关于学校心理健康活动总结范文6篇.docx
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1、 关于学校心理健康活动总结范文6篇 精选关于学校心理安康活动总结范文1 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育,是实施素养教育的重要内容。小学生正处在身心进展的重要时期,随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特殊是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,在小学开展心理安康教育,是学生安康成长的需要,是推动素养教育的必定要求。 心理安康教育的总目标是提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全进展。详细目标是:使
2、学生不断正确熟悉自我,增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我,提高心理安康水平,增加自我教育力量。 小学心理安康教育是帮忙学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成绩,克制厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的安康人格,培育自主自动参加活动的力量。 我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动,留意发挥各种方式
3、和途径的综合作用,增加心理安康教育的效果。如: 1、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座,普及心理安康科学常识,帮忙学生把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。诚然,个别生在心理安康进展方面需要得到特殊的教育和帮忙。但是,心理安康是全员性的问题,是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战,包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视,得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受力量已变得极
4、脆弱,稍不如意就发脾气,有的还实行极端措施进展打击、报复,甚至走上犯罪道路。可见,心理安康教育并非只是个别学生教育的需要,心理安康教育是面对全体学生的重要课题,心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务,防止心理安康教育学科化的倾向。因此,我校就在全校开展心理学问讲座,使全校学生把握一般的心理保健学问,培育良好的心理素养。 2、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的根底上,我校开设心理询问室对学生进展个别辅导。使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生
5、,能够准时识 别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中,心理辅导教师做好相关的记录,急躁的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后,学生面对自己的考试总会有很多的忧虑,心理辅导教师就予以劝慰,疏导,削减学生对考试的恐惊或忧虑,并帮他们仔细分析得失。 3、心理教育的学科渗透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育,在思品课中进展心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地承受心理安康教育,而是多方位地受到心理安康教育。 4、利用“红领巾”播送站为教师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和教师沟通,
6、比拟普遍的问题利用播送站的“星星回音”进展解答,实时宣传心理安康学问。同时也邀请局部同学到“欢乐小屋”进展单独沟通,利用些特别的节日加强对学生的爱心教育,比方:学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的效劳和关怀要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高,也得到了教育家长反映很好。 心理安康教育是提高小学生心理素养的教育,是实施素养教育的重要内容,培育心理安康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培育心理安康的人才,我校在心理安康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。 精选关于学校心理安康活动总结范文2 本学期,学校心理安康教育工作以xx区心理辅导室创立为契机,以做好学校心
7、理询问常规工作为主,贯彻省教育厅中小学校心理安康教育工作标准,以学校“进展每一位学生”的教学理念为指导思想,抓好学校心理安康教学工作,营造学校良好心理气氛。提高学生的心理素养,提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导,帮忙学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量。 一、创立新的“心理辅导室” 本学期初,我们就依据xx区教育局有关怀理辅导室检查的文件精神,异地重新设置了小学部的“心理辅导室”。 我们在新的“心理辅导室”中,添置了必要的座椅、沙发,配备了电
8、脑,便于存放相关怀理辅导的档案。相关的制度标准也贴到墙上,让心理询问师能有一个舒心的工作环境,也让承受心理疏导的学生有一个舒心的环境。 以后的工作中,我们还将依据需要进一步加强硬件设施建立,为心理安康教育供应必要的设施设备和环境。 二、加强“心理询问师”队伍建立 本学期,我们连续加强“心理询问师”队伍建立。一支强大有力的师资队伍是落实心理安康教育的保证。本学期,我们队学校的两名年轻的心理询问师李佳斌和邱依晴进展了特地的会议培训,盼望他们利用所学的专长,为我们学校心理安康教育工作出力。 会议上,吴xx副校长对他们提出了要求,一是要为每个心理有偏差的孩子做好档案记录;二是要坚持不懈做好心理辅导的工
9、作,发觉状况准时进展心理疏导;三是做好照片记录和辅导记录,要在标准上下功夫。 接下来学校要连续依托xx区教师进展中心,进展心理询问师的培训工作。争取心理辅导师到达6人以上,为每个年级的学生配备心理辅导师。 三、落实既定工作目标 1坚持以人为本,依据学生的心理特点及进展规律,运专心理安康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养,促进他们的身心全面和谐地进展。 2立足教育,重在指导,遵循学生身心进展规律,保证心理安康的”实践性和实效性,面对全体学生,关注个别差异,敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的心理素养,充分开发他们的潜力,培育学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的安康进
10、展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理安康水平,增加自我教育力量。 5建立学生相关档案。 四、心理安康教育有成效 1学校心理安康教育队伍建立。学校心理安康教育学校工作中的一件大事,开学初即成立以心理安康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为根底的学生心理安康教育战线,为全体学生的心理安康保驾护航。 2学校心理安康教育的方式。实行多种教育方式的有机结合,有利于学生受教育的全面性和选择性。 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任教师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。开放“心语小屋”,承受以学生个体或小组为对
11、象的询问。心理询问室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问,一般的问题由心理教师转交班主任回复,特别的由心理辅导教师进展个别询问。 (4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地。行知廊宣传橱窗、各班板报、学校播送站是我校学生熟识的宣传阵地,本学期充分利用现有的阵地宣传心理学问,在阶梯教室进展讲座,对个别案例进展解析,对一些常识性的问题进展解答,让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进展心理安康教育。小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理安康
12、教育主要依靠家庭教育,由于家庭才是学生的来源与归属,小学生心理安康最终要归结于此。因此,学校主持与家长合力重视孩子的心理安康教育,我们利用家长学校、家长开放日,家长会、电话联系等多种途径,坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育。指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法:A、学会放松。使小学生知道紧急是正常的心理反响,是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也
13、可以有谈心的对象,如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理安康成长有很大的帮忙。 3.心理安康教育成效明显。 本学期,我们学校对三到六年级学生都开设“心理安康”教育课程,加上心理询问师的辅导,我们xx学校(小学部)心理安康教育掩盖率到达100%。 我们的心理辅导师还为超过10人的学生建立了心理档案。为身心进展困难学生进展辅导超过20次。 本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工全心投入,重视小学生自我心理安康教育,利用一切资源开展小学生心理安康教育,促进全体
14、学生的安康进展,为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 精选关于学校心理安康活动总结范文3 一、指导思想: 敬重学生的人格,遵循学生的心理进展规律,依据学生成长过程的需要,在学校的教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳,以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。 二、工作要点: 1、以师生进展为本,加强师生的心理安康教育,争创心育工作优秀学校。 2、作好已有科研课题的结题工作; 3、加快心理安康教育骨干教师培训工作,提高心育工作实效。 三、详细措施: 1、创设良好的校园心理环境 为了使学生
15、的心理安康素养得以正常进展,在学校日常工作中,重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境,注意校容校貌的建立,使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室,配备局部设施,添置适合学生阅读的心理书籍,使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻承受着安康的熏陶,学校心理环境和谐、真诚、奋进,孕育一种安康向上的心理气氛。 2、开展有实效性的心理安康教育课 针对学生成长过程中的需要,全校开设心理安康教育课,并依据各班的实际状况,准时调整学习内容,培育良好的心理素养。 3、心理安康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的成功需求而无视了孩子的心理安
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