关爱留守儿童社会实践报告范文(6篇).docx

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1、 关爱留守儿童社会实践报告范文(通用6篇) 一年多来，广济帮帮团先后胜利组织开展了“走进伊桥，携手留守”、“关爱留守，拥抱新春”、“携手四望镇小，共享欢快阳光-庆祝六一”等针对留守儿童的系列关爱活动;深度跟踪帮扶居杠小学实孤儿童方碧、方伟姐弟;圆满组织开展了“爱心会聚，彩云之南”的为鲁甸灾区赈灾义演、走进龙坪敬老院义工关爱活动，先后被荆楚网、黄冈日报、武穴电视台、广济天下报等多家新闻媒体关注和报道，弘扬了社会正气、传递了爱心正能量。 一、关爱留守儿童实践中的体会 留守儿童是我国现阶段一个特别的社会群体，他们仍旧是祖国的将来，祖国的盼望，他们比一般的孩子更需要社会的关注和爱惜。留守儿童的问题已引

2、起国家和政府的高度重视，在肯定程度上有所好转，但仅靠政府和单个家庭是远远不够的，需要发动社会各界来关注留守儿童的安康成长与进展，形成良好气氛，帮忙留守儿童。广济帮帮团以帮扶留守儿童作为团内重要活动之一，大胆实践，积极探究，取得良好社会效益。 一是开展乐趣活动，体验欢乐生活。在实践活动中，广济帮帮团先后到四望镇小、伊桥小学、仓下小学等学校为留守儿童开展庆祝六一、欢乐互动、共庆生日、实现心愿、美妙祝愿等形式多样的活动，让孩子充分体验生活的欢乐，让孩子在活动中感受幸福，填补孩子内心中的感情荒漠。同时，发动团内成员踊跃捐款捐物并积极争取社会爱心企业联手，为留守儿童送去学习用品、生活用品和爱心资金，仅四

3、望镇小活动就为留守儿童送去相关用品和现金1.6万余元。 二是突出重点关注，增加情感投资。留守儿童最缺的就是父母之爱和家庭暖和，如何尽可能的填补留守儿童爱的缺失，广济帮帮团结合实践中的实际状况进展了有益探究。居杠小学方碧、方伟姐弟俩一个小学五年级，一个小学三年级，父亲今年因病去世，母亲早年改嫁他乡，现如今由多病的爷爷和在家打零工的姑父照养。了解此状况后，广济帮帮团通过多方努力查找到一家爱心企业，解决了姐弟俩的生活和学习费用，但情感投入却不是一朝一夕所能解决。为此，广济帮帮团在团内经过仔细慎重甄选，选定了三个爱心家庭，由三个爱心家庭轮番对姐弟俩实行家庭式关爱。在充分敬重孩子自己意愿的前提下，孩子连

4、续在原学校就读，每周五由爱心家庭接到家里留住，做嬉戏、谈心谈天、游公园、看亲情电影，参观博物馆等户外活动，让他们体验与城里孩子一样的生活，力争让留守儿童找回亲情、找回欢乐,安康成长。所产生费用全部由爱心家庭担当，增加情感投资，让孩子感受家庭暖和。 三是保持融洽感情，填补深邃沟壑。因留守儿童的状况各异，各个孩子的品质性格、共性心态、个人喜好各有不同。媒体曾报道，有的留守儿童由于缺乏家庭暖和而走上极端的个例。为此，广济帮帮团一方面在做到感情填补的同时，与学校和教师一起想方设法把孩子的状况反应给家长，要求家长通过电话、视频谈天等渠道，与孩子保持亲密联系，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃

5、沟壑，促进了留守儿童的身心安康进展。 四是建立“留守”档案，精确捕获信息。广济帮帮团对已把握的留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每个留守儿童建立特地的档案。档案还包括孩子的诞生状况、家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展综合治理，便于对留守儿童实行针对性的帮扶和关爱。 二、关爱留守儿童实践中的问题和困难 虽然在关爱留守儿童实践活动中，广济帮帮团做了一些工作，既投入了大量人力、物力，也倾注了这个团队的真情和心血，但还存在不行回避的问题和困难。 一是爱心经费缺乏。每次开展大型活动和个体性帮扶，除了发挥团内成员的社会资源查找爱心企业赞

6、助和支持外，就是团员自发募集经费，不能完全满意帮扶活动的需要。 二是关爱思路有待拓展。当前对留守儿童的帮扶形式，主要放在对孩子的物质帮忙和情感关心上，但实际上有的留守儿童家庭条件并不很差，那么关爱团队除了弥补孩子情感缺失，重点要在培育孩子的安康心理和感恩情愫上进展拓展。 三是爱心团队有待加强。目前的广济帮帮团参加会员400余人，常常性参加爱心帮扶活动约100余人，爱心梯队有待加强，使爱心团队不断壮大，爱心帮扶更加有力。 三、关爱留守儿童实践工作的远期规划 一是争取各方支持。积极争取地方各级党委、政府、部门和爱心企业的大力支持，在资金支持、政策支持和活动支持上赐予帮忙。 二是不断强化爱心队伍建立

7、。不断扩大社会宣传和影响，大力争取更多的爱心人士参加广济帮帮团，为爱心事业供应顽强的组织保障。 三是科学谋划不断改良帮扶思路和策略。在对留守儿童帮扶及其它各项公益活动中，转变帮扶思路和工作策略，既兼顾物质资助的同时，更表达人文关心和对留守儿童的人格培育，以及加强孩子感恩社会、回报社会的有益引导。 总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为爱心团队的广济帮帮团有责任、有义务关爱留守儿童,让他(她)们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。 关爱留守儿童社会实践报告范文 篇2 “爸爸和妈妈什么时候能回来呢?”当桔子的天空中的小福果用晶莹的双眸望着眼前的小桔树，向身

8、旁年事已高的爷爷问出这句话时，当这颗手植的幼小树苗经过一年又一年时间的磨砺年轮渐丰枝叶渐茂，但父母回家的音讯照旧杳杳无期时，无声的烈日炙烤的不是孩子的体肤而是孩子企盼的心情，凛冽的秋风侵袭的不是孩子的身躯而是孩子焦灼的心灵。有这么一群孩子，父母是他们最熟识的生疏人，他们的心情无关春夏秋冬，他们的喜乐不在玩具多少，一切的幸福和欢乐都来源于与爸爸和妈妈相处的分分秒秒真实的时间。他们拥有一个共同的名字留守儿童。 从第一次观看留守儿童题材的电影，第一次留心留守儿童这个话题起，这群和我们相像却又特别于我们的孩子就深深地吸引着我，他们过着怎样的生活?他们渴望怎样的情感?我的心里对于有朝一日能够真正地走进他

9、们，感受他们，帮忙他们怀着很大的向往和期盼。我希冀一个契机，一个能真正地从心底连接起我们和他们的时机。未承想，竟然在进入大学之后如梦般的获得了曾经惦念了好久的时机，在教师的指导意见下，在和一群志同道合的伙伴们几番协商决策之后，我们拿出了“暑期走近留守儿童”的活动方案，由于地域的因素，我们将目的地定在了开封四周的兰考市。此时不光是我，队伍中的每一个人心情都非常感动，渴望早日启程的心情里也夹杂着对自己接下来行动是否妥当的担忧。作为新时代的法科生，我们大家都盼望自己的小行动能够唤起社会中更大的共鸣，每个人都当心翼翼，细心缜密地筹划布置每一个环节，查阅资料，预备详细的活动，心中的愿景是我们的到来能为他

10、们的生活稍稍添上一抹颜色，成为他们童年中一道特殊的彩虹。 关爱留守儿童社会实践报告范文 篇3 学校留守儿童自查报告留守儿童关爱工作始终以来是我校狠抓的重点工作之一，本学期在留守儿童关爱工作中我校严格根据上级主管部门的要求，结合学校实际状况在详细抓落实，特殊是接到关于全面做好农村留守儿童关爱效劳工作的紧急通知后，更是在全校进展了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数量，构成、特点、家庭状况等根本状况。现就我校该项工作状况作简要汇报如下： 一、根本状况 1、我校现有留守儿童228名，其中七年级98人、八年级88人、九年级42人。 2、有老人照看148人，其他监护人照看68人，无监护人照看的纯留

11、守儿童12人。 3、无辍学留守儿童。 二、工作开展状况 1、留守儿童治理 （1）成立留守儿童关爱效劳领导小组，明确职责分工。 组长： 龙汉一（校长） 副组长： 肖培笔谢明光欧斌成员： 谢玉军邓万发龙静杨佐稳王龙海陈开宴杨健陈艳各班班主任领导小组下设办公室在政教处，谢玉军同志任办公室主任，陈艳任资料员。校长为关爱留守儿童工作第一责任人，学校建立了至上而下、纵向究竟、横向到边的工作网，加强了对留守儿童的统一领导和治理，保证了各项工作全面仔细落实到位。 （2）、制定留守儿童关爱效劳工作方案为切实做好留守儿童关爱工作，我校把留守儿童教育工作定位为我校德育工作的重要组成局部，学校先后出台了留守儿童嘉奖制

12、度、留守儿童帮扶制度、留守儿童之家工作人员职责、留守儿童治理制度等一系列制度，做到有章可循。 （3）、创立留守儿童之家第一、学校建立留守儿童之家，室内布臵做到人性化、配臵有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一台计算机、安排教师治理并承受学生心理询问，并利用双休日、节假日组织留守儿童在家中开发活动。 其次、落实一名帮扶教师每位留守儿童落实一名帮扶教师，每位教师必需对帮扶留守儿童进展心理辅导和学习生活帮忙。 第三、举办一次法制、安全、心理安康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 第四、参与一项课外兴趣小组活动。各班要成立各

13、种课外兴趣小组，组织留守儿童至少参与一项课外兴趣小组活动，丰富留守儿童的课余生活。 第五、谈一次心。帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和安康的心理。 关爱留守儿童社会实践报告范文 篇4 前言 背景： 有这样一群孩子，当他们还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城市里谋生糊口。许多时候，他们只能从电话中或者从间或寄来的汇款单中才能感觉到父母的存在。当别的孩子在享受父母关爱的时候，他们却像孤独的小草一样生长。人们给了这群孩子一个酸楚的名字留守儿童。 当前，全国农村留守儿童近7000万，他们的成长和教育问题始终是全社

14、会关注的焦点。仅在今年全国两会期间就有关于此问题的提案19件。儿童是祖国的将来、民族的盼望。留守儿童是儿童中一个特别的弱势群体，关爱留守学生，解除外出务工人员的后顾之忧，共同构筑起面对“留守儿童”的一套完备的社会化效劳体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。 调查目的： 在这次暑期社会实践活动中，我们小分队选择了“农村留守儿童的教育问题”这一主题。我们盼望采纳实地走访调查等多种方式，尽可能多的对农村留守儿童教育中存在的弊端与问题进展探究，提出建立性的意见与建议。同时，我们盼望通过我们自己的努力，在留守儿童和社会之间搭起一座桥梁，让他们看到社会暖和的

15、一面，给他们一个倾吐自己内心的时机。再有，我们也盼望这一突出问题能引起全社会的关注，通过此次活动让更多的人了解这一个需要被关注的特别儿童群体，使人们熟悉到解决农村留守儿童教育问题的重要性和迫切性。最终，我们盼望能够召集更多有爱心的人参加到帮忙农村留守儿童安康成长的队伍中去，而这也是我们这次活动最重要的目的。 调查方式： 在本次活动中，我们采纳多形式、从多角度、通过多渠道调查与分析农村留守儿童的教育问题。详细方式包括： 1、向不同人群发放调查问卷来了解群众对留守儿童的关注程度。 2、走访农村村委会、留守儿童家庭等来进一步深入分析问题。 3、走访政府相关机构，了解详细政策。 活动时间： 7月19日

16、7月25日 活动地点：四川省广安市武胜县万隆小学、广安区协兴镇四新村 调查内容与分析： 广安市位于四川东北部，地形简单且多山。由于大局部农村地区交通不便，经济落后，青壮年纷纷离家外出打工以维持生计。据统计，广安市每年都有上百万农村劳动力外出打工，而由此产生的农村留守儿童数量高达26万。据广安市文明办一项调查数据显示，该市的留守儿童中仅有32%与父亲或母亲生活在一起。在父母双双外出务工的状况下，留守儿童大多与祖父母一起生活，而在调查留守儿童的爷爷奶奶等祖辈治理教育留守儿童的状况时，有80%的人认为教育治理比拟吃力，有15%的人根本不管孩子的学习。该市的留守儿童问题迫切需要解决。为此，我们选择了广

17、安作为我们的调查地点。在广安，我们重点调查了武胜县万隆小学、以及广安区协兴镇四新村。 万隆小学之行 武胜县万隆镇小学位于四川省广安市南大门万隆镇的中心，与重庆合川市燕窝镇一河相隔，占地15亩，校舍面积8000余平方米，并于20xx年全面完成了村小布局调整工作。万隆镇虽然处于国道212线与沿兴路的交汇处，但全镇15个行政村都属于偏远的山村，个别村离镇距离近xx公里。由于这些村地理位臵偏远，经济进展相对滞后，造成了大量农夫工外出打工，于是留守在家中的孩子的教育治理就成了学校和社会所面临的一个严峻问题。仅万隆镇小学在校学生中，就有约50%的留守学生，还有一局部是父母双亡的孤儿。他们有的是由爷爷、奶奶

18、、外婆或外公监护，有的是由曾祖父母监护，有的是被寄养在亲戚家中，还有的甚至是被寄养在教师家中。 我们对学校留校的局部留守儿童作了问卷调查及资料查询，下面将状况表达如下： 对留守儿童的调查问卷的分析： 我们集中调查了四川省广安市武胜县万隆小学五、六年级的35个在校学生，他们的年龄集中在xx-13岁之间，父母打工的地点多数在外省。首先，这是由于万隆镇地理位臵偏远，属于经济尚不兴旺的西部地区。人们的收入不高，家庭普遍比拟贫困，有些农夫靠种地已无法维持家庭的正常开销，年轻力壮的人迫于生计外出打工以贴补家用。而广东，深圳等地地处沿海，这些地方的经济在近30年的改革开放中快速腾飞，就业缺口大，时机多，因此

19、西部人口大量涌入这些大城市，为城市化进展做出了重要奉献。其次，我国的城乡二元构造在进展中也带来了很多新问题、新冲突。由于城乡壁垒的存在，大多数农村孩子进城后，在户籍、教育、医疗等诸多方面与城市孩子有明显差异，特殊是很多大城市在农村孩子进入公办学校的要求上设臵“高门槛”，使农村孩子进城受到不同程度的限制。再有，打工子弟校的教学质量差，很多农夫工认为这类学校普遍存在着教学治理不标准、教师流淌性大和教学质量差等问题，而学费相对于家乡学校要高，所以放弃让子女进城就读。最终，农夫工由于受文化学问和技术等的限制，只能从事高强度、低酬劳的体力劳动，无法维持城市生活中住房、教育等方面的支出，没有经济力量携带子

20、女。因此造成了一个社会现象，农夫工与自己的孩子相隔很远，见面次数很少，因此也就形成了留守儿童这个特别群体。以上是我们调查的留守儿童的根本信息。 （一） 对留守儿童生活方面的问卷分析 在生活方面，留守儿童存在一些普遍的状况与问题。留守儿童的父母常年在外打工，家庭普遍比拟贫困，他们平常与（外）祖父母生活在一起。由于特别的家境，留守儿童学会了艰难朴实，独立自强。 详细调查的状况及分析如下： 第一题的问题是：父母外出打工，你和谁生活在一起？其详细状况如“表1”: 住校 20%42%29% 从调查的状况来看，第一题中，有42.86%的留守儿童和（外）祖父母生活在一起， 28.57%和亲戚生活在一起，20

21、%和其他人住在一起，8.57%住校。这是由于他们的父母大多集中在工地做工或者厂矿做工，工作非常劳累，闲暇时间也不多，没有方法照看孩子，只有将孩子托付给他们的祖父母或是其他亲戚照看，以减轻负担。 其次题的问题是：你多长时间与你的父母见一次面？其详细状况见“表2”： 其次题中有60%的留守儿童一年以上才能和父母见一次面，21% 的留守儿童一年左右与父母见一次面，19%的留守儿童半年与父母见一次面。 首先，这些孩子与父母相隔较远，父母回家一趟不仅会耽搁工作，而且路上的车费等也是一笔不小的开支。其次，留守儿童多在上小学，平常也有牢靠的亲戚等照看，父母也特别放心，因此不常常回家与孩子相聚。 通过分析第三

22、题，我们发觉平常留守儿童的父母与他们电话联系时也特别关怀他们的学习和生活 状况并给他们讲为人处事的道理，教会他们做人，间或也会提到在外打工的辛苦，以鞭策他们努力学习。这一题说明父母虽然人在外地，却非常挂念自己的孩子，“望子成龙，望女成凤”的心情也特别急迫。 第四题的问题是：你认为最快乐的事是？其详细状况如“表3”： 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 和父母上网和朋友71.43%17.14%最快乐的事 在第四题所调查的状况来看，在这些留守儿童眼中，有71.43%的孩子认为和父母在一起是最快乐的事，11.43%的孩子认为看电视和上网是最快乐的事，其余的则认为和同学

23、、朋友玩是最快乐的事。可以看出留守儿童最渴望得到的仍旧是父爱和母爱，经济的困惑使他们很难与父母相见，但是却割舍不了他们与父母血脉相连的亲情。 第六题的问题是：每个月生活费是多少？其详细状况见“表4”： 第五题中大局部的孩子没有零花钱，第六题中大局部的留守儿童每个月的生活费在xx0元左右。缘由之一是留守儿童绝大多数是出自贫困家庭，平常就养成了把钱花在刀刃上 的好习惯，缘由之二是他们多出自农夫家庭，家里或多或少都有分地，许多粮食蔬菜可以自给自足。缘由之三是父母打工不易，工资也不高，寄往家里的钱有限。 在第七，八题中，我们发觉绝大多数的留守儿童虽然缺少父爱和母爱，生活也非常的拮据，但学习非常刻苦，很

24、听教师的话，遇到不懂的学习难题会向教师或同学求助。在我们的调查中，绝大多数留守儿童坚信只有读书才是唯一出路，只有用学问制造财宝才能真正转变家庭的状况。所以孩子们对学习布满了深厚的兴趣，刻苦钻研。以上是对被调查的对象的客观条件的一个总体概述。 （二） 对留守儿童学习状况的问卷分析 在学习方面，留守儿童也存在一些普遍的状况与问题。，父母及监护人在文化水公平多方面受限，造成孩子的学习无人监视；其次，留守儿童正处于心智成熟期，自控力量差；再加上农村教育水平的低下，造成了孩子学习习惯较差，学习成绩平平。但是大多数留守儿童还是盼望通过学习来转变家庭的现状。 我们来看调查问卷的第9、xx题。第9题问：假如考

25、试没考好，大多状况下，你认为是什么缘由造成的？在所给的四个选项中，留守儿童的选择用“表5”表示如下： 自己原来就 不行 26%自己平常不够努力54%家长的指导 14% 从这个饼状图，我们可以看到选择自己平常不够努力的留守学生占54%，选择自己原来就不行的占26%，选择没有教师或家长的指导占14%，而选择其它缘由的占6%。大多数学生认为学习不好是自己没有尽力，这跟他们生活的实际环境有关。缘由有三点，其一，他们都没有生活在父母身边，多由（外）祖父母或者亲戚照看。打工父母对孩子的整体期望值太低，留守儿童的家庭一般比拟贫困，父母多数盼望孩子在完成9年义务制教育后就外出打工，贴补家用，减轻家庭负担。其二

26、，（外）祖父母多是年龄较大的老人，思想观念老化，认为假如读书不行还可以选择务农，而且他们也很溺爱孩子，所以就没有仔细催促孩子学习，造成这局部学生放松学习，直至无法完成学业。其三，亲戚究竟不是这些留守学生的直系亲属，平常能保证这些孩子的根本生活已属不易，对他们的学习的关怀也明显不 如自己的孩子，所以过多地放任这些留守学生导致他们学习成绩不好也是一个重要的缘由。不过也有肯定比例的学生认为是自己本身就不行，这说明留守儿童中有一局部人不够自信、很自卑，这些也是由于不良的家庭教育方式造成的，例如（外）祖父母在孩子考差了时多采纳打、骂等方式来到达教育的目的，而不是用言语来鼓舞孩子学习，久而久之，造成了孩子

27、的错觉，总是感觉自己比别人差。 关爱留守儿童社会实践报告范文 篇5 在放暑假之前，我们这个实践活动小组为暑期实践工程做了一系列预备。由开头的毫无头绪到摸着石头过河，我们经受了组织队员，询问，查阅相关文献，辩论，工作安排等过程。 我们的课题是探究农村教育的空巢化现象，是一个偏人文方面的课题，却在辩论时，在一片科创工程中脱颖而出。在辩论之前，我们曾在参加“三下乡”还是“知行杯”的问题上纠结许久，知道教师建议我们选择“知行杯”，我们却觉得在一片“高大上”的工程面前，我们被刷下来的可能太大了。假如被刷下来，我们之前的一系列预备就没了意义。学长告知我们，假如要做就不要考虑失败，英勇大胆的做，享受的是过程

28、。于是我们选择了“知行杯”，之后便投入到辩论中。 前一阶段的预备工作的工作量不是太大，大家都未感到紧急，便盼着辩论结果下来。在积极等待的日子中，我们通过了辩论，接下来便是更具体的工作了。组长开头对我们暑期到实地访问调查活动做了较为具体的安排，我和另外一个小伙伴儿做访问的工作。 在去实地调查前，我们纠结了很多问题，比方，住哪儿，在哪吃饭，交通是否便利，访问的对象找谁由于另一个小伙伴的行程紧急，与课程有所冲突，又差点中途放弃，让人快乐的是到最终这些问题都逐一化解。 在前期的预备活动中，我们有太多的问题去争论，磨合，解决，本以为不会顺当的活动却顺顺当利的开头了。 关爱留守儿童社会实践报告范文 篇6

29、随着改革开放的不断深入，中国广阔农村发生了很大的变化，外出务工人员人数逐年增加，这使农村留守儿童的数目也相应增加。这些孩子缺少长辈的关爱和引导，心理挫伤较大，性格也比拟内向，有些甚至误入歧途，走上犯罪的道路。所以，对留守儿童的关爱也成了社会重点聚焦的问题。7月13日，机电学院和电气学院赴新晃暑期“三下乡”社会实践团在兴隆镇长乐坪村对留守儿童进展了探访。 通过与留守儿童亲切接触，亲切沟通，志愿者了解了留守儿童的思想、心理、学习和生活等状况。其中，吴小东小朋友的家境和遭受触动人心。他的父亲系残疾人，一只眼睛看不见，现在海南打工，但收入甚微。母亲已离家出走近八年，他始终都是跟随年逾古稀的爷爷奶奶生活。爷爷奶奶主要靠种植小菜维持生计，生活极其困难。小东本人比拟内向，好像不愿与人沟通，每次志愿者在询问问题的时候，他都只是摇头或点头，间或吐出几个音节。此外，我们通过该村组负责人还了解了留守儿童的教育、生存和生活等现状。 通过为期一天的调研，志愿者们纷纷感到，关爱留守儿童，除了在经济上赐予他们救济，更重要的还应当赐予情感和心理上的抚慰，要教育和引导他们做一个自强独立的人。志愿者们在这次调研中感受颇深，他们在了解了这些留守儿童的生活现状后，打算要改正自己以往的许多铺张铺张的缺点，争取做一个朴实的人，并决心在以后的生活道路上，尽自己所能帮忙这些无助的孩子。