初一英语教学计划(15篇)1.docx

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1、 初一英语教学计划(15篇)初一英语教学规划1 本学期我们七年级英语备课组依据学校对本学期的工作要求，规划详细做好以下方面工作： 1.仔细预备上好教研课，做到教研课掩盖组内全部教师，力争掩盖全部课型。肯定做到不备课不上课、无教案不上课。本学期，课堂教学要严格根据学校要求的教学模式进展，每节课必需做到能完成检测，同时组内每个人把教研课要当成示范课来上，要不断探究将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的方法。通过组员学习不同教师的课，感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式，从而博采众长。 2.仔细进展集体备课。严格根据听课评课主备人发言众人争论修改众人争论下次主备课内容和学问点以便下

2、个主备人备课这样的流程进展集体备课争论。力求做到尽可能精确地把握重点难点，组内教师要争论争鸣、畅所欲言，最大程度完善教学。 3.主备人仔细备好初稿，尤其是学问点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将学问点相对集中并清晰地用线标注，以便学生查找和以后背诵复习，在学问点设计上，每次都将学问点进展归纳，特别清楚，这样易于学生自学。本学期我们将连续这种方法，另外在此根底上，设置一些不同层次的学问点，以满意不同学习水平的学生需求。在习题设置方面，我们将努力做到更精、更优。一方面，广泛占有资源，购置丰富的讲解书籍和各层次习题集，在备课时广泛选择，务求题目紧扣重点，紧扣课堂教学内容；另外在题目设置上要

3、考虑常见的考点设置和考试题型，尽可能做到与中考接轨。 4.做好阶段复习工作。每周主备人出好导学案和课时作业，做到紧扣本周重点，再次操练。每单元出好重点短语整理工作，通过学生复习、读背、默写，再次夯实根底。 5.仔细做好培优补差工作。我们培优的主要思路是：课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量；加强根底学问与交际运用力量的训练；对个别突出的学生进展单独辅导；在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。我们补差的根本思路是对书本根底学问点进展过关；上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣；要求他们课后准时辅导，并进展检查；抓反复

4、，反 6.留意差生状况更糟的”消失；努力培育他们的英语学习方法；多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。 与此同时关注学生的学习英语的兴趣，并想方法怎样提高学生的兴趣。 总的来说，七年级英语组将抱着打整体战、打长久战的态度和决心，同心同德，围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更深厚、让教学效果更明显这几方面，积极开展工作，我们有信念也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。 七年级备课组详细规划 ： 第一 周 1、做好期初教学工作。 2、制定教学进度表。 3、业务检查 其次周 1、 教研组活动 2.正式上课并编制导学案、课时作业。 3、进展推门听课。 第三周 1、组内听评课 。 2、单元练习、月考、

5、评卷、分析。 第四周 1、组内听评课 。 2、举办英语书法竞赛，定时定内容，统一评比 3、业务大检查 第五周 1、 备战全县质量检测 2、组内听评课 第六周 1、 预备英语教师赛课 2、举办学生情景剧竞赛，提高学生学英语的兴趣。 第七周 1、 试卷 分析，相互沟通考试状况。 2、集体备课了解各班学生的状况 第八周 1、 备战月考 2、业务大检查 第九周 1、 检查，自我调整教学进度。 2、组内听评课 第十周 1、期中考复习探讨。 2、单词竞赛 第十一周 期中考试。 第十二周 评卷，分析试卷。 第十三周 1、组内听评课 。 2、业务大检查 第十四周 其次轮英语书法竞赛，定时定内容，统一评比。 第

6、十五周 组内开展教学常规自查活动。 第十六周 1、月考 2、教学效果反应，调查活动。 第十七周 了解组内教学状况。 第十八周 1、整理教学常规资料。 2、月考。 第十九周 期末复习。 其次十周 1、期末复习。 2、单词，句型操练。 3、预备考试 初一英语教学规划2 （一）本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活

7、动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的.目标，感受胜利。 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 （二）所教班级学生根本状况分析： 总体来说这个班尖子生多，但是已经消失了两极分化现象。在优等生方面，成绩比拟突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，

8、但是我会克制困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。 （三）奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 （四）详细措施： 首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度。抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课

9、文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，提高英语成绩。 在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。 （五）课程安排及教

10、学进度： 第一周第四周：预备课-Unit3 阶段性测验 第五周第六周：Unit 4-Unit 5 阶段性检测 第七周第八周Unit 6-Unit 7 阶段性检测 第九周第十周Unitreview1-6 阶段性检测 第十一周Review Unit 1-Unit 6 复习迎接期中考试 第十二周第十三周Unit 7-Unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周Unit 9-unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周Unit 11-Unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试 初一英语教学规划3 时间飞逝，短暂而又开心的假期生活已经完毕了。接

11、下来我所面临的是紧急而又开心的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学规划： 一、指导思想。 “减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。 二、根本状况。 这一学期，我连续担当初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，根底却不尽人意。初一、1班的学生根底还可以，但是2班的根底却相差很远，学生根底参差不齐，两极分化严峻，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的.相当困难。 三、教材特点。 初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，

12、教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。 四、教学目标。 力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率到达60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的根底。 五、详细措施。 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找

13、出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 总之，

14、新的学期已经开头了，我要以上一学期的根底为起点，树立信念，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。 初一英语教学规划4 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学规划特别重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本钱学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育学生学习英语的兴趣和初步运用力量，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此我制定了初一英语教学规划。 一、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个局部。

15、第一局部是预备局部，有三个单元。重点是音标和简洁根底词汇。其次局部是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有be动词的用法；一般现在时；一般疑问句；特别疑问句；冠词；人称代词；序数词；名词变复数；情态动词can的用法。 二、教学任务规划 激发和培育学生的学习兴趣，帮忙树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略。把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 三、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 培育查字典，使用工

16、具书的习惯；培育科学记忆单词的习惯；注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯；培育用心听讲，积极思索，大胆参加的习惯；提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提高。共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他教师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲

17、透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展教师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 初一英语教

18、学规划5 【一】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而

19、不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往的学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习

20、英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记住学过的.单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度

21、，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导

22、，为他们终身学习奠定根底。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 初一英语教学规划6 一、 指导思想 以全面推动素养教育的实施为中心，以培育学生的创新精神，制造力量和交际力量为突破口，加大教学治理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。 二、 根本状况 依据初一上学期期末考试状况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严峻，而且59分（1

23、50分计）以下的.人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的缘由是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以承受，特殊是中下生。 三、 教学内容和要求 本学期要求教完初中其次册（上）和其次册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有be going to,形容词的比拟等级，副词的比拟等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法工程以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些学问和熟记这些用语法学问，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写力量。 四、 教学措施 1 推行分层教学，面对全体学生，因材施教，抓

24、两头，促中间，提高合格率。 2 加强课堂小测，准时把握学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。 3 尽可能地运用英语进展课堂教学，提高学生的听、说力量。 4 利用周六等时间对中下生进展辅导。 5 更多地运用各种教学媒体、电化教具，如录音机、投影机等进展教学。 6 深入钻研新大纲，新教材，学习有关的教学课论，把握最新的教学动态和要求，改良教 学方法。 五、 教学进度 第一周：教学第一单元（L1L4） 其次周：教学其次单元（L5L8） 第三周：教学第三单元（L9L12） 第四周：教学第四单元（L13L16） 第五周：教学第五单元（L17L20） 第六周：教学第六单元（L21L24） 第七周：

25、教学第七单元（L25L28） 第八周：教学第八单元（L29L32） 第九周：教学第九单元（L33L36） 第十周：复习，期中检测 第十一周：教学第十单元（L37L40） 第十二周：教学第十一单元（L41L44） 第十三周：教学第十二单元（L45L48） 第十四周：教学第十三单元（L49L52） 第十五周：教学第十四单元（L53L56） 第十六周：教学第十五单元（L57L60） 第十七周：教学第十六单元（L61L64） 第十八周：教学第十七单元（L65L68） 第十九周：总复习，期末考试 初一英语教学规划7 一、指导思想 虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，所以，现阶段最重

26、要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外;在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。 二、根本状况 初一( 41 )班共 52 人。男 25 人，女 27 人。初一( 42 )班共 52 人，男 27 人，女 25 人。学生虽大局部已在小学阶段已学过英语，但由于在小学阶段，学生认为英语是次科并不如语文、数学重要，对英语普遍不够重视。成绩并不抱负，书写也较差。课堂气氛太沉闷。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进展思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课，利用多种媒体激发学生学习兴趣，这是很重

27、要的。 三、教学目标 激发学生英语学习兴趣 , 培育学生的学习习惯 , 训练学生听说读学力量 . 四、教学要求与教学内容 本学期共有 12 个单元，加强学生的听力和口语训练，要求学生懂得以上的语法学问点，能听懂课堂上的用语和一些较短的.对话、短文，能看图说话，以提高学生的听、说、读、写力量。 五、教学详细措施 1 、仔细备好课，是好课，通过做嬉戏、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的兴趣和积极性。 2 、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 3 、平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其

28、克制困难。 4 、多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5 、开展“四人”学习小组，相互帮忙，取长补短，共同前进。 初一英语教学规划8 为了激发和培育学生的学习兴趣，帮忙学生树立信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习力量，形成有效的学习策略，使学生把握肯定的学习语言根底学问和根本的交际力量，为真实有效的实际交际打下根底，开发智力，培育学生的观看力，想象力和制造力，培育学生自主学习的力量。 教材的特点： 本教材每个单元分成两个局部，第一局部以一幅图展现新的功能，在实际生活中，运用图片开头学习，引出了重点词汇，全部的重点。其次局部，在循环所呈现的语言，同时引出新的词

29、汇，帮忙学生整理新的目标语言和前面的单元学过的学问。 1. 本教材细心安排的教学进度让语言不流畅的学生受益匪浅，他们有足够的时间理解，操练每个工程。 2. 听力和阅读教学，口语技巧和教学相结合。 3. 学生结对练习，使学生更加自由的交谈，培育合作意识。 4. 教材具好玩味性，系统性和开放性。 5. 教材循序渐进的安排，便于把握新的语言。 6. 留意学生思维力量，制造力，学生学习力量的培育。注意听，说，读，写的力量。 教材内容： 嬉戏，写作，谈论家庭，爱好，假日，食物等。 教学措施： 1. 把握学问点，合理确定重点，难点，注意学问的外延。 2. 充分发挥学生的主渠道作用，充分表达教材的规律。 3

30、. 细心设计习题。向课堂45分钟要质量。 4. 教学时间安排，共12单元，授课16周，每周4课时。 初一英语教学规划9 一、指导思想： 为仔细贯彻落实学科渗透教育工作精神，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握学问，提高口语水平和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。七年级上是学生开启中学英语学习的起始阶段，对于学生中高招，乃至今后的英语终身学习都有重要作用。 二、学生根本状况： 本学期我担当七年级二个班的的英语教学工作。七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，局部学生

31、虽然小学阶段都学过英语，但大局部学生还对英语不重视，不系统，零散化，片面化。所以本学期进展的教学必定会很缓慢，要顺当的完本钱学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型的根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的兴趣；让学生把握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究力量，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运

32、用力量的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英语成绩有所提高，有所进步。 三、本学期的教学重、难点： （一）语法学问点 1、一般疑问句及答复； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时间表达法； （二）交际用语等（参照教材和课标七上） 四、根本教学方法： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

33、 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、用英语教英语（Teach English in English）：英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 5、用英语想英语（Think English in English）：用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或

34、者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 6、背诵和多种练习结合：实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 7、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法：英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进展教育教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的教师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 五、本学期提高教育教学质量的”方法： 1、表达学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮忙学

35、生摸索适合自己的学习方法，了解和把握记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的力量。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的力量。 3、尽量使用英语，适当使用母语。 4、发扬备课组团结协作，研讨备好学生、课本、课标和课件，确立最正确教案。 5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩大学生的课外阅读量。增加语感，循序渐进，渐渐提高阅读理解力量。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教

36、学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次清楚，讲求实效。 六、本学期将进展的复习： 本学期的时间虽然较紧，但是我准备在十二月底元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为根底整理本学期所学的学问点，在整理的根底上进展归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。 七、教学进度安排（略） 初一英语教学规划10 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学规划特别重要。作为教师应当加强课堂教学，高效地完本钱学

37、科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说读写力量，培育学生学习英语的兴趣和初步运用力量，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作规划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个局部。第一局部是预备局部，有三个单元。重点是音标和简洁根底词汇。其次局部是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，争论力量，描述家人，谈论最宠爱的东西和日常事务等。本教材所要把握的语法有1、be动词的用法2、一般现在时3、一般疑问句4、特别疑问句5、冠词6人称代词6、序

38、数词7、名词变复数8、情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培育学生的学习兴趣，帮忙树立自信念，养成良好的学习习惯，进展自主学习的力量形成有效的策略 2、把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，开发智力、培育观看记忆思维，制造和想象力量。 四、教学措施 1、做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 1）培育查字典，使用工具书的习惯；2）培育科学记忆单词的习惯；3）注意课堂和课下连接，培育书写标准化习惯；4）培育用心听讲，积极思索，大胆参加的习惯；5）提出要求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2、仔细钻研教材，精炼学问点，提高课堂效率。 有沟通才有进步和提

39、高。共同讨论教法，常常性进展组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给其他教师。温故知新，敏捷运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3、留意传授学问与准时评价相结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清晰讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的状况，要留意准时把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进展教师检测与自检，并准时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交

40、互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参加”、“合作”、和“胜利”的状态。用一个月时间进展高密度口语专项训练。 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 6、抓好单元过关，准时查漏补缺。 7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 初一英语教学规划11 一，简要分析学生 七年级有两个班。大多数学生学习目标明确，学习态度正确，把握了一些英语学习的根本方法，能够积极仔细地学习，学习成绩良好。然而，仍有一小局部学生没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。学生们觉

41、得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。 二，教材的整体分析 七年级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法构造、学生需要把握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部以展现新功能在现实生活中的应用的图片开头。这个图画出了学生在练习一门新语言时需要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，学生无需解释或翻译就能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得学生很简单理解和练习新的语言。其次局部介绍了循环的第一局部中消失的语言中的新单词。同时，B局部的活动帮忙学生将新的目标语言与上一单元所学

42、的”语言进展整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习供应了更多的时机。 三，教学目标 1。词汇：把握本教材中的词汇，学会依据单词的发音规章记忆单词，把握单词和短语的用法。 2。语言构造：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。 3。语法学问：把握现在时和现在进展时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be构造的用法，介词的用法。 四

43、、方法和措施 1。加强词汇教学。 2。仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 3。根底语法教学必需与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法学问在培育语言应用功能中的根底作用，重视教学方法的改革。课堂上必需有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。 4。加强交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制学生的思维力量，培育学生敏捷运用语言的适应力量。 5。进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的另一个重点。阅读力量的培育在于平常。教师在讲解阅读理解题时，应当帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 6。坚持形成性评价制度，鼓舞和表扬学生，不使用负面语言攻击学生； 7。对后进生进展专项指导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习自信念； 8。加强对学生学习策略的指导，让学生找到自己的学习方法； 五，教学进度 单元号。单元内容课时周 第一单元你在哪里 我想成为一名演员 第五单元我正