关于伞的教案通用6篇.docx

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1、 关于伞的教案通用6篇 关于伞的教案篇1 一、活动背景： 针对现在大多数学生以自我为中心，感恩之心淡薄，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母的现状而设计的。懂得回报、有孝心也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一。 二、活动目的：. 1、让学生通过活动了解父母为自己付出的艰辛，懂得感谢和报答父母的哺育之恩是自己的职责。 2.让学生理解孝敬父母的详细内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱，使学生有一种博爱的胸襟。 3、丰富学生的生活和情感积存，树立心中有他人，心中有祖国的情感。 三、活动预备： a.召开班委会，讲清这次班会的目的和意义。并组织

2、大家争论班会详细内容与安排，以及班委会干部的详细分工与落实。 b.给家长写一封信，讲明召开这次主题班会的目的，请家长参加我们的教育活动，给自己的孩子写一封信，写这十几年来的教育与感人的故事，以及对孩子的盼望。 c.孩子给家长写一封信，写自己最想对家长说的话，必需结合亲身体验在这十几年的成长中，父母所赐予的爱和付出的劳动，以及对自己的培育与教育。 四、班会过程： (1)宣布活动开头： 主持人甲：人间最美是真情 主持人乙：人间最真是亲情 主持人甲：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。 主持人乙：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。 主持人合：纪念母亲节主题班会现在开头! (2)了解“母亲节

3、”的相关学问 (3)回忆篇走近亲情 1、我名字的故事 主持人：我的降落，是父母生命的连续，是家庭将来的曙光。我的名字是父母抱负的编织，同学们，你们知道自己名字的含义吗?(提问学生) 2、我成长的脚印 主持人2：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您亲爱的妈妈。下面请同学们叙述妈妈呵护我成长的一个个难忘的细节。 生甲：一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。 生乙：一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。 生丙：每次周五放学回家，妈妈细心预备丰富的晚饭等我吃，让我补充养分。 生丁：有一天，我忍不

4、住进了网吧，对妈妈又说了谎，妈妈说要我看着她的眼睛，我不敢抬头看她的眼睛。 主持人：我们渐渐地长大了，母亲的皱纹也越来越多了，那是母亲操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。你了解自己的母亲吗?你关注过母亲的变化吗?(主持人提示同学们现在，母亲就坐在你的身旁，母亲和你生活那么久，你发觉你母亲有什么变化吗?她的精神好吗?她的额头上的皱纹深吗?等等。然后提问3个同学，请他们说说此刻心里的感受。最终，主持人简洁总结同学们的发言：是母亲和父亲的无私的奉献让我们过上幸福的生活，欢乐的成长。) (4)拥抱篇体验亲情 1、朗读赞美母爱的歌曲和诗文。 生1，朗读游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

5、意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 生2、唱歌曲妈妈的吻 2、母子了解知多少 师：父母总是时刻牵挂我们的生活，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢?今日我们请到场的几位同学的家长和孩子共同做个嬉戏。测试一下对对方的了解有多少。相互猜对方最爱吃的菜，最爱穿的衣服以及爱好。 (5)行动篇回报亲情 主持人：父母给了我们那么多的爱，我们已经慢慢长大，我们应当怎样回报父母呢?请同学们争论沟通。 1、给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信 2、帮父母做家务事：每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮忙父母分担家务，

6、向父母表示关爱。 3、陪父母聊谈天：放假回家了陪父母聊谈天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中积存情感。 4、母亲节，送一束康乃馨鲜花给母亲。 (6)倾听母亲们的感受 主持人：听了同学们的发言，妈妈们有什么感受呢?下面请妈妈们来谈谈自己的感受。 妈妈们谈感受。放背景音乐懂你。 主持人：多么感人的话语，让我们用热闹的掌声感谢这几位家长的肺腑之言。面对着父母对我们的无私付出，我们能无动于衷吗?今日许多同学都预备好了一份礼物献给自己的家长，现在让我们用掌声欢送他们把礼物当着大家的面送给自己的父母，并说一句感谢父母的话。 (学生依次送，学生预备，不告知家长，背景音乐

7、感恩的心)。 主持人：哦，这位同学送给母亲的礼物是一封信，让我们用掌声欢送她说说她的心理话。妈妈，请听我说(背景音乐烛光里的妈妈) 主持人：亲爱的妈妈，感谢你们对我们的确定，感谢您们对我们的爱。我们要加倍努力学习，不断前进，做个优秀的学生。 师：同学们，现在请你们起立，用你们最喜爱的方式，向赐予你们生命的父母表示深深的谢意，感谢父母的哺育之恩，感谢父母的无私奉献。 齐声祝愿：我们祝天下的父母身体安康!工作顺当! 主持人：主题班会到此完毕。 关于伞的教案篇2 乙：诚信是中国人民的荣耀传统和美德，是中华民族珍贵的精神财宝。 甲：我们召唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路上的灯塔，指引着我们

8、前进的方向。 合：五一班“拥抱诚信”主题班会现在开头! 乙：谁能讲一个关于诚信的小故事? 甲：一个顾客走进一家汽车修理店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你确定能赚许多钱!”店主告知他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客立刻离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑，并满怀鄙视的握住店主的手说：“我就是那家运输公司的老板。我始终在查找一个固定的、信得过的修理店，我以后肯定常来!” 乙：有一年重阳节前

9、夕，几个小朋友约好在重阳节这一天去敬老院给老人们过重阳节。这天，同学们等了许久，小红才到。原来她由于发烧去看病而来迟了。同学们都劝她回去，可她说同意别人的事，就肯定要做到。(停顿一下)大家觉得小红这样做好不好?她身上具有一种怎样的品质? 甲：(大家说得都不错。)言必行、行必果;诚信才是真正的无价之宝，假如失去诚信，便把一切都失去了。请听下面这个故事烽火戏诸候 乙：周幽王有个宠妃叫褒(bao)姒(si)，为博取她的一笑，周幽王下令在都城四周20多座烽火台上点起烽火烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆忙赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花

10、招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，最终快乐一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到谁也不愿再上其次次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。 甲：帝王无信，戏玩“狼来了”的嬉戏。结果自取其辱，身死国亡。可见，“诚信”对一个国家的兴衰存亡都起着特别重要的作用。 乙：谁能讲一条关于诚信的格言或谚语? 乙：诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会消失裂痕。 甲：诚信是做人之根本，立业之基。 乙：言必信，行必果。 甲：难听的实话赛过悦耳的谎话。 乙：通过刚刚的沟通，同学们对诚信确定有了进一步的了解，请大家一起来谈谈诚信是什么? 甲：诚信是力气的一种象征，它显示着一个

11、人的高度自重和内心的安全感与 尊严感。 乙：诚恳守信是做人之本，诚信是中华民族的传统美德。在我们身边有没有诚信的事和人呢? 甲：(同学们说的都很好。)我们人人都要争做诚恳守信的人，诚自心，信自行，心行合一。 合：“拥抱诚信”主题班会到此完毕，感谢大家的协作。 关于伞的教案篇3 一、教学目标设计 1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。 2.学会用网络查阅资料，能够进展信息的分析与综合。3.培育识图力量。明确因地制宜进展农业的重要性，增加自主、合作、探究的意识，同时进展爱国主义教育。 二、教学内容及重难点分析 八年级学生对地理学问已有所了解，有肯定的读图力量，在教学中，应发挥学

12、生的主体作用，培育其“自主协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布状况，更重要的是要树立因地制宜进展农业的观念。 重点：农业在我国地理分布上的差异。 难点：理解农业分布差异的缘由。 三、教学模式 这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培育学生自主协作学习和动手动脑的力量。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。因地制宜进展农业“合作探究”教学模式，如下。 四、教法设计 本节课利用网络，实行自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现学问的落实。 五、教学过程设计 授课程序教 师 活

13、 动学生活动设计意图网络应用分析导课“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都特别重视农业。回忆。复述。创设情境，引起兴趣。新课探究（过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题）我们先来谈谈农业与我们的关系。 （一）农业与我们明确我们的吃、穿、用都来自农业。什么是农业？农业的主要部门有哪些？进展农业有什么意义？（教师小结）学生阅读课文后举手答复。发挥学生的观看力，培育表达力。过渡：我国的农业是怎样分布的呢？ （二）我国农业的地区分布1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降

14、水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么闻名的畜牧品种？3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水状况怎样？属于什么干湿地区？4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最兴旺的地区是哪里？（教师评价、小结）明确表现为东部与西部、南方与北方的差异。 上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。师生互动。在教师指导下，进展自主学习，培育合作、沟通的精神。培育学生归纳问题的力量。把范围大的事物缩小化。创设视觉平台。分析我国的农业为什么这样分布。（师生互动共同完成）学生思索、答复。培育学生分析问题的力量。反应练习 课本活动1（教师指导并评价） 学生读图分析、填图。训练读图力量。 课本活动2（教师指

15、导并评价）学生思索、分析、作答。培育学生举一反三的力量，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。小结师生共同回忆。查漏补缺，重申重点，进展爱国教育课外作业设计十年后抱负农村的图画。创设学生大胆设想的平台。 六、板书设计 因地制宜进展农业（一） 农业与我们 （二） 农业的地区分布1.农业 1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布 2.农业的主要部门 2.分布特点 3.农业的重要性 关于伞的教案篇4 活动目标： 1、在拼贴过程中享受制造的乐趣。 2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进展简洁的添画。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

16、 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。 活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。 活动预备： 1、物质预备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。 2、阅历预备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有肯定的了解。 活动过程： 一、初步熟悉老鼠的形状特征。 师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜爱在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细瘦长长的小尾巴，小老鼠就变好了！ （教师边叙述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。） 二、感知老鼠的各种动态。 1、

17、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。 2、嬉戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在嬉戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。 三、幼儿作画，教师巡回指导 要求：1、摆布卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。 2、鼓舞幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。 3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？ 四、评价 1、动态评价： 在幼儿作画的时候，教师准时引导、评价。 2、将作品张贴在展现板上，请个别幼儿叙述：“你画的老鼠在干什么？” 活动反思： 本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参

18、加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的兴趣，充分进展了幼儿的理解智力和承受智力。 关于伞的教案篇5 教学目标 1、娴熟把握一元一次不等式组的解法，会用一元一次不等式组解决有关的实际问题; 2、理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的力量; 3、体验数学学习的乐趣，感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。 教学难点 正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组。 学问重点 建立不等式组解实际问题的数学模型。 探究实际问题 出示教科书第145页例2(略) 问：(1)你是怎样理解“不能完成任务”的数量含义的? (2)你是怎样理解“提前完成任务”的数量含义的? (3)解决

19、这个问题，你准备怎样设未知数?列出怎样的不等式? 师生一起争论解决例2. 归纳小结 1、教科书146页“归纳”(略). 2、你觉得列一元一次不等式组解应用题与列二元一次方程组解应用题的步骤一样吗? 在争论或谈论的根底上教师提醒： 步法全都(设、列、解、答);本质有区分.(见下表)一元一次不等式组应用题与二元一次方程组应用题解题步骤异同表。 关于伞的教案篇6 【教学要求】 1、熟悉12个生字，会写今、正、雨、两4个字。熟悉两个偏旁饣、牛。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 【教学重点】 熟悉生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。 【教学时数】

20、 两课时。 第一课时 ?教具预备 自制课件、录音磁带(生日歌)。 ?教学过程 一、提醒课题 1、教师板书生日两个字： 谈话：这两个字你们熟悉吗?你们知道自己的生日是哪一天吗?每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢? 2、今日，我们学习18课借生日，信任大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。 3、依据文题质疑： 师：读过文题，你们有什么问题提出来吗?(让学生提，鼓舞大胆质疑。) 请同学们带着自己提出的问题读书。 二、自学课文 1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，熟悉生字，读通句子。 2、4人一组读全文，

21、每人一段，相互订正字音，句子。 3、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。 4、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，熟悉饣饭，牛物。 (学生认读生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法。) 5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。 三、课间律动 为小云妈妈唱一支生日歌。 四、朗读课文 出示课件：书中第一幅插图。 1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云快乐，惊异的心情。方法：指名读，齐读。 2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话局部的朗读。引导学生留意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，屡次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。 3、出示其次幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感慨语气。 4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。 5、表演读，读给教师，同学听。 五、课后延长 学习了借生日一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗? 其次课时 指导写今、正、雨、两4个字，表演课本剧，续编想象故事结尾，稳固识字练习。 设计意图：第一课时设计，主要表达识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮忙识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。