2023年教师国培心得体会和感想(4篇).docx
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1、 2023年教师国培心得体会和感想(4篇)教师国培心得体会和感想篇一/h3 1、谈谈对备课的熟悉。 备课是上好课的关键,可以说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深进展,“教书”这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授,讲析,而是引导、组织、参加、争论等的综合;“书”也不再是单纯的教科书,而是全部的书,包括电视、电影、网络、报刊杂志,特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变,谁来备、备什么、怎样备,这些都是教师们亟待解决的问题。韩立福教师的怎样备好一堂课给我们指明白方向,使我们熟悉到上好一节课的前提是必需备好一节课。 2、谈谈对上课的熟悉。 在新
2、的教学时代,在今日课改的大环境下,数学教师如何才能上好一节数学课?我认为最重要的是:教师应进展角色转换,应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合、信息资源的设计和查询者、学生的学术参谋、讨论者和学习者等角色转变。 我们要向40分钟要质量,追求教学的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。韩立福教师在讲座中为我们具体的介绍了如何上好一节课以及在当前的课堂教学中教师存在的困惑。给我们展现了如何上好一节课的全部过程。固然究竟如何上好课,还有更多的方面值得我们每位教师去关注,去思索、去探究,究竟教育是与我们每个人的生存和进展息息相关的。 3、谈谈如何处理课堂教学预设与
3、生成的关系。 课堂教学是预设与生成的.冲突统一体,充分的预设是课堂教学胜利的保障。只有课前细心预设,才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”,同时也“关注生成”、“驾驭生成”,让学生的问题跟着我们的课堂一起飞行。韩立福教师为我们叙述了课堂预设的根本要点和思路,从而使我熟悉到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动,完成规划中的教与学的任务,在上一堂课之前,我们要深入讨论教材,全面了解学生,细心设计活动,完成教学预设。但在真实的课堂教学中,要因地制宜、因情制宜,随时调整课前的预设,即时制造、即兴修改,创设有利于学生有效学习的课堂情境。 通过这次学习,突然感到自己身上的
4、压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。我觉得我要学的东西还许多,和新教师一样,不能由于自己新而原谅自己教育教学上的缺乏,由于对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,准时对自己的教育教学进展反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必需是着眼于将来,实行科学的方法应对随时消失的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位,必需走“学习反思讨论实践”相
5、结合的专业进展之路。 这次培训让我受益匪浅,感谢“国培规划”这个平台为我们特殊是农村小学教师供应这么好的学习空间,感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机,促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 教师国培心得体会和感想篇二/h3 参与国培规划已经20天,从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会: 一、把握教材、吃透教材。 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战,所以必需仔细学习新数学课程标准,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探究教育教学规律,改良教育教学方法,提高教育教学水平,准时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的根本理念,建立民主、公平、和谐的师
6、生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发学生的制造动机,启迪学生的创新精神,促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。培训中专家讲的很透彻到位,这应当都是我平常先做的,只是比拟粗略,可以说是略知一二罢了。 在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的缺乏。如何全面地把握教材,细心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的。现在的教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,依据教材的特点和学生的实际状况设计每一
7、堂课,真正让学生自觉地、带着仆人翁的态度积极参加到学习的全过程中,增加学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的力量。 二、加强合作学习,注意情景教学。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习,懂得合作。对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启发,进而丰富个体的情感和熟悉,促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。但要留意合作学习的误区,合作学习不能简洁的停留在外表,而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生,培育学生的动手动脑的力量。 我曾经做过这么一节课,内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来,就充分发挥合作学习,让学生拿出预备好的年历,
8、从2022年2022年的都有,看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天,四、六、九、十一月分别有多少天,再看看二月有多少天,难点就是找出二月的特别之处,结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄简单了,学生吵闹,看似合作学习,下课提问时却一脸茫然,我就知道目的没到达,师生却忙坏了。课后我分析了一下,缘由是学生争论的要求我知道,学生不明确呀,小组成员乱吵一通,并没有归纳、总结,没有抓住重点,更别说突破难点。我认为这就是一种合作学习的误区。合作学习得让学生明确主题,抓紧争论,得出结论,而不是乱发言,没有结果。 课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生
9、深厚的学习兴趣,积极去发觉、去制造,真正实现学问、力量、情感、态度、价值观的全面进展。在教学分数大小的比拟时有这样一个情景:唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜,贪吃的猪八戒开头分西瓜,师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一,结果分下来,自己的最少,孙悟空吃的最多。廉价没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课,大大提高了学生学习的兴趣,起到了事半功倍的效果。 三、转变教学评价,注意评价实效。 转变以往的单一的教学评价,采纳多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参加评价
10、。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与胜利,熟悉自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主权依据,坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用,注意评价的实际效果,以利于学生的终身学习和进展。 四、注意对学生自主学习习惯的培育。 除了在课堂上加强对学生自主学习力量的培育,我还注意对学生课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进展课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与教师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,准时交换信息,共同关注孩子的成长
11、。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。 五、积极开展教研活动,不断反思提高。 我能结合学校的讨论课题,平常积极参与学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘教学方面,由于教数学的时间不长,教学阅历方面就免谈了,不像人家那样轻车熟路的,拥有多年的教学阅历,着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成绩,可是我只有仔细专研教材,备好每一节新课内容,写好教案,每节课前都做好充分的预备。 可是上课下来,才觉得总有缺乏的地方,使我的课堂不是很满足,所以教学效果不是很好,达不到我预期的教学效果,每节课后我都这样总结一点课堂阅
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