上优质课、讲座、教学设计、出题竞赛等共xx项，论文获奖xx篇；论文、文章发表xx篇）。学校礼仪读本数学高初中连接教学等校本教材和高一数学学案上册等xx项优秀导学案，获得了嘉奖。学校对邹开蒂等xx名在师徒结对中付出心血的指导教师，给了嘉奖。总之，这

9、是一次果实丰硕的年会！年会的每项活动都是一份精神大餐，值得我们回味。 本届年会有三个主要特点： 第一个特点是主题鲜亮。本届年会的主题是：“力推四维五段，实施协作学习，打造优效课堂”。我们紧紧围绕“标准课堂设计、提高课堂效益”这条主线，推出了“思维五段”课堂自主学习模式和小组合作学习导学模式，组织了45堂示范课、讨论课和汇报课，针对课堂教育教学中遇到的实际问题，绽开了一系列有效的研讨和沟通。本届年会上，各教研组、备课组在观测“四维五段”课堂自主学习导学模式过程中，坚持写好和用好导学案，在导学案中能够源于课堂生成的现实问题，结合课堂教学实际，依靠全体教师的集体才智，凭借自己的力量，查找解决问题的途

10、径和方法，把问题变成课题，把教学变成讨论，为我校今后的校本研修开拓了更为宽阔的前景。 其次个特点是协作广泛。协作是教师工作的特点，也是学校和谐的详细表达，合作贯穿于年会各项活动始终。会前各教研组、年级组、备课组积极筹划讨论内容和形式、集体备课、研讨教法、查找资料、组织学生；参加年会献课的教师充分预备、细心设计，仔细上课，广泛听取不同意见，相互切磋沟通，评课意见中肯，见仁见智，不少教师乐于提出批判意见，真诚帮忙同伴教师，充分表达了精诚团结、真诚合作的精神。协作还表达在本届年会参加的人员更多、面更广。献课教师听到了不同方面的意见和建议，给了我们很大的鞭策和鼓舞，使我们能够更深入、更全面的反思自己的

11、教学。 第三个特点课题引领。以课题讨论载体，转变教育观念，增加教师的教育情结，促进教师队伍专业成长，打造学校特色，这是我校一贯坚持的行之有效的做法。一是为了进一步增加教师讨论课堂教学的意识，提高备课组讨论课堂教学的力量，我们连续坚持开展一个人和备课组为主体的专题讨论工程，实现“问题即课题，教学即讨论”，把教学与讨论亲密结合。在“十二五”课题基于网络环境的学科小组学习讨论过程中我们启动了教学课例的讨论，本届年会有15位教师进展了教学示范，收到了良好效果。教师们均采纳小组协作学习的方式，将不同力量、不同学习背景、不同兴趣爱好的学生组合在一起。交给学习任务或问题，先让学生带着任务自主学习，完成自己能

12、完成的任务，解决自己能解决的问题。接着交给问题，让学习小组带着问题进展组内协作学习，提出自己在自主学习中不能解决的为题，或者发觉的新问题，通过小组内同伴协作，相互探讨，依靠群体才智，解决个人所不能解决的问题，形成共同的意见和见解，为参与小组之间的沟通探讨做好铺垫。在小组沟通过程中，组内协作分工，扬长避短，代表小组积极发表意见，产生了更大面积的互动。在课堂教学中敢于让出课堂，让出世间，让学生广泛参加课堂活动，需要教师具有民办法识、改革精神和教学才智。事实证明，在小组学习中，学习积极性高了，课堂参加面大了，学生共性进展更好了，教师的担忧也解除了。而且学生的自主学习、合住学习和探究是学习的欲望更强了

13、，学生的学习习惯更好了，合作意识和集体主义精神也更加彰显了。只要我们坚持不懈，不断努力，以小组协作学习为标志的课堂教学改革，必将结出丰厚硕果。 第四个特点是标准创新。本届连续采纳专题课的根本形式，即：选好课题课前设计课前说课（设计思想、目标确定、重难点及突破措施、教学方法、教学思路及环节、反应评价等等）课堂教学课后说课集体评课评委打分。这种基于校本的立体化研修模式，有利于全方位、动态化、立体化的开展课堂讨论活动，有利于展现一个集体的讨论活力。对于教师个体成长、教研组建立和学校教师队伍的建立，具有非常重要的意义。 创新还表现在课堂教学中根本表达了“思维五段”课堂导学模式的根本理念与思路，先“学”

14、后“教”，精“讲”精练，“测”“评”结合，当堂检测学习效果，当场反应学习状况。很多教师都是先交给学习任务和问题，引导学生带着任务自主学习，带着问题进展探究，活动目的明确，效果显著。在课堂上教师让出时间，让学生自主沟通反应学习状况，提出学习中遇到的问题，在让学生带着问题进展探究式学习，或组织学生进展小组习作学习。为了稳固学问，将学问转化为力量，几乎每堂课教师都布置了针对性练习，并采纳师生互动的方式，做了当堂反应。为了检测学生过手状况和学习效果，有些教师的课精选测试题，让学生当堂完成，教师当堂反应评价。有的课还应用教学网络资源平台检测系统，当堂对每一个习题的得失分状况多做出了具体的反应评价，通过在

15、线沟通进展适时沟通。为我们进一步探讨网络教学做出了示范。总之，“思维五段”课堂自主学习导学模式，是我们将要制造的一个课堂教学品牌，是学校致力打造的课堂教学特色。我们必需长期坚持探究下去。 这次的课大多是源于教学的真实呈现，着力追求的朴实、细腻、新奇、活泼。教师们从问题讨论入手，改革课堂教学构造、转变学生学习方式，打破了“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”封闭状态，拓展了课堂学习空间。尤其珍贵的”是有些教师敢于把学习主动权教给学生，尊中学生的学习，为学生搭建学习平台，让学生充分张扬共性，实现自我进展的要求。他们在书本学问生活化，课堂学习活动化，学生学习合作化方面做出了有益探究。我们有些课

16、已经转变了重教轻学、重课本轻生活、重训练轻活动、重学问讲解轻力量、习惯培育和素养养成的现象。教师们的细心预设和学生的活动生成，在原生态的课堂内实现了共融升华。在这里，我们要为这些为学生、为学校付心血的教师表示深切的谢意！ 教师的课，带给我们的是惊喜、是震撼；教师的激情、自信以及在课堂上对学生真诚的鼓舞情景，依旧历历在目。在教师引导下，学生变得活泼、阳光和富有创意；在点拨下，学生的才华得以展现，思维碰撞出制造的火花。 在上课、说课、评课中，我们还看到了教师们深刻反思的精神，严于剖析的士气，大胆实践的魄力，奇妙解惑的才智、喜爱学生的真情，真诚合作的友情。看到我们的学生在合作中学会了感恩，在合作中提

17、升了力量，在合作中品尝着欢乐，在合作中共享着胜利。看到同事之间热忱的支持、真挚的理解、恳切帮忙。看到组与组之间、班与班之间、教师与教师以及学生与学生之间的合作，为提升我校的教育教学质量带来无限盼望。 固然本届年会也有很多不尽如人意的地方，有的课穿新鞋走老路现象还比拟突出，形式上追求改革，但观念传统；教学过程太注意形式的仿照，缺乏探究与创新，有的课预设比拟机械，生成过程又不够开放，表演成分较浓；有的课还存在着学生的参加只是行为的参加，而非心智的参加，是形式上的活泼，而非思维上的活泼，有的课分析学情不到位，讨论教材和课标不深入，教学针对性不佳，设计不够科学，教学过程不标准，随便性过大，学生受益面不

18、广，课堂效率提升的空间还很大。由此看来，“加强课堂标准，注意课堂设计、提高课堂效益” 的工作主题，尚需我们今后持之以恒，长抓不懈！ 本届年会，收到的教育教学论文，有相当局部还流于形式，崇尚空谈，理论脱离实际；有的搬弄他人案例，缺乏真情实感；有相当局部平铺直叙，行文粗糙，缺乏细节刻画，没有在理论上画龙点睛的提炼和升华。有些教学论文不是出于自己的熟悉或阅历感受，也没有进展科学的归纳和提炼；有的论文有非常空洞，言之无物，缺乏教学案例支撑；有的论文观点陈旧，人云亦云；还有的论文是抄袭和拼凑他人之作。 局部导学案不从形式到内容都不符合要求，比方思维点拨和学法指导几乎是空白，没有学情分析，没有解题示范，一

19、味堆砌试题，照抄照搬别人的东西的现象非常突出，对学生自主学习意义不大。 本届年成果中，缺少具有制造价值的教学资源、和课件。课件质量一般，技术比拟落后，采纳新技术、界面美观、交互性强的课件不多。这些都是我们今后必需解决的问题。 教师们：本届年会马上完毕了，但还有许多课题等着我们去讨论、去探究，应坚决不移地走科研兴教之路，在教学中追求朴实、细腻的教风、提倡合作、自主的学风，实现教学质量的优质、高效。我们有理由信任坚持就是成功，追求就有收获！感谢大家！ 学年教学工作总结 篇3 20xx马上过去，作为一个教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精，一年来日子过得劳碌又充实，转瞬间，一

20、个学年就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学年的工作。回忆这一学年，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本学年，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新

21、课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。中国人才指南网 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节

22、课，另外还有4节美术选修课，课时量比拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“奇妙的鞋子（设计创造课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇

23、妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 对于我负责的美术选修课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学年我校开展了一系列的比拟大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作创造展览”等等；同时还有很多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到许多的美术宣传工作，有的更

24、是需要我们全程积极参加创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童

25、水墨画”兴趣小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出奉献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 学年教学工作总结 篇4 大三过去了，我想对大三一年的学习和生活做一个个人总结。 三年级是主要学习专业理论，熬炼专业技能的一年。由于明确了投身教育事业的职业目标，学习多了不少热忱，也多了不少激情，从中也感受到了方向对于一个人前进的重要性。生活也因目标的明确而多了几分踏实与淡定，因而在其他的更多方面表现得更加稳重与自信。另外，一些影响专注的因素在这年慢慢消逝，让我能更用心于学业。因而在这一学年中，可以说比前两年取得了很

26、大的进步! 首先，在学业成绩上面，大三比大二有了一个较大的提高。在每门功课上都取得了比拟满足的成绩，虽然有些科目不尽如人意，但是已无懊悔，由于已经实在地在上面付出过。有些科目的确由于这样那样的缘由，令人不解与可笑地在低级错误或低迷状态中留下了些许圆满!不过总的来说，这年的学业成绩还是令人满足吧。 在思想上，体系的锥形已经渐渐形成，人生观、价值观已经开头渐渐指导自己的生活与学习，有了自己的根本的人生哲学。这种感觉是奇妙的，让你觉得你是这个世界中不行或缺的一局部! 在生活上呢，比拟有规律及更加习惯了这里吧，究竟已经三年了。这里已经与我结下了深深的关系纽带，对这里有着剧烈的归属感。这是一种最深的融合

27、! 总结这一年方方面面的变化，起最重要作用的是：目标。明确的目标是变化的源动力，由于目标才有激情，才会想方法去详细付出努力。有了激情，才会自信，才能抛开其他的无关的杂念去向着木标进发。总起来就是：目标，自信，勤奋，专注，激情! 在将来的日子里，我将连续努力，做一个对祖国对人民有用的人。 学年教学工作总结 篇5 一年来，本人严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，大力推动素养教育，努力培育学生创新精神和实践力量，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况

28、总结如下： 一、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼“。 通过学习新的课程标准，使自己逐步树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的

29、动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主

30、体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学

31、习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。

32、首先 帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚“二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假“，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏“。其次做到“承受“，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。