初中八年级历史教案（9篇）.docx

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1、 初中八年级历史教案（9篇） 教学目标 一、学问与力量： 1、叙述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。 2、能概括出中国近代民族工业进展的几个阶段、进展特征；能分析出不同时期进展速度不一的缘由。 二、过程与方法： 通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折进展缘由的探究，使学生把握从特别到一般的熟悉规律和思维方法。 三、情感态度与价值观： 熟悉到我国近代民族工业进展的困难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强独立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 重点： 中国近代民族工业的曲折进展 难点： 正确理解第一次

2、世界大战期间民族工业的“黄金时代”。 教法： 以导学式为主 学法： 自主探究合作沟通 教学过程 激趣导入： 师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这说明了什么？今日我国的民族工业品牌已走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明白什么？ 生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中国技术水平非常低下。走向世界市场的民族工业品牌有海尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品出口大大增加。 师：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中华民族工业的进展历程。（板书题目） 体验新

3、知： 师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展现课件） 生：读出课件内容 师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展现课件） 生：读出课件内容 师：张謇为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读教材“状元实业家张謇”一目，并圈点你所获得的信息，稍后我们一起来沟通。 生：阅读教材，自主学习。 生：沟通信息： 1、张謇是江苏南通人，清末状元。 2、马关条约签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。 3、张謇提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。 4、第一次世界大战期间帝国主义临时放松了对中华民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业获得了进一步进展

4、。 5、第一次世界大战完毕后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最终被吞并。 师：张謇创办了哪些实业呢？（展现课件） 生：叙述状元实业家张謇的事迹。 师：由张謇创办实业你感受到了什么？请同学们每4人为一小组绽开争论，稍后由小组中心发言人发表本小组的争论意见。 生：争论。 生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中国人民剥削很严峻。 答案2、张謇特别爱国，盼望通过办实业抵挡外国资本主义的经济侵略。 答案3、张謇舍本逐末，具有非凡的士气。 答案4、张謇有较高的经营治理才能。 答案5、张謇特别有远见。 答案6、张謇有不屈不挠的精神。 师：大生

5、纱厂的结局说明白什么？ 生：答案1、民族工业的进展不能适应当时的社会进展。 答案2、帝国主义国家对中华民族工业的压迫迫使它无生存空间，势必倒闭。 答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且进展压制。 师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的最终归宿注定是凄惨的。那么，民族工业毕竟有怎样曲折的进展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展现表格） 生：阅读教材，完成表格。 师：中国近代民族工业的进展可以分为哪几个阶段？ 生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”后到解放前夕。 师：洋务运动到清末，民族工业的进展特征是什么？ 生：民族工业消失了萌芽，但这些民族工业受到封

6、建制度的阻碍，难以生存和进展，辛亥革命的胜利促进了实业集团的纷纷消失。 师：民族工业消失萌芽的缘由是什么？ 生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。 师：“一战”期间，民族工业的进展状况怎样呢？（展现课件） （出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会消失“黄金时代”？“一战”后到解放前夕民族工业的进展状况怎样呢？ 生：叙述荣氏家族企业的兴衰。 师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态呢？ 师：以上通过表格，我们了解了中华民族工业的进展过程，下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业进展的特征是什么？ 生：学生争论，沟通。 师：教师将你们的争论总结如下

7、：进展阶段困难曲折，进展程度极不平衡，进展水平坦体落后。 师：近代民族工业的消失没能完成救国的愿望，除了受到客观缘由影响外，还有主观缘由的影响，详细表现在哪些方面呢？ 旧中华民族工业尽管进展困难曲折，但对于中国社会产生了深远影响，有哪些影响呢？ 明确：给中国带来了重大的经济、政治变化，也很大程度上转变了中国的社会生活。 畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展现课件） 八年级历史教学设计 篇二 【教材分析】 本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的进展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，大事跨度大，跳动性强。 【学生分析】 对于近代的

8、民族工业进展了解很少，但对当代的民族工业进展有肯定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地熟悉到经济进展和政治变化有肯定的联系。 八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的力量。 【设计理念】 1、关注学生的学问现状，引导学生运用已经学过的学问解决新问题，从而做到温故而知新。 2、注意培育学生的分析、总结力量，通过分析大量的史料得出历史结论。 3、注意以历史学问为载体，准时对学生进展情感、态度、价值观的教育。 4、注意历史与现实的联系，激发学生的兴趣。 【教学目标】 1、应把握近代民族工业进展的根本史实：开端、初步进展、黄金时期、凋敝破产的状况。 2、应培育的史料分析力量：分析民族工业进展的缘

9、由，以及进展中的困难是什么？ 应培育总结历史学问的力量：总结近代民族工业进展中呈现的特征。 3、应熟悉到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，详细说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应熟悉到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。 能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会进展。 【教学流程】 一、导入设计 教师活动：出示课件： 1、老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这说明了什么？ 2、今日我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

10、学生活动：探讨、答复。 （1）说明近代中国技术水平非常低下，许多东西都需要进口。 （2）改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。 教师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今日我们就一起来探讨中国近代民族工业的进展历程。 设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学】 二、新课探究 1、民族工业的进展阶段 （一)近代民族工业的开端(清末到洋务运动） 教师活动（展现课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并鼓舞学生运用所学历史学问大胆推断：我国近代民族工业的开

11、端是？为什么？ 学生活动：体会近代民族工业的含义，并就教师的问题作出推断，答复：中国近代民族工业是从清朝末年到洋务运动为开端的。由于，随着外国资本主义入侵，特殊是洋务运动自强、求富的刺激下开头的。 设计理念：【考察学生对已学过的历史学问的把握和敏捷运用的力量】 （二）民族工业的初步进展 1、与近代民族工业进展有关的历史 教师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史大事对民族工业的进展有推动作用？ 学生活动：争论、沟通、答复。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。 设计理念：【检查学生头脑中的感性熟悉，对学生熟悉现状有所了解，以便加以引导。给学生制造参加课堂的时

12、机】 2、甲午战后民族工业初步进展及缘由 教师活动（出示课件）：甲午战斗前后企业进展表格 学生活动：分析表格，得出历史结论，熟悉到甲午战后民族工业初步进展，并探究其缘由。 设计理念：【培育学生分析史料得出历史结论的力量，让学生熟悉到马关条约允许民间办厂促进了民族企业的进展】 教师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？ 学生活动：阅读、分析、答复。 （1）马关条约签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必需进展本国的

13、工商业。 （2）张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的士气值得我们学习。 设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让学生熟悉到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业进展的缘由之一，同时准时对学生进展情感、态度、价值观的教育】 （三)民族工业的黄金时期(第一次世界大战期间） 教师活动（置疑）：大生纱厂进展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业进展快的缘由？ 学生活动：争论、沟通、答复。 （1）大生纱厂进展最快是第一次世界大战时期。 （2）第一次世界大战其间，帝国主义国家忙于战斗，临时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个进展时机，进入了“黄金时代”。 设计理念：【注

14、意通过历史资料和统计数字直观地熟悉历史】 （四)受挫、破产时期(第一次世界大战后） 教师活动： （1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？ （2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。 （3）出示课件：陈启源办厂_;四大家族与荣氏企业。 学生活动：分析历史资料，回答下列问题。 学生答复：(1)最终被外国公司吞并。第一次世界大战完毕后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。 设计理念：【让学生熟悉到民族工业进展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必定有革命的。一面】 小结：导致近代民族工业长期落后的根

15、本缘由是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于脆弱、妥协，最终不能领导中国革命胜利。 2、民族工业进展的特征： 教师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的进展历程，你能一句话概括一下进展的特征吗？在学生答复的根底上引导学生总结近代民族工业进展的特征。 设计理念：【承上启下，带出相关问题，鼓励学生探究】 学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业进展上的特征。翻开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。 深受三座大山压迫总体水平落后-表现在： （1）从行业上看，主要集中在轻工业部门 （2）地区进展不平衡，主要集中在沿海沿江大城市。 设计理念：【培育学

16、生从图中猎取有效历史信息的力量】 三、小结 教师活动：引导学生整体感知民族工业进展的历程，点出应把握的学问点。 设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】 四、出谋划策活动 教师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？ 毋庸置疑，参加wTo对我国民族工业的进展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应当清晰地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的进展出谋划策。 学生活动：争论、分析、自由表达。 设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培育学生历史责任感和解决实际问题的力量】 板书设计 1、民族工业的产生、初步进展（

17、萌芽阶段）黄金时期萧条破产阶段 进展缘由进展缘由进展的障碍 2、民族工业进展的特征：困难曲折、落后、不平衡 初中八年级历史教案 篇三 教学目标 学问目标： （1）了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论着 （2）把握新文化运动兴起的标志、新文化运动的根本内容及其历史意义 力量目标： （1）通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景动身，联系详细内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的力量。 （2）通过指导学生阅读书中有关的材料，培育学生对于历史新事物的鉴别和理解力量。 情感态度与价值观目标： （1）用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的英勇精神和先锋作用，激发学生喜爱祖国、建

18、立有中国特色社会主义的历史使命(2)感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必需增加民主与科学意义。 教学重点 新文化运动的根本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 教学预备 多媒体课件 教学过程 导入： 1898年，一个18岁的中国青年到南京参与科举考试，考场里有个考生聚精会神地念着自己的八股文，每到得意处便大喝一声：“今科必中！”这个青年在一旁看得发愣，心想若是此等迂腐之人考中举人得了势，不知会把国家搞成什么样子。从今之后，他对封建制度深恶痛绝，踏上了寻求真理、救国救民的革命道路。 1915年9月，这位曾投身于辛

19、亥革命的志士在上海创办了一本名为青年杂志的月刊，不久改名为新青年。正是这本杂志高举起“科学”与“民主”的大旗，拉开了一场思想启蒙运动的序幕，这场思想启蒙运动就是我们今日要讲的新文化运动。出示课题。出示教学目标、重点、难点。 为什么称为新文化运动呢？新文化是与旧文化相对而言，是对千百年来的历史沉积而成的封建文化的无情批判。那么为什么会在20世纪初的中国产生这样一场新文化运动呢？首先我们来看新文化运动的背景。 1、新文化运动的背景 学生们回忆一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的观念深入人心） 师：中华民国成立后，从西方传入的民主、自由、公平、博爱等思想观念，受到学问阶层，尤其是青年学生的欢

20、送。 袁世凯窃取革命果实以后又是怎样做的呢？（出示袁世凯登基、祭孔图片）。这些说明白什么？什么是孔子之道呢？指孔子学说为代表的儒家传统道德。其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）。历代统治者以此来束缚人们的思想。 北洋军阀统治时期，在文化领域里推行尊孔复古的反动政策。引导学生思索：尊孔复古是反动的封建逆流，而帝国主义在当时处于先进的资本主义，它们为什么支持尊孔复古？教材中的“对内对外，两无圆满”是什么意思？ 争论：新文化运动是不是几个青年凭空造出来的呢？ 2、新文化运动的内容 看影片片断同时思索下面几个问题：新文化运动开头的标志、口号、代表人物

21、、内容。（多媒体先出示问题，然后播放影片）。 看完影片后，提问：新文化运动开头的标志是什么？ 生答复后投影展现青年杂志、新青年，并简洁介绍。 新文化运动的口号是什么？（民主、科学） 新文化运动的代表人物有哪些？ 投影出示陈、李、胡、鲁四位人物。今日我们有幸请来了这四位人物，大家鼓掌欢送，先请四位做自我介绍。然后我们请这几位新文化运动的主将来谈一下自己的观点。 这是在新青年旗帜下聚拢起来的一个生气勃勃的学问群体。 新文化运动的根本内容是什么？ （可以概括为四提倡、四反对） （1）提倡民主，反对专制。也就是提倡资产阶级的民主制度和资产阶级的民主思想，反对封建专制； （2）提倡科学，反对迷信。强调的

22、是用自然科学一样的科学精神和科学方法来讨论社会，反对封建愚昧； 陈独秀青年杂志创刊号上，发表的敬告青年一文中提出“民主” 和“科学”的口号，他说：“我们现在认定只有两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。 什么是民主？什么是科学？ 民主：指西方资产阶级民主政治和民主思想。 科学：指自然科学及对待客观事物的科学观点。 （3）提倡新道德，反对旧道德。强调从个人有独立自主权利的观点动身，提倡独立思索，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对做习惯势力的奴隶。要求从封建传统下解放人的共性与才能，使其能够得到自由的进展； 新道德：指男女公平、共性解放等 （4）提倡新文学，反对旧文学。

23、主见用自己的话写自己的文章，反对仿照古人，反对言之无物。斗争锋芒直指孔教，从而在社会上掀起一股生气勃勃的思想潮流。 八年级下历史教案 篇四 教学过程 ： 一、导入 新课：复习提问：清朝末年，我国消失了哪些闻名的科学家和工程师？他们取得了什么成就？在学生答复的根底上，教师指出：清朝末年，我国虽然在自然科学方面取得很大成就，但这不能转变中国落后挨打的局面。引导学生熟悉中国落后的根本缘由是社会制度的腐朽落后，一些进步思想家们意识到中国的落后，主见学习西方，变革社会。从而引出新课。 二、四库全书： 性质：这是清朝乾隆年间官修的一部大丛书，也是世界上最大的一部丛书。 分类和意义：全书分为经、史、子、集四

24、大类，共收录各类书籍3000多种，近8万卷，保存了非常丰富的文献资料。但是，清政府为了稳固统治，实行思想文化专制政策，删改、销毁了大量不利于清朝统治的书籍，也是祖国文化遗产遭到很大破坏。 三、魏源和海国图志 1、简介魏源的生平。 2、海国图志：学生阅读书中相关内容后，教师指出：海国图志是当时介绍西方历史地理最详实的一部专著，也是介绍和传播西方先进科学技术，特殊是军事技术的著作。这部书编写的目的是“师夷长技以制夷”，即学习外国的先进技术，用来反抗外国的侵略。 魏源思想的影响：组织学生争论：魏源的思想有什么进步性？产生了什么影响？ 魏源主见向西方学习，说明地主阶级学问分子中的先进人物开头熟悉到中国

25、的落后，从“天朝上国”的迷梦中惊醒过来，开头面对世界，留意讨论现实问题，启迪人们通过学习西方，寻求强国御侮之道。 四、严复和天演论 1、简介严复：引导学生回忆严复在维新变法运动期间，就在天津主办国闻报，宣传变法的史实。结合本目小字第一段，指出严复是我国近代闻名的资产阶级启蒙思想家，他对西方文化进展了比拟系统地介绍。 2、严复思想形成的背景：提问：严复生活的时代和魏源生活的时代有什么不同？引导学生熟悉和理解严复主见效法西方，推行维新改革是与19世纪末中国民族危机空前严峻，维新变法思想高涨的时代背景相适应的。他的思想比魏源更全面、更深入，是“向西方学习”的思想不断深化的结果。 3、天演论及其影响：

26、为了介绍和宣传西方资产阶级思想文化，严复一生翻译了大量西方学者的著作，其中以天演论的影响最大。指导学生阅读本目小字其次段，在此根底上组织学生看书争论天演论中“物竞天择，适者生存”的生物进化观点和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论。严复翻译天演论的真实目的在于以进化论为思想武器，论证变法维新的合理性，通过变法使社会由落后变为先进是自然之理，抨击了“天不变，道亦不变”的错误观点。很明显，严复用资产阶级的世界观对封建保守思想进展了有利的抨击，启发中国学问界探究西方资本主义的政治、经济和文化，为维新变法运动供应了理论依据。 五、清末新教育制度的建立：（教师指导，以学生自学为主） 1、背景：传统科举制

27、度的弊端在于脱离社会实际，培育不出有用的人才。鸦片战斗以后，受西方的影响，新式学堂纷纷建立，教育改革已经成为大势所趋，时代的要求。 2、新教育制度建立：1903年，张之洞等奏准公布了奏定学堂章程清政府逐步建立起新的教育制度。1905年，沿袭了一千多年的科举制被废除。 小结：鸦片战斗以来，随着中国逐步沦为半殖民地半封建社会，一些先进的思想家开头熟悉到中的落后，他们主见学习西方、抵挡外侮、变革社会，实现国家的富强这种进步的思想引导先进的中国人不断向西方查找救国的道路。这种顺应历史潮流，与时俱进的爱国思想是值得我们学习的。 板书设计 清朝的文化进步的思想家和新教育制度 一、四库全书世界最大的丛书 二

28、、进步思想家“与时俱进” 魏源：海国图志“师夷长技以制夷” 严复：中国近代资产阶级启蒙思想家 （1）严复的思想：效仿西方，变法救国 （2）天演论及其作用 “物竞天择，适者生存” “世道必进，后胜于今” 三、新教育制度的建立 旧教育制度的弊端 拟定奏定学堂章程和废除科举制 八年级历史上册优秀教案 篇五 民族团结 一、课程标准 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 1、新中国的建立，彻底完毕了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。 2、我国公平、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。 3、熟悉民族区域自治制度对祖国统一、民族公平、民族团结和地区

29、进展具有重大意义。) 二、课程目标 学问与力量： 1、知道我国各民族的分布特点。 2、把握我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义； 3、 了解少数民族的进展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象； 过程与方法： 1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培育学生探究式学习的学习方法； 2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的力量； 情感态度价值观： 1、通过本课学习，让学生理解并喜爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感； 2、通过对孔繁森事迹的了解，培育学生积极进取的人生观； 三、重点

30、与难点 重点：实行民族区域自治的内容和意义； 人民政府实行各民族共同进展的政策； 难点：我国实行民族区域自治的缘由 四、课前预备 教师预备： 1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生预备： 1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化； 2、学唱民歌； 4、 说说孔繁森的故事 五、教学方法 教师教法：谈话法、争论法；活动法； 学生学法：学会探究式学习 一、民族区域自治的实行（五十六个民族的分布） 看谁懂得多？沟通各自了解的少数民族的状况 民歌竟猜：1、2、3议一议 1、我国一共有多少个少数民族？多少个省级民族自治区？ 2、小争论：党和政府实行民族区域自

31、治的缘由 3、说说民族区域自治政策有何意义？ 二、各民族共同进展 看谁懂得多？看教材P54和你自己了解的状况，谈谈今日各族人民共同进展的新奇事。 说说孔繁森的故事。 八年级历史上册优秀教案 篇六 三大改造 w课程标准： 知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造根本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 w教学目标 学问与力量 知道农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策。了解三大改造的实质、意义和缺点。引导学生分析三大改造的缘由、实质和意义，培育其综合分析问题的力量。 过程与方法 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题；教师适当补充一些课外材料让学生阅读；引导学生

32、编写、表演小历史剧；引导学生课后撰写题为我看三大改造的小论文。 情感态度价值观 熟悉三大改造的根本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党制造性地开拓了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 教学过程 导入 w我国是小农经济占优势的国家，如何改造农夫个体全部制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。 w小历史剧：鸡毛飞上天 农业、手工业合作化 w议一议：国家对农业实行社会主义改造有什么必定性？ w看谁找得快：学生在教材上找出国家对农业进展社会主义改造的方式、方法。 w看图片农夫纷纷申请参与农业生产合作社和北京郊区农业实现合

33、作化，农夫向党中心毛主席报喜，加深熟悉。 w教师简洁介绍手工业合作化的状况。公私合营 w身边的历史：参观当地的一两个老字号店铺，并请治理人员简洁介绍一下该店铺在公私合营时的状况，了解其进展历史与现实状况。（成果汇报） w教师解释“公私合营”的概念。 w学习与思索：为什么说三大改造根本完成后，我国的社会主义制度根本建立起来了？ 初中八年级历史教案 篇七 课程标准 列举九年义务教育根本普及和高等教育快速进展的史实。熟悉教育进展在“科教兴国”战略中的地位。 教学目标 过程与方法： 在教师的启发引导下，围绕相关问题进展思索，绽开争论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的

34、过程中查找解决问题的方法和途径。 学问与力量：了解新中国成立后，特殊是改革开放以来中国教育的进展规划及其成就；中华人民共和国义务教育法；“三个面对”；德、智、体全面进展的教育方针。指导学生学习“三个面对”的题词和德、智、体全面进展的教育方针，培育学生的理解力量和分析力量；学习根本的调查讨论方法，培育学生进展史调查和社会调查的力量，并学习撰写调查报告。 情感态度与价值观： 通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增加学生的民族骄傲感，培育爱国主义情感。 通过本课的学习，帮忙学生树立科教兴国的意识。 通过调查，加深对我国根本国情的熟悉，增加喜爱家乡的观念，树立学好本事、建立美妙家园的志向。

35、教学过程 导入 由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？”由此导入新课。 一、科教兴国的奠基工程 想一想：为什么要实施“科教兴国”战略？ 说一说：新中国成立后，我国人民教育事业进展的可喜成就。 记一记：“三个面对”的题词。 理一理：实施“科教兴国”战略，取得巨大成就。 比一比：苏明娟的两张照片说明白什么？ 小调查：你所在社区普九实施状况（入学率及缘由） 课后延长： 小组争论: “你预备怎么帮忙失学儿童？”或以“让我们一起托起明天的太阳”为题，写一封建议书。材料阅读：“我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。” 在听取关于价格和工

36、资改革初步方案汇报时的讲话 “中心提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。假如现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。” 1985年5月在全国教育工作会议上的讲话 “谁把握了面对二十一世纪的教育，谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。” 教 育 立 法 中华人民共和国学位条例 中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国未成年人爱护法 中华人民共和国教育法 教师资格条例 中华人民共和国高等教育法 盼望工程 “大眼睛”苏明娟当年手握铅笔“我要上学”的照片为许多人所熟识，那双布满渴望的大眼睛深深震撼着人们的心灵，以这张照片为标

37、志的盼望工程也已成为中国历史上最大的慈善活动。 10年来，这张照片已为越来越多的人们所熟识，以这张照片为标志的盼望工程也已经进展成为中国历史上最大的慈善活动，社会各界捐建的盼望小学总数达8335所，救助失学孩子累计达230多万名。 10年后的今日，盼望工程进入新的进展阶段，中国青基会推出了盼望工程远程教育规划，目的是为了缩小城乡“数字鸿沟”，力争在尽可能短的时间里让全国贫困农村小学都建起远程教育网站。苏明娟再次成为盼望工程的“形象大使。 二、高等教育的大进展 口才展现：高等教育进展的概述。指导学生搜集相关资料（重点大学、专业设置、科研成就、学位制度等方面）。 论从史出：高教进展数据比拟（高校数

38、量、在校人数等），说明高教的大进展。 实地调查：选择本市你所感兴趣的一所高校，了解它的历史与进展现状，加深对我国高等教育的熟悉。 八年级历史上册优秀教案 篇八 一、教材分析 中华民族在20世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经受了三次历史性的巨变。辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化困难起步进程中的重要环节。它-了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步翻开了闸门。此后中国的新民主主义革命和社会主义革命可以看作是辛亥革命的连续和进展。从中国近代化的进程来看，洋务运动的历史功绩是为近代化留下了虽然菲薄却又极其宝贵的物质遗产，维新派的历史功绩则是为

39、近代留下了虽然昙花一现却影响深远的政治遗产。这样，中国早期近代化进程的困难和曲折，成为召唤辛亥革命到来的社会要求和强大动力，而早期近代化的最初成果，则为辛亥革命预备了必要的物质根底和精神条件。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不行挡，新文化运动、五四运动相继爆发。 本课的主线可以归纳为：预备爆发结果。孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，-了清王朝，建立了资产阶级共和国。本课的重点是辛亥革命：通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领，正确理解辛亥革命的性质；通过了解中华民国建立前后的斗争历程，进一步理解辛亥革命的历史意义。本课的难点是如

40、何探讨辛亥革命的历史意义：辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳力量和学问迁移力量，而这些对中学生来说是比拟困难的。 二、学情分析 1、八年级的学生平常喜爱竞争，民主气氛比拟浓，又具有肯定的自主学习力量和合作探究的精神，他们的思维力量有了进一步的进展。 2、本课依据课标的要求有两个层次：一是学问层次，二是运用层次。学生通过一年的学习，对学问层次的东西已根本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，学生学会利用教科书，提取教科书中供应的各种信息，学会自主学习。而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个其次层次目标，则可让学生通过课外查找资料，在课堂上

41、进展小组探究的方式去实现。在实施课堂教学的过程中，我们可以运用学习小组的讲解、争论活动，让学生学会沟通学习体会，合作学习，培育学生良好的学习品质。 3、教师在课堂上内，采纳播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，或引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和争论，使学生真正有感而发，最终达成共识，从而到达教学目的。采纳小组为单位，竞争答复课堂提问，以积分的形式评出本课“学习小组”，以激发学生积极参加教学活动和集体荣誉感。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 学问与力量：1、了解并概括孙中山的主要革命活动，把握制作历史大事年表的根本技能。2、了解武昌起义和中华民国成立的

42、状况，评价辛亥革命的历史意义。 过程与方法：1、阅读课文把握制作大事年表的根本技能；了解孙中山进展的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。2、查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培育学生通过多种途径了解历史学问的力量、分析问题的力量、学问迁移的力量和运用史料支持观点的力量。 情感态度和价值观：1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。2、通过小组合作学习，培育团结协作、相互帮忙的精神和竞争精神，学会正确地评价自己和评价他人。 四、教学理念和教学方式 1、网络平台教学法：学问容量大。 2、小组合作探究学习法：通过创设情境，设计比拟适合学生的课堂活动，使学生能积极地参加课堂，比拟自然地在学习学问的同时，渗透情感教育。 3、问题教学法：依据初中学生具有好胜和集体荣誉感的特点，课堂采纳小组竞赛形式，大局部问题的答复都是学生自己提出来