人教版音乐一年级教案5篇.docx

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1、 人教版音乐一年级教案5篇 人教版音乐一年级教案篇1 教学内容： 1.听赏中华人民共和国国歌。 2.学唱歌曲国旗国旗真漂亮。 教学目标： 1.能宁静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2.熟识中华人民共和国国歌，感受人声和器乐不同的音色。 3.学唱歌曲国旗国旗真漂亮，能用正确的演唱姿态唱歌。 教学重难点： 学唱歌曲国旗国旗真漂亮 教学预备：cd 教学过程： (一)听赏国歌 1.引入新课。 教师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时肯定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放中华人民共和国国

2、歌的录音，让学生完整地听赏一遍。 2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。 3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。 4.教师启发学生简洁谈谈，用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受。 5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。 (二)学唱国旗国旗真漂亮 1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。 2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。 3.教师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍

3、。 4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。 5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真漂亮” 人教版音乐一年级教案篇2 教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。 2、在唱歌、表演中即兴创作，培育学生的音乐想象力和表现力。 教学重难点 通过即兴创编，培育学生的制造力和表现力 教法：讲授法、争论法 教具：电子琴、手风琴 教学过程 一、引入谈话： 小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们快乐的事？ 你快乐时会怎么样？ 二、音乐活动：动物大合唱 1、你们能说出一个字的动物有什么？ 两个字的动物呢？ 三个字的动物呢？ 2、现在，我们来进展“动物大合唱”。

4、 如：长颈鹿、老鼠、蛇 三、学习歌曲在动物园里 1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看得意好玩的动物了。（课件：动物图片） 2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？ 3、学唱歌曲在动物园里。 四、创编歌词 1、刚刚我们在动物园看到了那么多得意的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）； （）跳舞多起劲，真（），真（）； （）吹口哨，真（），真（）； 动物园里动物多，真（），真（）。 2、学生进展创编歌词，教师将歌词写出来。 3、学生演唱并表演创编的歌曲。 五、

5、课后小结： 地球上的动物是我们人类的朋友，我们要爱护动物，爱惜动物 板书第四单元音乐中的动物 唱歌：在动物园里 人教版音乐一年级教案篇3 第四课时 教学内容： 1听赏小机智之歌 2音乐活动“猜一猜谁在敲” 教学目标： 1听赏小机智之歌，学唱歌曲引子局部。 2听音乐和节奏做嬉戏。 教学过程： （一）看头饰，听音乐 1请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。 每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片西游记，教师就放一个师傅仨徒弟音乐；提到白雪公主和七个小矮人，放劳动回家转的音乐；提到三只小猪，教师放我们才不怕大灰狼的音乐。 教师播

6、放小机智之歌，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：聪慧的一休。 2请学生说出聪慧的一休是哪个国家的动画片。 3教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。 （二）学唱小机智之歌第一句 1初听小机智之歌，说己最喜爱的音乐片断。 2复听歌曲，请学生说出上述几个最喜爱的音乐片断有哪些特点。 如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。 再如，“格的格的”在歌曲的开头和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生留意引子的音乐特点。 3教师范唱歌曲引子局部，学生听唱几遍，然后完整地演唱。 4跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。 （三）敲打击乐器 用三种打击乐器为歌曲伴奏：

7、 （四）做嬉戏：猜一猜 1放音乐，猜一猜动画片 请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放一个师傅仨徒弟的音乐，戴西游记中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放劳动回家转的音乐，戴西游记中人物头饰的学生退回到外圈，戴白雪公主和七个小矮人头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放我们才不怕大灰狼的音乐，戴三只小猪头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。 教师把整个单元的歌曲打乱挨次播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能区分各首歌曲哪都动画片，并精确地按节奏拍手。 2.听

8、音乐，表演 连续上面的嬉戏，要求学生按的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放劳动回家转的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。大方鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、快乐果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。 4听节奏，猜一猜 学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必需把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生假如能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。嬉戏连续下去。 板书设计 人教版音乐

9、一年级教案篇4 一、班级状况分析 一年级一班共有学生xx人，学生在上学期已学过一些儿歌，大局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生许多。在音乐观赏这一块，教材安排了一些比拟轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真倾听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。 二、教材分析 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的

10、可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼 三、教学目标 1、进一步激发和培育学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、嬉戏等各项音乐活动中，为学生供应多方面的音乐感受，培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步进展学生的内心听觉，并从中帮忙学生了解和熟识小学生行为标准，自觉遵守社会公共道德。 2、以唱歌春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。在音乐活动中培育学生的.协作力量。通过音乐实践活动，培育学生喜爱大自然的乐观生活态度。 3.激发培育学生对音乐的兴趣，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不怜悯绪。通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动

11、，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。 四、教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 人教版音乐一年级教案篇5 教学目标： 1、通过乐曲的倾听，感受音乐的特点，并能自编动作。 2、初步

12、了解音的凹凸，并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学预备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好、入座! 2、发生练习。 3、复习歌曲。 二、根本局部： 1.导入。 2.倾听洗手绢大家来劳动。 3.(1)在完整地倾听感受中熟识歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。 (4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。 4.音的凹凸： (1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴仿照这些音响，让学生听辨、仿照。 (2)让学生按课本上的插图仿照动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。 (3)提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。 5.运动： (4)教师指导学生为两组节奏选择恰当的工程，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨嗨。分别填写在方框里。 (5)分声部拍一拍，一再声部同时拍出。 (6)分声部读一读，一再声不同时读出。 (7)分小组进展，看那一组选择的象声词适宜，读出的效果好。 三、完毕局部： 小结。