关于幼儿园培训实施方案（5篇）.docx

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1、 关于幼儿园培训实施方案（通用5篇）幼儿园培训实施方案1 为了更好地促进新教师的专业化成长，提升专业力量，让新教师更好、更快地胜任幼儿园的保教工作，将来幼儿园规划在20xx-20xx学年开展以下一系列教师的入职培训以及后续的在岗培训。 系列之一：园长座谈(入职培训) 为了让新教师更加深入地了解幼儿园的理念、目标、制度，在新教师入职前开展座谈活动。内容包括：幼儿园教师礼仪标准和职业道德；幼儿园一日活动组织、安全带班；家园互动与沟通等。让新教师知道要时刻留意自己的着装、言行举止，意识到幼儿教师这一职业的重要性和艰难性，同时我们对新教师也提出了盼望作为一名新教师，要擅长学习，乐于思索，真正地关怀、爱

2、惜幼儿，喜爱幼儿教师这份职业，在实践与成长中收获欢乐。 系列之二：教学活动观摩与沟通研讨(后期在岗培训) 教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践阅历的传播和推广，既给教师们制造了相互学习的时机，也促进了教师教学技能的提高。新教师可以向老教师听课学习，即观摩老教师的教学活动。后期新教师可开展一次公开教学活动，由幼儿园统一安排全园教师听课、评课。 系列之三：根本功技能培训(在岗培训) 为了使新教师能更好地了解和把握教学的技能，幼儿园将有规划地对各位在职教师开展根本功培训。培训包括：弹、唱、跳、画、说等技能以及教学活动规划撰写指导，如学习活动规划撰写、讲故事、幼儿早操等。 教师专业进展一般要经受三

3、个阶段：角色适应阶段主动进展阶段最正确制造阶段。新教师正处于角色适应阶段，在这一阶段形成的职业熟悉、责任感和技能，对教师的专业可持续进展具有非同一般的意义。盼望在全园教师的帮忙、指导下，新教师能积极参加其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，仔细学习。盼望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业根本功与教育教学水平能得到熬炼与提升，尽快熟识岗位工作，做一名合格的幼儿教师。 一、师德篇： 1、喜爱幼儿，敬重幼儿。关怀爱惜全体幼儿，敬重幼儿，公平、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或挖苦漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、安康地进展。 2、为人师表，堪为人师。 榜样遵守社会公德，作风正派，严于律己

4、，以身作则，注意身教。 3、敬重家长，廉洁从教。 主动与幼儿家长联系，仔细听取意见和建议，取得支持和协作。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉 抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作，豁达大度。 虚心慎重、敬重同事，恳切待人、豁达大度，相互学习、相互帮忙。不谈论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。 二、敬业篇： 1、爱岗敬业、依法执教。 喜爱幼教事业，喜爱幼儿园，尽职尽责，留意培育幼儿具有良好的思想品德。仔细备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心安康的思想。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观，敬重幼儿身

5、心进展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，不断改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教，注意实践。 树立正确的人才观，重视进展幼儿的共性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手力量的培育。 4、终身学习，求善求真。 有意识地进展学问的更新和相应力量的提高。要以超前意识为根底，养成终身学习的习惯，主动进展，形成猎取、处理、使用各种信息的力量，不断增加自我进展力量。 三、礼仪篇： 1、仪表得体，举止端庄。 上班时，穿戴干净、大方，姿势端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油。 2、说话有礼，行动文明。 使用礼貌用语；园内必需使用一般话进

6、展教学、发言、交谈；接听电话要留意标准化的礼貌用语,语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温柔，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分表达幼儿园的形象。与人发生争吵时，要冷静有急躁，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出克制、有礼貌。 3、学会微笑，以礼待人。 园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的气氛；接待家长和公事客人，要热忱有礼，起立迎送，表达本园教职工应有的姿势。 4、园内园外，注意修养。 参与会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退

7、缺席，不随便进出。必需进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必需随带笔记本进展摘记，报告、讲座、发言或演出完毕后，要热忱鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁有意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。制止以散漫的仪容仪表参与各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。 四、幼儿园一日活动组织要求: (一)晨接活动组织: 1、主动向幼儿、家长问好，态度热忱亲切。 2、仔细观看幼儿的精神面貌及心情表情（脸色、皮肤、眼神等）有无特别现象，妥当处理好特别状况。 3、认真观看幼儿有无携带担心全物品，如有携带，准时进展教育并妥当保管，并在下午离

8、园时与家长做好交接。 4、做好药物交接，精确把握药品剂量、服用时间、服用方式、服用留意事项。 5、有选择的组织并指导值日生工作：如整理整理活动区环境、整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等。 6、有规划的组织晨间活动：预备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参与自己宠爱的各种活动。 7、上课教师要提前做好上课预备,新教师要做好配班工作以及学习。 (二)、户外活动的组织： 1、户外活动前，要依据主班教师的活动目标预备好活动器材。 2、依据幼儿状况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。 3、留意观看每一位幼儿，留意活动器具的安全。 4、看好幼儿，要求幼儿按挨次玩，不能拥挤和推打，追赶打跑。 5、幼儿

9、在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随便离开幼儿。 6、留意户外场地的安全，准时提示幼儿留意安全。 7、关怀幼儿的衣服，心情，对幼儿汗湿的衣服要准时更换。 8、掌握好幼儿的活动量，假如是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。 9、做好活动后的整理和安全防护工作。 (三)、早操的组织： 1、带着幼儿排好队走到位置。 2、留意观看，观看孩子的精神状态，提示幼儿做起来。 3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。 4、适时的表扬做操仔细的幼儿，给幼儿信念和士气，适当的嘉奖。 5、对于特殊不仔细的幼儿，可以常识一些惩处的方法，比方从新做一遍，或者跟着小班、托班弟弟妹妹做

10、等，让幼儿意识到不仔细做操不行，还是要仔细做的。 6、早操完毕，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带着孩子进入活动室。 (四)、盥洗的组织： 1、提示幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤,教育幼儿便后冲净，洗手。 2、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观看指导的方法和要求。特殊爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由教师帮忙洗。 (五)、集体教学活动的组织： 1、协作主班教师做好充分的教学预备。 2、注意协作主班教师的教学活动。 (六)、餐前活动组织： 1、进餐前15分钟提示幼儿完毕活动，做好盥洗，预备进餐。 2、进展一些宁静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿心情，让幼儿有一个良好

11、的进餐环境。 3、一位教师组织活动，一个教师分发饭菜。 4、依据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜养分，激发幼儿进餐欲望。 (七)、午睡的组织： 1、组织幼儿宁静入寝，进展午检，留意幼儿身体、心情状况，要求幼儿不带异物上床。 2、提示幼儿将自己的鞋子摆放整齐。 3、指导或帮忙幼儿铺好床被，有挨次穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。 4、教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置。 5、细心观看幼儿午睡状况，对睡眠担心稳的幼儿要认真观看，发觉不适准时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的睡姿并留意订正幼儿不良的睡眠习惯。 6、起床时候指导好幼儿。 7、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风。 (

12、八)、嬉戏的组织： 1、创设丰富相宜的嬉戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富嬉戏材料，保证充分的嬉戏时间。 2、有规划有步骤地指导幼儿开展的嬉戏活动。必要时作好嬉戏记录。 3、培育幼儿良好的嬉戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在嬉戏中能遵守规章，与同伴合作、谦让，共享，感受角色扮演的欢乐。 4、指导幼儿分类整理玩具，整理场地，培育初步的秩序感和责任感。 5、提示幼儿正确运用玩具，留意安全爱护。 (九)、离园活动的组织： 1、帮忙幼儿整理仪表仪容，让幼儿洁净、干净、心情开心安全离园。 2、提示幼儿检查自带物品和教师发放的通知等。 3、热忱接待家长，准时回复家长叮嘱事宜，随机和家长沟通幼儿活动状况。 4、

13、整理整理教室，对缺勤幼儿进展电话联系，准时了解状况，处理到位。 幼儿园培训实施方案2 我县的幼儿教师开展培训需求调研和总结组织实施幼儿教师培训工作有效阅历的根底上，从提升我县幼儿教师的师德水平、业务力量、综合素养的目标动身，坚持“教师专业进展为本、培训实效为上”的培训思路，制定我县20xx年幼儿教师全员培训规划。 一、根本现状 我区学前教育，根据大力实施“学前教育提升工程”的目标，贯彻“标准、进展、提高”的总体工作思路，以公办中心幼儿园建立为重点，以教育教学讨论和师资培训为中心，以标准化治理为突破口，全区学前教育事业有了长足的进展。目前，我园幼儿108人，教职员工8人，专任幼儿教师5人。我县现

14、有幼儿园4所，省优质幼儿园23所。由于学前教育起步晚总体水平不高，幼儿园教师队伍建立有待加强，幼儿园教师整体素养有待进一步提高。 二、培训目标 今年的幼儿教师全员培训将立足我区幼儿教育、教师现状和岗位实际，以“整体提升、分层推动、突出重点”为工作策略，以“应知、应会”为工作重点，通过开展多种形式的培训，进一步养成教师良好的师德行为；提高教师的专业技能、创新教学活动设计、更新教学理念和方法，提升幼儿园教师的教育教学科研、教学根本技能和驾驭课堂的力量；全面提高我区幼儿教师整体素养。争取幼儿教师全员培训率到达100%。详细目标：1.骨干培训：逐步形成一支素养好、教学力量强的幼儿园教学带头人队伍；形成

15、一支有影响、有专长、能引领的名师队伍；形成一支力量强、善讨论、受欢送的骨干园本培训者队伍。 2.园长培训：努力造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，把握现代教育手段和治理学问，懂教育、善治理、作风优良的高素养、专业化的幼儿园园长队伍。幼儿园园长参培率达100%。 3新教师培训。担当幼儿园保教工作不满3年的人员均需参与新教师培训。使培训学员具有较强的幼儿保教职业相关的专业意识、专业态度、专业修养和专业力量，具备胜任幼儿保教相关工作的力量。 三、培训对象： 我县现有专职幼儿教师共计5人。依据教师个人培训意向和幼儿园实际工作需要，培训将设置新大班、中班、小班。为加强对培训活动的实施与考核，提高

16、培训针对性、有效性，每个培训类别视参培人数分成10人左右的小班实施培训学习治理。 四、培训时间与学时 20xx年9月1日5日培训 五、培训内容及形式 1.培训内容 对全区幼儿园教师开展的培训以师德教育和“新理念、新标准、新技能、新技术”为重点内容。 （1）师德教育。教育法律法规，幼儿教师职业道德标准与修养，幼儿教师心理素养培育与心理安康维护，幼教名师优秀事迹等。 （2）幼儿园教师专业标准（试行）培训。以幼儿园教师专业标准（试行）解读为重点。另外包括根底教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园新课程改革的

17、优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科学育儿的指导与实践等。 （3）新技术培训。幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和讨论活动的方法技能。 （4）新技能培训。教师进展幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、语言、科学等职业技能培训。 2.班级培训课程设置、形式准时间安排附后。 幼儿园培训实施方案3 一、教师队伍现状： 本学期共有教师5名。其中大专学历1名，学前教育专业毕业3名。10年以上教学阅历教师1名，其余13名为仅有03年教龄的年青教师。 二、师资培训详细要求： 对新教师的培训目标：通过师徒带教活动，使新教师

18、根本熟识教育教学常规工作，把握实施幼儿一日活动中队生活、运动、学习、嬉戏四大课程板块详细操作的根本要求。逐步具备初级教师的专业条件，成为胜任型教师。 对初级教师的培训目标：根本熟识一般的教学原理、会分析教材，选择教学内容、独立制订教学方案，独立执教四大课程板块，并会进展反思和改良。初步获得教学阅历，适应教育教学工作，有科研意识和一般科研力量，每学期有1次公开教学，每年有1篇阅历总结或论文。 三、师资培训详细措施： 由于教师队伍专业力量处于迫切需要提高的状态，师资培训是关键，而其中的师徒带教培训方法是使新教师快速从适应到胜任的最好方法。 师徒带教安排： 1、马丽刘爽 2、华雪王明胜 四、师资培训

19、详细实施策略： 1、营造严谨笃学，讨论育人的教研气氛，关注教师共性化问题的解决和相关阅历感悟的提炼，以提高教学工作力量为抓手，促进教师专业成长。 2、加强对大教研活动实施过程中讨论力量的有效提升和讨论方法的培训，以全体教师积极参加的形式绽开全员培训，引领教师把握教学过程讨论的方法，注意讨论过程中阅历的积存，注意讨论过程的目的是要推动实践的讨论目的，注意有效讨论后为提升实践发挥详细作用。详细讨论切入点见学期大教研组规划。 3、指导教师制定好个人专业进展规划，特殊关注规划目标的可行性和达成度，促进教师自主进展和有效进展。 4、注意强化教师有效实施园本课程的意识。把四大板块的课程和园本课程积极渗透，

20、引导教师学会渗透、理解、执行园本课程，提高实施课程的有效性。 5、积存现场案例，在研读、分析、反思、改良的过程中提高新、老教师教育教学的根本力量。 6、园长是提高课程质量的第一责任人，实行对课程实施、提高课程质量的全面参加和即时指导，负责对教师队伍建立的催促、指导、推动、实施。通过以理论学习为根底，以详细课例讨论为载体的分析讨论反思，提高教师的实际操作力量。 幼儿园培训实施方案4 树立正确的儿童观、教育观，并把握实施纲要必备的专业学问和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建立和幼儿园的

21、进展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。 一、指导思想： 依据幼儿园教育指导纲要结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升教师的群体素养，加快教师队伍标准化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育治理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。 二、工作思路面培育注意实效。 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军。而素养教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所实行的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学讨论，快速提高课堂教学效益为中心，全面培育，以到达提高教师综合素养的目的。 三、培

22、训内容： （一）坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题，通过多种途径，鼓舞教师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。 1、以自觉学习为根底，主动汲取新信息、新观念。 2、以教学研讨为契机，更新观念，呈现自我。 （二）、教育技能培训，鼓舞和促进教育的标准化和多元化。 园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓舞和促进幼儿园教育的标准化和多元化。 1、教学难点的培训。 2、教学方法的培训。 3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。 四、培训过程与成效不断探究开拓新路。 1、开展生动的师德教育活动，加强师德建立。 2、提

23、高教师的整体素养，仔细组织好教师的业务学习。 3、围绕课题“培育幼儿关怀他人”，搞好课题讨论培训工作。 五、组织机机构。 1、园本培训领导小组。 2、明确职责。 六、全面总结，完善思路，形成体系积存阅历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化。 教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。 幼儿园培训实施方案5 为了适应根底教育改革对教师培训提出的新要求，切实加强我园园本培训工作，促进园本培训工作的制度化和标准化，提高我园教师的教育教学水平和教学质量，把我园创立成一流的幼儿园。依据市县的有关校本培训的精神，结合我园的实际状况，

24、现制订我园园本培训工程实施方案，详细内容如下： 一、实施园本培训的重要意义 当前，根底教育课程改革正在逐步绽开，课程改革的主体是学校和教师，主阵地是课堂。教师是课程实施中的关键环节，教师素养直接影响课程的实施效果。为保障课程的顺当实施，必需加强对教师的培训，培育合格的教师。园本培训是把新的课程观念与学科教学讨论相结合的最正确途径，能够使教师边培训、边试验、边提高，教师专业化是教师的一种重要取向。依托幼儿园构建学习化组织，实现终身学习，促进自身成长的园本培训已成为广阔教师的迫切要求，随着现代教育手段和计算机网络技术的广泛应用，园本培训在幼儿园教师连续教育工作中将发挥越来越重要的作用。通过园本培训

25、，可以发挥本园教育教学阅历丰富的教师和骨干教师传帮带作用，使教师学习到一些先进的教育理念以及新学问新技术，教学技能和方法等，提高教学效果，最终到达提高我园保教质量的目的。 二、园本培训的要求 园本培训要以省教育厅关于加强校本培训工作的通知精神为指导，根据市县教育局的有关文件要求，进一步解放思想、实事求是，积极探究，大胆实践，并对所做工作仔细加以回忆和总结，形成既有理论根底，又有系统实践，并有实际效果。坚持“先培训、再上岗、不培训、不上岗”的原则，使全体任课教师都能参与培训，更新教师们的教育观念，树立全新的教育理念，转变教师的教学行为，增加我园教师工作的使用感和责任感。 三、实施园本培训的条件

26、1建立领导机构，实施目标治理。幼儿园领导特别重视园本培训工作。成立以园长为组长，保教主任为副组长的园本培训领导机构，园长是园本培训的第一责任人。保教处详细负责园本培训工作，帮助园长落实市县教育局师训科对教师连续教育的政策要求，收集教师参与培训的意向和有关培训信息，帮助培训机构在园内开展培训活动。结合我园实际、制订园本培训规划，并实行切实有效措施，抓好落实。建立教师连续教育档案，对每一位教师连续教育进展全方位指导与协调，实行目标治理责任制，力求做好思想政治工作，注意教师的责任目标治理与培训相结合，教育教学活动与教师业务力量培训相结合，教育科学科研课题与教育科研力量培训相结合。 2我园有一支年轻向

27、上布满活力的教师队伍，专任教师16人，其中具有中学高级教师1人，幼教高级教师7人，市级学科骨干教师2人，县级教坛新秀8人，还有在幼教工作中积存了丰富阅历，取得了较好成绩的优秀教师。 3我园现有多媒体设备一套，台式电脑7台，笔记本电脑2台，教师图书资料有图书300余册，订阅有关幼教图书杂志10余种，这些资源都为我园教师培训供应了条件。 4为确保校本培训的顺当实施我园每年专拨园本培训经费2.5万元，确保园本培训的实施。 5我园有特地的培训人员。园长是中学高级教师，为省级教科研先进个人；主抓教学的保教主任也是幼教高级教师、市学科骨干教师、县教坛新秀、县教学能手，教学业务精通，教育理念新。 四、园本培

28、训的实施 1、确立幼儿园是园本培训的主体地位，切实抓好组织实施工作。 建立健全培训的多级治理网络，统一领导，分层治理，强化指导、评估和监视。成立以园长为第一责任人的领导组，以保教主任为负责人的园本培训工作组，负责详细制定园本培训方案、规划，组织实施园本培训和建档工作，并建立健全各项规章制度，形成宏观治理和推动的体制、有效的微观运行机制。 2、培训的预备阶段。 幼儿园：依据幼儿园进展和教师实际，形成园本培训方案，报县教育局审批。负责各教研组的园本培训和专业支持，组织资深教师参加和指导教师培训，对组内教师的教学进展观看和诊断、评估，为教师教学和讨论供应支持。 教师：依据个人实际，制定切实可行的个人

29、进展目标，并逐层上报至园本培训领导工作组审批通过。 3、培训的实施阶段。开展多种培训形式，主要有以下几种方式： 自修。教师个人按年度制定自修规划，不搞统一形式，有规划、有指导地开展自修，并撰写重点读书笔记。 反思。反思活动贯穿培训全程，每周撰写重点读书笔记（教学周），通过反思自修和教学状况，不断改良自修方法和教学行为，在反思中增加专业进展力量。 上公开课。依据新的教学理念进展公开课教学设计，每年每人至少上2次公开课或说课、评课2次，通过教学实践，说评结合，以评促教，验证自修效果，提高新课程教学力量。 教学诊断。园本培训工作组对教师的公开课教学状况进展现场分析，提出问题和建议，促使教师改良教育教

30、学行为。 课题讨论。实施园本课题讨论规划，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展讨论，研训互动，加深对新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。 组织论文、案例评比，参与教学大奖赛等。通过开展多种评比和竞赛活动，促进教师对阅历的总结，“以赛带修”。 园内组织集中培训。聘请进修学校的教师、教研室的有关专家以及外园的教学名师和新秀来校做讲座、和教师座谈，进展示范教学，指导教学反思和行动讨论。 挖掘内部资源和资源开发。组织教育教学观摩，师徒结队进展专题研讨和沟通。 行动讨论。通过行动讨论对自己的教学过程和行为进展思索和探究，引领教师不断学习和提高自己，相互取长补短，产生“教后

31、知困”的感觉，到达“教研相长”的效果。 4、培训的总结阶段。考核和评价工作在幼儿园园本培训工作组的组织下进展，实行学年考核制。坚持过程考核为主，实行自评、互评和综评相结合的方法。自评就是教师依据个人进展目标，对自己的自修、反思和教学教研状况进展自评小结；互评由专业指导小组教师对开展园本培训的每项内容进展互评，相互催促，促进培训效果的提高；综评由园培训工作组对教师参与园本培训状况全面进展综合评价、总结，结合教师自评和互评状况，确定教师园本培训成绩，并核算学时。 5、幼儿园建立相应的教师培训档案，相关材料统一归档，并将教师参与园本培训的各项内容及考核评价状况照实记入教师园本培训档案。培训完毕后对培训工作进展总结，报请县教育局、县教师进修学校对本园园本培训进展检查、认定。 【关于幼儿园培训实施方案（通用5篇）】