冀教版小学英语教案：China（5篇）.docx

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1、 冀教版小学英语教案：China（5篇） 一、指导思想 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。 二、学生状况 本学期我连续任教四年级，共有学生48人。我运用了多种方法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培育学生的“四会”力量外，还要留意对学生的综合运用英

2、语的力量的培育。特殊是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维力量、分析力量和理解力量进展更高层次的提高。 三、教材分析 小学新标准英语第八册共有10个模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个局部：首先是listen， pointandfind“Iwant”。在这局部学生会看到本单元的根本故事，书中的小朋友在用英语相互沟通。学生要仔细听，仔细看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listenandsay。这局部是对重点句型的练习与稳固。接着是practise。这局部设计了一些课堂活动。学生可以根据书中的范例，运用前面学到的表达方法进展沟通，进一步稳固和提高用英语听、说

3、、做、玩、演的技能。其次单元还特地设计了listenandsay。thensing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件欢乐的事情。 这学期的教学内容，在连续培育学生的听、说、写的根底上，连续侧重学生阅读理解方面的力量，同时也连续要求学生在写力量方面进展要求，引导学生写出简洁的小短文。比方书信，海报等。连续对消失在每一个模块中的语法点进展形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应当留意区分优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点： 复习框架如下： 1、单词复习：总结

4、归纳三年级上册至六年级下册的单词，分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块，依据内容的多少，平均每天复习两个版块，循环式复习。 2、语法串讲：在语法串讲中，重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进展时、一般过去式，通过试题训练让学生对于英语中的 时态又更深层的了解。 3、写作练习：每两周至少一篇英语作文，学生练习，教师仔细批改并准时反应给学生。 4、试题练习：只有理论学习而无实践不利于学生的把握，精选几套会考试题让学生进展练习，通过做题找出学生简单出错或难理解的题反复练习、讲解让大局部学生真正能把握。 四、单元重点难点分析： 1、复习一般将来时的运用；2、复习稳固过去时；3、复习现在进展时；4、复习

5、稳固特别疑问句：(1)Whatdoyouwanttoeat?(2)Whatareyoudoing?(3)Whataretheydoing?(4)Whoaretheytalkingabout?5、连续学习动词的过去时态；6、学习简洁的一般将来时态的表示方法。 五、教学方法 1、提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，依据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培育学生对语言的支配感；鼓舞学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、争论、沟通等方式或者运用他们所能的语言(仿照、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任

6、务并汇报结果，从而到达“用英语做事情”的目的。 2、尽可能为学生学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课 件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。 3、实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以开心的心情体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。 六、学困生转化措施 “学困生”的转化教育教学工所面临的一个非常重要的课题，无论是多么优秀的班级，都会存在“学困生”，英语课堂亦是如此，因此，做好学困

7、生的转化工作，其意义是特别深远的。作为一名教师，要以一颗寻常心去对待他们，用真诚的爱心去理解、关怀他们，用无比的急躁去帮忙他们，从而使他们的学习不断的提高。 经过观看和分析，我总结出缘由主要有以下几点： (一)学习目的不明确 (二)英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形学习根底不扎实 (三)学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育，根底不扎实，思维不活泼 (四)承受力量差，从而影响了其以后的英语学习。 (五)学习习惯和学习方法不当 (六)学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心的投入 (七)受家庭环境的影响没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确

8、引导也是形成学困生的一个重要缘由。 因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。 (一)爱护自尊心 (二)树立自信念 (三)供应切实可行的学习方法 授人以鱼，不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩，就必需教会他们肯定的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注学困生上课时留意力往往不集中，由于上课时不常常举手发言，一次又一次放弃发言的时机，最终导致不会说，甚至不敢开口。为此，我在课堂上尽量设置一些他们简单答复上来的问题，当他们答复正确后，不要遗忘表扬他们。 3、课下复习多催促大局部学困生都是学习习惯不好的学生，他们常常不完成作业，

9、所以对于他们的作业本要非常的“照顾”，他们的作业要做到每天批，而且每天都为他们写几句鼓励的话语，这样不仅使他们充分练习稳固当天的学习内容，而且还养成了按时完成作业的好习惯。 (四)发动四周一切可以发动的力气 1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比拟多，“学困生”自然也会多，而且我一个人的精力有限，于是，我便发动班级里的优 秀学生，为他们每个人安排一个“小徒弟”，建立“一对一”帮学对子，小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮忙他们把握当天没有把握的学问。 2、取得家长的协作 七、教学进度安排 (略) 冀教版小学英语教案四年级 篇二 一、学生状况分析： 本学期我担当六年级2班的英语教学工作，本班现有

10、学生39名，英语成绩较差。学生的听说力量较差，虽然从三年级开头接触英语，但应用力量薄弱，由于以前很少训练学生的听力，所以学生听起来比拟吃力。面对学生英语的程度不一，我将采纳分层教学与整体教学相结合的教学方法，努力提高学生运用英语进展交际的力量。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如：有些同学对学好英语缺少自信，不敢用英语表达；合作意识淡薄；学生没养成良好的学习习惯，课前没有预习，课后复习不扎实；不擅长和总结语言规律，不留意学问的积存。 二、本学期教育教学工作： 专心摸清学生起点，学生根底，细心备课，安排课堂训练活动，努力营造课堂气氛，以教好教会学生为追求，帮忙学生学会学好

11、。 1、钻研教材，仔细备课。钻研教材，把握住学问点，备好每一堂课。教材是教学的依据，学生学习的主要参考书，在熟识教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上教师时可以参考教材重新整理思路，跟上教师的思路。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考教学资料，比照它们的不同之处，寻求让学生更简单的教法，教法后，上课之前应与有阅历的教师多沟通行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每问题都应与教师沟通。 2、努力提升自身教学素养，学习有阅历教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长，但阅历尚缺乏，还需向有教学阅历的教师学习

12、，不懂的准时请教其他教师，尽量多听课，多学习。听完课后仔细反思，哪些地方是不具备的，哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其全身心的投入课堂。激发学生的情感，使产生愉悦的心境。课堂语言生动明白，克制以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上多做口语练习。 提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实劳碌，课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业，每天检查口头作业，批改书面作业，问题作业要面谈，狠抓作业，帮忙学生克制急躁心情。替学生下海选题，使学生在复习中娴熟，在练

13、习中，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。要求学生背诵好的篇章，轮番课堂汇报，提高学生的口头表达力量和写作力量。训练学生词语句型的听写，让学生养成每天听写的好习惯。注意语音语调训练，帮忙学生讲一口地道流利的英语，为提高学生的口头运用语言的力量而努力。 4、抓好后进生。后进生由于根底学问较差，对英语学习的热忱不够，自控力量差，常在学习上不按时完成作业，甚至有抄袭作业的现象，要想使后进生提高英语成绩，就要对后进生努力从友善开头，比方，多做思想工作，从生活上关怀他，千方百计帮忙后进生走出逆境。多找学生谈心，辅导，课堂上多给时机，不卑视，确定他们的努力和点滴进步，帮忙其树立信念，渐渐进步。 5、

14、喜爱学生，公平的对待每位学生。在教学工作中，对学生要有亲和力，与学生和谐相处。我信奉“亲其师，方能信其道”。真正地关怀学生、爱惜学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。 6、要运用现代教育技术，计算机和多媒体教学软件，利用新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习条件，提高教学质量。 7、设计有意义的活动，培育学生学习英语的兴趣。比方设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读竞赛等，调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。 冀教版小学英语教案四年级 篇三 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展

15、的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 四(3)班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语调远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。局部学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常消失不用

16、心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培育学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。 三、教材分析 本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A局部包括Letslearn，用来稳固单词的Letsdo，以Letslearn所学词汇为主题的对话Letstalk，以把握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B局部是对A局部内容的深化和拓展，二者一脉相承。C局部为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元学问的重组、整合和升华。 四、学期教学目标 1

17、、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能听懂、跟唱8首歌曲。 6、能听懂、会吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、教学重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手

18、势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 六、单元教学目标 Unit1Ourschool 1、力量目标 (1)能够简洁介绍学校校舍的分布状况，如：Thisistheteachersoffice。Thatismyclaroom。 (2)能简洁说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary。Readastory-book。 (3)能听懂并答复一些问题，如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom? (4)会唱歌曲“OurSchool”。 2、学问目标 (1)把握A、B局部Readandwrite的单词

19、和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读A、B局部Letslearn、Letstalk中的单词和句子。 (3)理解Letsdo、Letschant等局部的内容。 (4)了解Storytime、Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (2)学习策略：注意合作学习，鼓舞学生大胆想象，构思将来学校的蓝图。 (3)文化目标：了解在不同场合应当遵守的公共道德，培育学生对学校的喜爱之情。 Unit2Whattimeisit? 1、力量目标 (1)能够询问时间并做出正确的答复，如：Whattimeisit?Itsnineo

20、clock。 (2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：ItstimeforEnglishcla。Itstimetogotoschool。 (3)能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast。Drinksomemilk。 (4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 (5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进展描述。 2、学问目标 (1)把握A、B局部Readandwrite的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读A、B局部Letslearn、Letstalk中的单词和句子。 (3)理解并能够在教师指导下完成Letsdo、Letschant和 Letsfi

21、ndout局部听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。 (4)了解Storytime、Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：培育学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 (2)学习策略：注意合作学习与实践活动，培育心灵手巧的学生。 (3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 Unit3Isityourskirt? 1、力量目标 (1)能简洁描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“Myjacketisgray。Theyresosmall。”等。 (2)能提问并答复有关衣物所属的一些问题，如：“Isthisyourskirt?Ist

22、hatyourT-shirt?”等。 (3)能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：PutonyourT-shirt。 (4)会唱歌曲“MyClothes”。 2、学问目标 (1)把握A、B局部Readandwrite四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)认读A、B局部Letslearn、Letstalk中的单词和句子。 (3)理解Letsdo、Letschant等局部的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。 (4)了解Storytime和Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：能得体穿衣，不出穿衣为难局面

23、。 (2)学习策略：注意合作学习，鼓舞学生创新，尝试服装设计。 (3)文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。 Recycle1 1、力量目标 (1)能依据实际状况简洁介绍自己所制作的服装所采纳的材料。 (2)在真实语境中运用所学学问表达自己的看法。 2、学问目标 (1)复习并稳固有关服饰的单词与词组。如：Iused。 (2)在真实语境中敏捷运用所学语言学问。如：Itspretty。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)培育学生制造力与想象力，鼓舞学生设计自己喜爱的衣服。 (2)在活动中培育学生合作意识。 Unit4ItsWarmToday 1、力量目标 (1)能够简洁介绍

24、天气状况。 (2)能说出不同天气状况下该穿什么衣服。 (3)能听懂并答复一些问题，如：WhatstheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket? (4)会标准书写句子：Itswarmtoday。Letsplayfootball。Itscool。Isitcold? (5)会唱歌曲“Thunder”。 2、学问目标 (1)把握A、B局部Readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (2)听、说、认读A、B局部Letslearn、Letstalk中的单词和句子。 (3)理解Letsdo、Letschant等局部的内容。 (4)了解Story

25、time、Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：注意培育学生学习的愿望，鼓舞学生参加实践活动。 (2)学习策略：注意观看、交际功能，学会观看、提问等策略。 (3)文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的应酬功能。 Unit5Howmuchisit? 1、力量目标 (1)能够简洁描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：Itsexpensive/colourful。 (2)能够询问价格并做简单评价，如：Howmuchisit?Its。 (3)能够听懂并发出与各种鞋相关的简洁指令，如：Putonyoursneakers。Runint

26、hepark。 2、学问目标 (1)把握A、B局部Readandwrite的单词和句子。 (2)听、说、认读A、B局部Letslearn和Letstalk中的单词和句子。 (3)理解letsdo、Letschant等局部的内容。 (4)了解Storytime、Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：能以得体的方式与人交际。 (2)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。 Unit6Atafarm 1、力量目标 (1)能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。 (2

27、)能够运用句型，如：Arethey?Howmany?询问动物和蔬菜的名称。 (3)能听懂并发出与农场相关的简洁的指令，如：Shearasheep。 (4)能够依据图画，写出农场常见的牲畜名称。 2、学问目标 (1)把握A、B局部readandwrite中的单词和句子并能做到 会听、说、读、写。 (2)听、说、认读A、B局部Letslearn。Letstalk中的单词和句子。 (3)理解Letsdo。Letschant等局部的内容。 (4)了解storytime。Goodtoknow等局部的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。 (2)学

28、习策略：主动询问、合作、沟通。 (3)文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。 Recycle2 单元教学目标 1、学问目标 (1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。 (2)复习4-6单元Readandwrite中的6组句子和28个单词，要求学生能娴熟听、说、读、写。 2、情感、策略、文化等有关目标 培育学生想象、推理的力量。 七、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大 量的语言操练和练习。 3、活用教材

29、，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4、注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7、虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 八、学期教学进度及课时安排 (略) 冀教版小学英语教案四年级 篇四 一、班级状况分析 四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成绩层次上很匀称，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进

30、步。 二。教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念； 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 三。教材分析： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通

31、，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏

32、让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 五、主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简洁运用。 3、能听、做活动。 4、能唱3首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 冀教版小学英语教案 篇五 i教学内容 pep小学英语三年级上册unit 4 we l

33、ove animals part a lets learn lets do ii、教学目标 1、学问目标：把握六种小动物名称monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会仿照动物动作。 2、力量目标：能听懂指令act like a并做出相应动作。 3、情感目标：通过学习教育学生要爱惜动物。 iii、教学重、难点 1、重点：把握lets learn中六种小动物名称。 2、难点：lets do中的听指令做动作。 iv、课前预备： 1六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件。 2动物玩具， v、教学媒体设计 以小学英语新课程标准为理论依据，依据小学生心理及生理特点，利用英

34、语空中课堂资源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六种动物幻灯片，通过幻灯片来呈现新课。 vi、教学过程 step 1：warm-up （1）: sing a songhow are you （2）: greeting t: hello, boys and girls. ss: hello, mr. ai . t: how are you? ss: fine, thank you. how are you? t: very well, thanks. 设计思路：通过唱英文歌，日常会话，渲染课堂气氛。， step 2：preview listen and

35、 do: touch your head/face. show me your pencil/book. open your book. /close your book. 设计思路：听听做做是学生宠爱的活动，复习以前所学内容，为本课时lets do 做好铺垫。 step 3：presentation （1）：lets learn now, boys and girls. lets go and meet some new friends！让我们去熟悉几个新朋友吧！出示六种小动物的幻灯片：look! who are they?（学生会在感慨声中说出小动物的名字） yes, they are a

36、nimals. now, lets go and meet them one by one.让我们一一去熟悉一下，教师就趁机一一出示学生们所熟识的动物动画及单词。 设计思路：使用英语空中课堂资源，制成的六种小动物的幻灯片，这些形象生动的动物，能激发学生学习的兴趣和愿望， （2）：出示小猫的动画及单词，介绍：look! this is a cat. listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫cat，教师分升降调领读，read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，read one by one. 留意t是轻

37、音。 （3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，group for pairs分小组自己练习单词。 设计思路：三年级学生特别喜爱动画片，通过观看动画，轻松，生动，精确的呈现了本课的教学重点六种动物的单词。 （4）：学生练习完后，教师拿出动物头饰及单词卡片，一一回忆这六种动物，t：this is a cat. ss：cat, cat，小猫cat 。然后将学生分为a、b两组进展单词认读竞赛，教师发指令，学生抢认单词，一组抢头饰，另一组抢单词卡片，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，成功者为本组赢得一面小红旗。 设

38、计思路：小学生喜爱竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，但要留意活动时的安全。 （5）：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反响速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book.等。反响快，精确无误的小组赢得一面小红旗 step 4：practice （1）：教师戴上小猫头饰边仿照小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：hello! im a cat. ni

39、ce to meet you.并与他握手，学生答复：nice to meet you, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进展接龙嬉戏，留意强调打招呼时要仿照动物动作。进展两三个学生后，教师带着学生边做动作边教学生说指令：act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或仿照得像的学生，嘉奖一面小红旗。 设计思路：操练单词时，戴上动物头饰，仿照动物动作，能提高学生学习兴趣，通过用英语与学生打招呼，把单纯的单词练习，融入详细的语言情景之中。 （2）：同样方式引导学生仿照其余小动物的动作，在这

40、里可以放手给学生自己发挥表演，让他们依据自己的想象仿照自己喜爱的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观看学生喜爱哪种动作，为下面的统一练习做预备。 （3）：听录音，边听边做动作，听其次遍时，有意识地带着学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边仿照，练习两遍。师：now, boys and girls. stand up, please! lets do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。 设计思路：三年级学生生性活泼好动，让学生仿照动物动作，就更喜爱了，全班随录音节奏边说边做。 step 5：summary （1）：再次展现六种小动物动画，教育学生要爱惜动物：look! boys

41、and girls. they are so lovely. we should love animals.点出课题。 （2）：表彰本课时优胜小组，优秀学生， （3）：布置作业：把今日学会的单词说给家长听，并仿照动物给家长看。 （4）：安排预习，学做手影动物，看谁做的又好又多。 教学反思： 本课时教学以小学英语新课程标准为理论依据，依据小学生心理及生理特点而设计，采纳视听法、全身反响法、表演法以及任务型教学等方法学习六种动物，学生对动物特别感兴趣，学习积极性高，利用英语空中课堂资源，动物动画呈现新课，使学生特别感兴趣，适合小学三年级心理特点，在操练环节，戴上动物头饰，一边仿照动物动作，一边用英语与学生打招呼，使单词学习融入详细的语言情景之中，仿照动物动作，学生就更加喜爱了，特殊是monkey的动作仿照的更好了，利用英语空中课堂资源将看、听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，同时教育学生要爱惜动物，本课时较好完成了教学任务。 他山之石，可以攻玉。山草香为大家共享的5篇冀教版小学英语教案：China就到这里了，盼望在冀教版小学英语教案的写作方面赐予您相应的帮忙。