养成教育工作计划3篇(学生的养成教育工作计划).docx

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1、 养成教育工作计划3篇(学生的养成教育工作计划) 世界上最可怕的力气是习惯，世界上最珍贵的财宝也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮忙我们构建胜利人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财宝。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务。 管得住自己，你是习惯的仆人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做仆人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格打算命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯

2、，就是经过重复练习而稳固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不连续的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，如同物理学中的惯性力气。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率” 二、中学生必需养成哪些良好的学习习惯？ 1.敬重与观赏教师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们教师努力提高力量水平，适应学生外，学生更要敬重教师，适应教师，并学会观赏自己的教师。不同层次的教师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同进步。从现

3、在适应教师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是猎取学问的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成力量。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学力量有较高的要求。 提前预习，是培育自主学习的精神和自学力量，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，讨论新学问的要点重点，发觉疑难，从而可以在课堂内重点解决，把握听课的主动权，

4、使听课具有针对性。 3.用心上课的习惯 教与学应当同步，应当和谐，因此学生在课堂上要集中精神，用心听教师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边仔细听边积极思索。哪怕是你已经超前学过了，也还是要仔细听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进展比照分析，找出解决问题的最正确途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4.仔细观看，积极思索的习惯 对客观事物的观看，是猎取学问最根本的途径，也是熟悉客观事物的根本环节，因此，观看被称为学习的“门户”和翻开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识，学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏锐的观看力量。 “观看”这

5、两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观看，对熟悉客观事物毫无意义。要做到观看和思索有机结合，要擅长提出问题，要积极思索在学习过程中遇到的问题，积极思索教师和同学提出的问题，通过大脑进展信息加工，总结得出事物的一般规律和特征. 我们观看事物，提出问题，思索问题，回答下列问题，一般要求到达：有依据、有条理、符合规律。 5.擅长提问的习惯 我们要积极鼓舞学生质疑问题，带着学问疑点问教师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习力量最强的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 学记上讲“

6、独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开争论。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补自己的缺乏，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问精华。 7.独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成局部和自然连续，是学生最根本，最常常的独立学习实践活动，也是反映学生学习状况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积存的过程。中学的作业一般包括两大局部，一是书面的，二是看书思索或实践操作的。 做作业的目的是稳固所学的学问，是培育独立思索力量，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，实行“拖、抄、代.等等”，会

7、做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简洁的是会而不对，简单的对而不全，这些不良习惯严峻的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要仔细思索，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。 8.认真审题的习惯 审题力量是学生多种力量的综合表现。要求学生认真阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要仔细推敲，反复琢磨，精确把握每个学问点上的内涵与外延。 同时还要培育自己能从作业，考试中发觉自己的错误，准时订正的力量。 9.练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展强度

8、较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思： 第一，怎样做出来的？想解题采纳的方法； 其次，为什么这样做？想解题依据的原理； 第三，为什么想到这种方法？想解题的思路； 第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维； 第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。固然，假如发生错解，更应进展反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？如何克制常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。 10.复习归纳的习惯 复习就是消化学问，加深理解和记忆，到达举一反三。复习也

9、就是通过对学问，对解决问题的思路进展提炼，进展归纳整理，使零碎的学问，分散的记忆得到一个串联，从而学生的学问系统化、条理化、重点化，避开前后学问的脱离与割裂。 ，中学生良好学习习惯的养成教育 复习是有规律的，复习必需准时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必需有规划的不连续地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性学问的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结归纳。 对所学学问进展概括，抓住应把握的重点和关键。比照理解易混淆的概

10、念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、构造化，这样运用起来才能联想畅通，思维活泼。 11.整理错题集的习惯 平常要把有什么疑问或是弄错的地方顺手拿张纸登记，常常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用特地的本子登记，并找些可以承受的类型题、同等程度的相关学问点讨论一下它们的异同，解题的技巧和方法。 12.客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待胜利与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现, 是一种安康心理的表达。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出缺乏，从而到达正视自我，

11、不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义熟悉观。 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培育良好行为习惯开头，这几乎是一个人人皆知的道理，盼望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“很多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是今日！” 那么，让我们从今日做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培育自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向胜利、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！ 养成教育工作规划2 为培育学生良好的行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学

12、校实际，特制订本校养成教育工作规划。 一、指导思想： 以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为动身点，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以提高中华民族的整体素养为目的，以有利于指导小学生安康成长为目的，制造性地开展工作，狠抓落实、注意实效，形成特色。 二、教育目标： 通过加强学生日常行为训练，使学生渐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，并以此为突破口，促进学生安康人格的进展和整体素养的提高。 三、教育内容： 以小学生日常行为标准、小学生守则等为重要的学习内容，着重从学习、礼仪、生活三方面，矫治学生的不良习惯，使学生渐渐养成良好的卫生、安康、文明、预习、听

13、课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生安康人格的培育奠定根底。 四，工作要求： 每位教师从自身做起，班主任和科任教师各司其职，各司其责。班主任要 做好课前标准学生习惯的预备工作，课后准时总结教育。科任教师在自己课堂上 负起教师的职责，班主任和科任教师做好双向沟通，准时反应，行成合力。 五、实施方案： 1、成立学校养成教育领导小组，制定养成教育工作规划，组织实施。 2、以班级为单位，组织发动全体学生从卫生习惯、安康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面，找出普遍存在、最需克制的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会

14、，针对学生的陋俗找出改正的方法。 3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯，让学生明白养成良好习惯的重要性，把握养成良好习惯的根本方法和思路。 4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文竞赛、让全校学生进展沟通学习。 5、定期开展阅历沟通和总结活动。 6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要常常深入到班级，检查实施状况，发觉问题，准时整改。 7、各年级依据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。 8、培训学生骨干，通过评比“习惯师范生”为各年级，各班起榜样带头作用。 9、典型引路，起到示范作用，增加学生的荣

15、誉感，提高执行好习惯的自觉性，做到学校、家庭、社会相沟通。 五、总结、评比 学校期末评比出优秀班级和优秀学生，表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深进展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。 养成教育工作规划3 各位领导，各位教师： 下午好，首先我要感谢孙校长，赵校长，常校长以及各位教师组织的这个论坛，由于这个论坛教会了我许多许多，我想在以后的学习和工作中，我要向大家学习的东西更多。这个学期，我教的是一年级并担当班主任工作。说实话，我从未教过一年级的小学生，他们刚刚完毕幼儿园的在嬉戏中学习的过程，还没有形成学习的意识，他们年龄小，是一群得

16、意而又好动的小精灵，但是在行为习惯及学习习惯的养成上比拟欠缺，因此我将力争让孩子们近快适应学校的学习生活，使每一位学生在这里都受到良好的养成教育。那么如何让他们养成好的学习习惯呢？我制定了以下规划 学习习惯： 1.做好课前预备（九、十月重点） 2.写字姿态：一拳一尺一寸（3个一）（九、十月重点） 3.上课听清教师的要求，发言先举手，培育有序表达及同桌合作学习。（十一、十二、一月重点） 详细操作： 一、利用儿歌进展习惯教育。 利用儿歌形式对他们进展习惯教育，是行之有效的方法。由于孩子是在儿歌中长大的 儿歌琅琅上口、简洁易记，是孩子们喜闻乐见的嬉戏活动。 为了标准学生的课堂常规，我将会先教学生朗读

17、儿歌如：“我是小学生，上课小手放得好。小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛认真看，小耳朵用心听。说话先举手，才是好学生”。又如：“上课铃声响，马上进课堂。双唇紧紧闭，双脚平平放。身体直直坐，眼睛向前望。回答下列问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒”。常常读一读，能较好地标准孩子的行为。 为了提示学生上课的坐姿，我还告知学生：“身正、背直、肩平、足安”等。加强写字习惯的训练：“写字必需三个一：眼离书本一尺远，胸离课桌一拳头，手离笔尖一寸宽。”行为标准儿歌：“星期一，升国旗，小学生，爱祖国，炯炯有神望国旗。”课堂师生对对唱：师：抬头挺胸生：看黑板 师：谁坐好生：我坐好 师：小嘴巴生：不讲话

18、 师：小手放放好生：小脚并并拢 师：小猴小猴在哪里？生：小猴小猴跑走了（可比动作）（学生好动时说的） 师：小鸟小鸟在哪里？生：小鸟小鸟飞走了（可比动作）（学生吵闹时说的） 二、课堂上渗透听说结合。 如：让孩子听后复述同学的话，边听边想，听后评议，到达以说促听，听评结合。同时留意培育孩子说完整话，如用：“先?再?然后?最终?”，或者用：“原来?先来了?又来了?现在?”，看着图或操作后套用它说完整话。 三、严格要求，抓典型。 告知学生各种要求后，就要让他们对比标准严格要求自己，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了。比方：几点到校，到了做什么，应当怎么做；课前预备几个“宝”，放在课桌的哪个位置。严格

19、的告知他们，逐步就形成规律了。有时候教师怎么说学生也记不住，这就要求教师抓典型事例，加深学生印象。针对课前做好预备工作的要求，我给能按要求做到的小组画上一面红旗，或给某个同学一个小奖品，来刺激别的同学。同学们印象深刻，争着做好。 四、建立评价制度，以鼓励学生。 要想让学生形成好的习惯只靠教师的提示、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点，我在班级的版地上设置了：“我进步了，真快乐”、“爱心直通车”、“百分快乐果”、以上三栏是个人奖，“小组赛一赛”是四个大组的日常评比。每次学生看到自己的名字上墙了，自己的小组获得了相应的水果卡片，那份喜悦便挂在小脸上

20、，比吃了蜜还甜。 五、课间操：（有节奏地击打铃鼓） 一则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，合拢张开合拢张开小手伸起来，合拢张开合拢张开小手伸起来，爬呀爬爬呀爬，爬到我的小脸上，这是我的眉毛，这是我的眼睛，这是我的小耳朵，这是我的小鼻子，哈欠 二则：请你跟我这样做，我就跟你这样做，左左右右，上上下下，前前后后，拍拍手，伸伸手，打打肩，左点头，右点头，上点头，下点头，弯弯腰，点点头，做做好。 以上都是学生做好倾听的前奏曲，只有学习习惯好了，那么倾听习惯的养成就水到渠成了。 固然，我也存在一些困惑，盼望各位教师多多指导我，我肯定会好好学习的： 1.孩子的表现存在反复性。 2.口头表达力量欠佳。 3.操作课，气氛就比拟不好掌握。