关于葱的教案7篇.docx

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1、 关于葱的教案7篇 关于葱的教案篇1 活动时间：20xx年12月 主题：科学家的故事 活动目的： 1、过开展本次活动，开阔学生的视野，增加他们的动手力量使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穷力气，把握根本的自然科学学问，进一步激发学生的求知欲和对科学技术的喜爱之情。 2、从小培育他们对科学的兴趣和喜爱科学、勇于创新的好品质，使他们养成擅长观看、思索的好习惯。 活动过程： 一、谈话导入 教师：同学们，今日我们在这里召开一节科学家的故事的主题班会。纵观古今中外，是很多的科学技术人才为科技的进展做出了巨大的奉献，立下了汗马功绩。课前，教师让同学们收集一些有关科学家的故事，大家都收集了吗谁第一

2、个给我们讲故事 二、学生讲科学家的故事 三、说说名? 在此，我要将他的一句名言送（读大屏幕上的话）。同学肯定也知道些科学家的名言吧，谁想说说 无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点灰心丧气。-爱迪生 成功者往往是从坚持最终五分钟的时间中得来胜利。-牛顿 盼望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。-富兰克林无论何人，若是失去了急躁，就失去了灵魂。-培根 四、观看小动画 五、活动 科学家们取得的成就令世人瞩目，他们为祖国争得了荣誉，为人类的进步做出了奉献。教师盼望同学们今后更加勤奋学习，积存更多的科学学问，勇于实践，大胆创新，扇动雏鹰奋勇的翅膀，飞上科学的蓝天，共创一片绚丽的辉煌！ 关于葱的教案篇

3、2 学习阶段：水平三 学习目标：在体育活动中进展耐力素养。 学习内容：跳长绳、耐久跑 学习步骤： 一、嬉戏激趣，活泼身心 教师活动：1、组织学生常规训练 2、组织学生嬉戏：贴烧饼 3、提出要求，组织柔韧练习 学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。 2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。 3、围成一个圈进展贴烧饼嬉戏，留意安全充分活动。 4、学生自己进展柔韧练习，能针对自己的缺乏进展练习。 组 织：四列横队、小组分散 二、合作跳长绳，感受练习的长久性 教师活动： 1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮番指导 2、分组展现，比一比哪一组集体参加的人多。 学生活动： 1、按教师要求分成三组

4、，体验不断增加人数同时跳长绳，每个学生都要体验不同的进入挨次和协作时的节奏掌握。 2、一组一组展现，用自己觉得最好的方式展现，展现一小组最多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次时机。 3、和教师一起参加评价。 组 织：分三小组 三、听音乐耐久跑，体验有氧练习 教师活动： 1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。 2、组织学生进展耐力跑。 学生活动： 1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。 2、在小组长的带着下听音乐进展耐久跑，自己掌握速度。 3、放松慢走 组 织：分组自主活动 场地器材：操场、录音机、每人一绳 关于葱的教案篇3 1、选择一件作品请大家进展评价。 2、你觉得优点是什么？缺乏之处又在

5、哪里？ 教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；依据文章不同的内容、文体设置适宜的字形和字体，不宜太花俏。 3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。 4、学生动手进展修改。 5、教师巡察指导。 6、学生完成评价表局部评价内容。 1、通过播送学习其他同学的操作。 2、学生观摩点评。 3、学生自主查找自己作品。 4、学生动手进展修改。 5、完成评价表局部评价内容。 1、学会观赏、评价别人作品。 2、培育学生自主查找问题，解决问题力量。 3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。 课堂调查 教你一招： 把教师机的格式工具栏隐蔽 提问：格式工具栏的按钮假如不见了，我们该如何才能“找回”格

6、式工具栏？ 请学生上来尝试查找。教师最终演示，提示学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮忙，从而找到解决问题的方法。 1、学生听教学习，把握电脑操作小技巧。 1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。 2、培育学生互助、合作意识。 再次观赏 出示设置好不同文章文字编排的作文范本（2种） 1、提问：展现的两个作品的文字编排觉得怎样？ 2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，表达文章的编排之美。 3、板书：文章文字的编排 1、学生仔细观摩。 2、把握文章文字编排操作要领。 进一步使学生把握完整作品的要求。 关于葱的教案篇4 学习领域：造型表现 教学目标： 通过用画

7、来写信培育学生增进友情，加强与人交往和沟通的力量，增进人与人之间的情感沟通。 不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用好玩的画面来表现。 教学重难点： 初步了解写信的根本常识，学习用文字和图画来写信。 用简笔画和图形来替代一些文字。 教学预备： 教师预备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。 学生预备：彩笔等绘画工具 教学过程： 感知与体验 信的作用 结合生活实际阅历，让学生知道什么是信，和信的作用 认知与表现 1、嬉戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。 2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进展表达连接。 3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文

8、字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信 （在嬉戏中培育学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。） 4、写信的常识 展现与：1、用投影仪展现学生的信，讲讲信的内容。相互观赏，提建议。 2、观赏歌曲一封家书。让学生试着唱唱自己的信。 3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的欢乐。 4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。 5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感沟通。 板书设计： 关于葱的教案篇5 一、教学目标： 1、学问目标：初步了解对印版画的简洁印制方法。 2、力量目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在

9、版画创作过程中，初步培育学生的急躁、细致有序的学习习惯。 二、教学的重点与难点 重点：熟悉对印版画，是造型表现的一种表达方式。把握涂色方法和压印的方法。 难点：如何奇妙的将印好的画面进展新的创意。 三、教学预备： 教具：课件、范作 学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等 五、教学过程 （一）、复习导入，出示课题 1、 我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？ 2、 我们今日学习的内容就和拓印有关。（出示对印版画）找异同， 今日我们就来学习对印版画，出示课题。 3、 解题。 （二）、自主探究 1、看书讨论对印版画的制作方法。 2、师演示对印版画： 3、 学生总结步骤 4、师板书

10、；对折，画形，拓印。 （二）、学生实践 1、请同学们先观看一些照片 2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？ 3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。） 4、师解决学生制作的对印版画消失的问题 5、指导版画添加 （三）、展现作品，积极评价。 （四）、总结本课 今日我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都特别好玩，有创意。 （五）、拓展 在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？ 关于葱的教案篇6 一、 教学目标： 1.运用事例，说明地球的外形； 2.学会用平均半径、赤道周长和外表积描述地球的大小 3.通过了解人们熟悉地球外形的历史过程，初步培育

11、科学探究的精神 二、 教学重点： .地球的外形和大小。 三、 教学难点： 地球大小的单位。 四、 教学过程： 环节一、地球是圆的吗？ 人类熟悉地球的外形的历史过程 1. 天圆地方 2. 浑天说 3. 麦哲伦环球航行 4. 地球卫星照片 5. 地球是圆的 6. 证明地球是圆的证据 1人类熟悉地球外形的漫长历史，主要的理论和人物介绍 2由于科技的进步，人类对地球外形和大小有了充分了解。 环节二、给地球量一量“身” 熟悉地球大小的历史过程及熟悉地球的真实面貌 麦哲伦环球航行用三年，今日飞机航行用两天，地球究竟多大？ 可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的外表积来答复。 环节三、地球仪 1、地球仪

12、是地球的模型。 2、熟悉地球仪上的装备。 3、纬线和纬度。 4、经线和精度 5、练习如何利用经纬网定位。 环节四、本节主要学问小节（标题） 附：板书 地球和地图： 1、 地球的外形和大小 2、地球仪 3、纬线和经线 4、经纬网定位 环节五、作业布置： 练习册第一节 地理填充图册第一节 关于葱的教案篇7 学习目标： 1学问目标：能够敏捷应用页面设置选项调整纸张大小、边距； 了解名片的作用以及名片需要包含的信息 2技能目标：综合运用所学的wrd 技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的详细应用； 能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学； 3情感目标：通过名

13、片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培育学生的想象力和制造力。 课前预备： 非it 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸 it 资源：多媒体教学网、名片范例 课时安排： 2课时 教学过程： 一、激趣引入（4分钟） （一）、猜谜语 师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市特别重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？ 生： 师： 板 书 引出课题: 名片di（解释di的意思） di:do it ourself 自己动手做 二、探究新知 (29分钟) （一）出示，引导学生了解名片的组成（3分钟） 1、出示 师：教师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。 2、学生观看教师与学生的名片，找出制作名片的一样之处（地址、电话、住址等）（教师板书主要信息的关键字） 3、观赏生活中人们的名片，激发学生的制造灵感。 4、小结：看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人（构思新奇的、颜色亮丽的、构图夸大的、有独特标志的） （二）技术指导 那你知道该怎么制作呢？