三年级教学教学计划3篇.docx

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1、 三年级教学教学计划3篇三年级教学教学规划 篇1 一、学生状况分析： 学生们在学习品德与生活课程后，在升入三年级以后开头使用品德与社会，对教材内容怀有一种新奇感。 二、对品德与社会课程的熟悉： “品德与社会”课程是在小学中高年级开设的一门以儿童生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。 三、对品德与社会教材特点的熟悉： 最大特点：回归生活。教材内容的选择与呈现，都力求通过儿童的视角，联系学生生活实际，通过活生生的生活案例，让学生在自己的生活情境中体验、感悟。教材还具有综合性、主题呈现、活动设计、北京特色、资源共享等特点。 四、本册教材的内容框架： 本册教材共三个单元，十一个课题。

2、第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，其次课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。其次单元是“得意的学校”，有三个课题。第一课是熟识的学校，其次课是在学校工作的人们，第三课是学校四周探秘。第三单元是为我们生活效劳的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，其次课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的根本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培育回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在进展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、学问技能培育的内在统一。本册教材表达课

3、程标准的综合性、社会性、生活性、提倡自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和阅历并初步运用社会科学各领域的讨论成果和方法引导学生多角度、多层次地熟悉社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的根底学问和连续深入探究社会生活的根本方法和技法。 五、单元分析： 第一单元幸福的家庭伴我成长 人人都有自己的家 引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母抚育自己的故事，懂得孝敬父母和长辈，体会安康文明的生活方式有利于家庭幸福。 我在家能做什么 引导学生学习料理自己的生活，少给父母添麻烦，情愿分担家务，懂得关怀家庭中的其他成员，培育学生的家庭责

4、任感。 一家人说说心里话 引导学生懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互公平，情愿与家人说说心里话，得到家人的理解与帮忙。 我们都是好邻居 引导学生学习邻里之间相处的常识，做个好邻居，懂得爱惜家庭周边的环境和设施。 其次单元得意的学校 我和同学 引导学生了解同学之间亲切无间的关系，同学之间发生的好玩的故事以及同学之间遇到问题时友善的处理等，引导学生懂得同学之间要以诚信为重，这是同学之间交往的重要准则。 爱我们的教师 引导学生学会向教师表达爱，懂得敬重教师们的工作。 我爱班集体 引导学生做班级的小仆人，树立仆人翁的意识，努力为班集体作奉献。同时感受到集体活动带给他们的欢乐。 我为学校骄傲 引导学生了

5、解学校近年来的进展变化，让学生发觉学校变化中最具特色的地方，在学生调查、访问的根底上懂得学校里有许多让学生感到骄傲的故事。以自己的学校为荣，为自己生活学习在学校骄傲。 第四单元为我们效劳的人 看看我们的社区 引导学生通过采访、调查等方式，了解自己四周生活的环境和各种设施，初步形成对社区的感性熟悉，懂得生活环境和设施与人们生活的亲密关系。 访访社区里效劳的人 引导学生通过采访、调查等方式了解身边的劳动者，感受他们的劳动给人们的.生活带来的便利，从而敬重并感谢他们。 丰富多彩的社区活动 引导学生通过对社区活动的了解和参加，初步培育学生的社会效劳意识和社会责任感。 我也来关怀社区的 引导学生通过观看

6、、发觉社区存在的一些问题，并提出自己的建议，培育学生积极参与社区建立的意识，增加学生的公民责任感。 三年级教学教学规划 篇2 一、指导思想： 落实推动上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高政治教师的语言力量、教学力量;在政治与其他学科之间建立对话的力量;加强大家协同作战、教学讨论的力量;跟各位政治教师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境地;实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。 二、教学进度： 略 三、教学建议： 1、 转变观念，二期课改“进头脑”。 要求全体政治教师一起定位在“学生进展的促进者”、“课程的讨论者、开发者”的角色上;努力提升教学的境地;超越

7、教材，制造课堂情境，敏捷把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的根底上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓舞教师积极参与区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的讨论。 2、 改革备课，减负增效“磨好课”。 在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的治理，实施分工合作备课，鼓舞提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教师从烦琐的备课工

8、作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的力量，把解放的时间用于“磨好课”，创设气氛，力争随堂课好课率达50%以上。 3、 提高素养，供应舞台“练内功”。 要求各位政治教师努力学习把握娴熟的教学推理力量和综合的教学理念;提倡鼓舞跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学讨论的力量;开展系列的根本功、教研评比活动，为更多的青年教师供应展现的舞台;请相关高级教师、带教教师跟踪听青年教师的课，在区、校的听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、骨干教师制造走出去的时机。 四、教学措施; 1、加强思想政治工作和常规治理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培育

9、学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生学得好，以确保中考取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体才智，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面对全体学生，不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习规划，细心组织复习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高学生的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。同

10、轨教师要相互学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 五、奋斗目标： 合格率; 升学率; 优秀率。 三年级教学教学规划 篇3 一、教材分析： 品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会参加社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的根底。 全册教材共有四个单元，分别是我的家、我们学习和生活的地方、我在生活中长大。我和规章交朋友。 二、学生分析： 三年级共有学生126人，这些学生在家中多半是“饭来张口，衣来伸手”的

11、“小皇帝”、“小龙女”，到校之后将一些不好的习气带到学校，没有肯定的抱负和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。经过上学期的教育，学生都转变了这些不好的习惯，有了较大的进步，这与教师的教育和学生的努力是分不开的。 三、教学目标： 1.知道自己的成长离不开集体，懂得诚信的重要性，要为大造一个诚信社会而从小做起，从小事做起。 2.体验民主的生活、学习气氛。懂得参加集体的民主生活是我们的权利，也是我们的义务。 3.要了解自己的特点，发扬自己的优势，要有自己的信念。 4.了解社会生活中的民主，直面社会生活中的各种现象，熟悉自我，熟悉社会，解决生活中的困惑，探究做人的真谛。 5.学会独立，学会生存，学会

12、做人，学会做事。 6.感受祖国壮美的山河，多彩的民族风情，古老的中华文明和今日的辉煌。 7.了解近代中国的屈辱与抗争，使学生感受到作为中国人的骄傲、傲慢和责任。 8.走向世界，学会用自己的眼睛观看世界，感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。 四、教学重难点： 本册重点：我在生活中长大。我和规章交朋友是本册重点，也是本册难点。 五、详细措施： 1.全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2.擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 课时安排： 第一单元9课时 其次单元6课时 第三单元9课时 第四单元9课时 机动2课时 【有用】三年级教学教学规划3篇】