关于小班的教案6篇.docx

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1、 关于小班的教案6篇 关于小班的教案篇1 小班体育废纸球 创新教案 ?废纸球综合 设计意图：有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进展各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发愣，小脑袋不知在想着什么，突然许多小朋友都聚拢在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也奇怪的走上前去观望，这下队伍就更大了，吵闹也越来越大，认真一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，慢慢的有几个小朋友也参加了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提示下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、奇

2、怪性却被我记在了心里，放学前便告知小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，其次天带到幼儿园里来。而进过设计其次天我们就进展了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步进展幼儿的想象力，熬炼手部肌肉，进一步喜爱体育嬉戏，进展幼儿的创新性。 （一）教学目标： 1、懂得利用废纸自制玩具。 2、进展想象力，熬炼手部肌肉，喜爱体育嬉戏。 （二）教学预备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。 （三）教学过程： 1、引出课题，激发幼儿的兴趣。 （1）师：“今日小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸） （2）经过提问使幼儿稳固知道什么是废纸 师：“那么你知

3、道为什么叫它废纸了吗？请你举手告知大家。” （3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。” 2、进展幼儿丰富的想象力 师：“可是废纸静静告知蔡教师他很难过，由于没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡教师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，进展想象力。） 3、出示废纸球 师：“看，这是蔡教师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮忙幼儿积极发言，连续进展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）” 4、示范制作废纸球 要求：要尽量的圆，紧。 5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回指导，帮忙） 要求：留意安全性

4、6、活动完毕：整理废纸球 活动反思：由于幼儿对此次活动有着剧烈的兴趣因此在活动中表现的特别主动和积极，也由于事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听教师讲要来得更加的详细形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的时机得以进展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我赞叹幼儿的想象力是成人所不能及的，好像每个幼儿都是个小小的梦想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿

5、的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培育、进展幼儿的各方面。 关于小班的教案篇2 活动目标： 1、初步了解每个人都有影子，影子会跟随自己的动作而变化。 2、在嬉戏中观看并学习表达自己的发觉。 3、能依据指令做相应的动作。 4、进展身体协调性。 活动预备： 选择有充分阳光的时间，能清晰看到影子的场地 活动过程： 一、找影子”的嬉戏，导入活动。 1、有个好朋友，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，猜猜他是谁？ 2、教师的影子在哪里？ 3、你们有影子吗？你们的影子在哪里？引导幼儿用简洁的语言和方位词表述自己影子的位置。 二、观看发觉影子的变化特点。 1、找个朋友站在一起，比一比、看一

6、看你们的影子，你发觉了什么？ 2、你的影子会变吗？ 3、我们来给影子排排队，数数你们的影子有什么？ 三、玩“踩影子”嬉戏。 1、请你们来踩教师的影子。 2、怎样使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”嬉戏，感受物体影子的大小。 争论：你们把影子藏在哪里？为什么见不到自己的影子了？ 活动反思： 这个体育活动不但能熬炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。通过嬉戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增加幼儿跑的力量，初步培育幼儿在奔驰过程中的躲闪力量。 关于小班的教案篇3 活动目标： 1、能针对提问有重点地

7、叙述内容; 2、制作姓名卡片，熟识教室的生活环境; 3、享受音乐律动的乐趣。 活动预备： 1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片; 2、各式小动物的图案纸卡; 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。 活动过程： (一)我们开学了，小动物们也开学了!我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢? 1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩嬉戏? 2、小朋友选择一样可代表自己的小动物(若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行制造)，参加开学的行列。 3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢? 4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢? (二)教师引导幼儿围成一圈，协作儿歌磁带，进展上学真快乐

8、的带动唱。 1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲上学真快乐。 2、教师：与幼儿争论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。 (三)教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓舞大家多进展几次儿歌带动唱。 (四)请小朋友围坐成半圆形(教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上)。教师拿出预备好的小动物图案贴纸(或者造型图案)，请幼儿选择一种代表自己。 1、教师：小朋友们，教师今日预备了好多得意的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己! 2、教师提问：告知教师你们要当什么呢?为什么呢? 3、教师：假如都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己

9、的符号! (五)请幼儿将自己选择的图案(贴纸)剪下来，贴在教师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。 (六)请幼儿展现并介绍自己的姓名卡片。 等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片?什么图案代表自己呢?为什么? (七)教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿帮助整理。提问： 1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿? 2、(在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问)这个地方可以做些什么?玩什么嬉戏呢? 3、在角落嬉戏完毕后，还要记得做什么呢?教师此时即可提示幼儿要将玩

10、具放回家。 (八)字词句教学。 1、教师引导幼儿熟悉自己的名字。 2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名;并提示幼儿这就是代表幼儿的符号;并提示幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。 活动反思： 这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就把握了，幼儿依据儿歌的内容能够形象的创编动作。 关于小班的教案篇4 花手帕 活动目标： 1、情愿尝试操作活动。 2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。 3、进展幼儿的手眼协调力量。 活动预备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪

11、的嘴角下垂和上扬的嘴各? 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？教师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽，小朋友你们情愿吗？那怎么帮娃娃呢？ 2、今日，教师教小朋友一样新本事弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四周八方都滚到，再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸，拿出，

12、擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧？ 3、幼儿操作 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕，好吗？教师信任小朋友肯定比教师能干，把白手帕变得比教师变的还美丽，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜爱的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓舞幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴） 4、评价： 小朋友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕打算开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。 关于小班的教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿初步理解歌词。 2、引导幼儿学习精确的连接唱歌，并能边唱边按节奏做打击乐器的仿照动作。 3、熟识歌曲

13、旋律，为歌曲创编动作。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动预备： 1、打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。 2、钢琴 活动过程： 一、开头局部。 1、律动练习： ?日常生活仿照动作 ?小手爬、洗手帕。 2、发声练习： ?小小蛋儿把门开 ?蜜蜂做工 ?春天 二、根本局部：引导幼儿熟识歌词。 1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮忙幼儿熟识歌词。 2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵)，那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。 3、这又是什么乐器呢?它像什么外形?(三角形)这

14、叫三角铁，三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。 4、这又是什么乐器(碰铃)，发出什么声音?(当当当)引导幼儿说，小碰铃当当当。 5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了，这叫沙锤，发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。 6、小小乐队开头演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。 7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫小小乐队 先听教师唱唱，认真听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完整的告知教师。 8、教师示范歌曲。 提问： 歌曲的名字叫什么? 歌曲里有哪些乐器，发出什么声音?引

15、导幼儿把歌词完整的说出来。 9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。 第一遍请幼儿念小声，教师念大声。 其次遍请幼儿念大声，教师念小声。 请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。 第一遍请幼儿唱小声，教师唱大声。 其次遍请幼儿唱大声，教师唱小声。 10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清晰。 跟着教师没有琴声再完整的唱一遍，看看谁的歌声听。 11、师幼边做打击乐的仿照动作边唱歌一遍。 三、完毕局部 活动反思： 本节课的课件制作精致，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还预备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣深厚，课堂气氛活泼，教学效果很好。 总的

16、来说，作为执教者，我对本节课是比拟满足的。我教得开心，学生也学得开心。但本课也有一些缺乏之处，如嬉戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中，有的孩子不能依据手中的卡片找到朋友，耽误了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸大一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应当多一些鼓舞，课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探究和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。 关于小班的教案篇6 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起嬉戏时不

17、碰撞、不拥挤。 活动预备 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、美丽的乐曲磁带。 活动过程 一、找找小动物，导入活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做嬉戏，你们找找看，都是谁来了。” 宝宝们在场地上走走、跑跑，依据图片熟悉小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随便学一学他们走路。 二、讲解嬉戏规章 教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到了”并学两声叫，或学走路。 三、幼儿嬉戏。 教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意。” 教师：“宝宝要去找哪个小动物啊?” 幼儿：“小兔” 教师：“我们跑着去找小兔吧。” 教师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意安全!”找到后，在小兔四周学小兔跳。 教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。” 教师变换儿歌内容，带着宝宝重复嬉戏。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 四、播放美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。