初三数学期末教学工作总结(5篇).docx

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1、 初三数学期末教学工作总结(5篇) 本学期以来，本人担当九年级(1)、(2)班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 一、思想方面： 努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，听从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。 二、积极参加教研： 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的教师们荣辱与共，相互支持和

2、鼓舞，课组活动进展得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年教师的讨论课给我们供应了彼此沟通学习的时机，积存了不少好的阅历。集体备课时，大家毫无保存，广泛地进展学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。 三、教育教学方面： 仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都“有备而来“。每节课都在课前作好充分的预备，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结，准

3、时从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点。 并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成根底目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。 四、营造良好的教与学

4、环境： 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学“心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 五、上好每一节课： 为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。在课堂内，我经常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以

5、此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时依据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特殊在课堂上设计一些根底的、简洁的问题，让差生优先答复，使差生有时机表现自己，有时机获得胜利的喜悦，激发他们学习热忱和信念。有时还要依据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比方，上课时有个别学生有时走神，我就立刻给其简洁提问或板演，或提高声音，将他们的留意力吸引过来，发觉一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理安排讲课和练习、思索时间，避开讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思索时机少。 六、仔细准时辅导： 教育家叶圣陶曾说过：“教，是

6、为了不教。“这其实是说教育的至高境地是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注意狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习预备，课后复习稳固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业仔细批改，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时评讲，使学生能准时订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则实行因材施教的方法，布置一些根底性、简洁的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。 七、

7、做讨论型的教师： 做为一名数学教师，我始终为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却特别想做一名讨论型的教师。在课堂上，我讨论学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个毕竟;在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问究竟，讨论收集各式各样的解题方法;有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在自己的教育教学中有所用处;有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。 以上是我这学期的工作总结，缺乏之处清各位领导及教师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克制缺乏，扬长避短，争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结阅历，吸取教训，为明年的中考而预备吧。 初三数学期末教学工作总结二 时间

8、过得飞速，一个学期马上过去了，可以说紧急劳碌而收获多多。经过上学期的历练，我在教学方面积存了肯定的阅历，本学期连续从事四年级数学的教学工作，在同事们的热心帮忙下，感觉得心应手了许多。 为了更加顺当地从事教学工作，我积极地参与学校开展的数学课听课活动，先后听了陈晓丽教师、韩玲玲教师、陈会贤教师以及钟金亮教师的示范课，同时，我们四年级内部也进展集体备课、相互听课来相互学习、相互提高。听课过程中收获良多，结合自身状况，找到了身上有许多地方需要改良。完成了由传统的填鸭式教学到以学生为主体、教师为主导、学生为主体的新模式教学，收到很好的效果。 本人仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅

9、导工作。在课余时间，我仔细学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比拟系统的”学问构造。遇到自己不懂的或不确定的问题就向郑佳梅教师和许修文教师请教，在课后也常常与他们沟通，学到了许多的学问。在课堂上我始终严格要求学生，敬重学生，做好示范工作。在课堂教学中追求实效，注意学生力量的培育，不断提高他们的分析力量、理解力量，顺当地完成教育教学任务。 总结这学期，取得了肯定的成绩，错误也不少，但在工作中必需狠抓两点：课堂和课后，教学工作才会顺当进展，学生的力量才能不断提 初三数学期末教学工作总结三 一、班级状况： 四年级人数为xx人，数学成绩比拟突出的也许占xx%左右，包括何雨、吴庆涛、石兴晴、陈寒、

10、谢吕等，他们对于学问点的把握很到位，特殊好的一点是他们对于未知的、难度大的题目有自己的见解，敢于尝试去解决那些高难度的题，而且在学习上比拟主动，不懂就问，擅长思索，只要坚持下去，肯定会有很大的收获;相对来说成绩比拟好的、对学问点的理解程度还算不错的也许占了xx%左右，这局部同学的问题在于对于学问点的把握存在或多或少的漏洞，但是对自己的要求不是那么高，没有想方法去查漏补缺，在学习上还缺少那么点干劲，这里面许多同学只要自己更积极点，他会变得更加优秀，会使得自己突出;剩下的xx%我把他归结为根底差、不爱学这一类，比方罗登豪和罗瑞，根底真的是很差，学习态度也不好，上课根本听不进去，这些同学需要家长和教

11、师协作，来改正他们的思想，不然的话，说句不好听的，上学是在铺张时间。 二、教学进度： 由于各种缘由，原本应当是二十课时的课程，只上了十三节课。当中有两节课是特地讲解奥数题目，特地辅导作业的只有一节课，讲解学问点的占了也许八节课，剩下的两节课混合着讲，还顺便提到了高年级的学问。 三、教学过程： 对于学问点的讲解这块，由于绝大多数同学把握状况都还不错，我一节课可能讲两到三个学问点，都是以一个例子或简洁的问答引出要讲的内容，在讲解时注意自己的板书，重点的内容必需写到黑板上，并标明重点符号。多与学生互动，了解他们对于所讲内容的把握程度，依据反应状况调整自己的讲解时间，根本上都会的学问点，可以做下总结后

12、进入下一个学问点了。而假如遇到大局部同学对于所讲内容把握较差的时候，就需要反复讲解，多出几道例题，力争用不同的方法或是重复的讲解来使他们理解。在奥数题目这块，我主要是以开阔眼界、发散思维为主，我发觉许多同学以前完全没有遇到过这类题目，原来奥数在学问点上并没有超出界限，只是解题思路和一般题目有区分而已，这需要我们从不同的角度去考虑问题，从而很好的熬炼我们的思维。我对于奥数题目的讲解，不要求他们能听懂，固然，一局部同学能搞懂最好，我的目的在于让他们了解，接触到这些题目、这些解题方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作业辅导这块，我主要是批改他们的作业，找出错的最多的、很有代表性的题目来进展一个统

13、一的讲解，其余的根本上是答疑，学生自己主动问我，我来进展解答。 四、教学改良： 学生的水平参差不齐，教学的目的应当是让全部的同学都到达教学大纲的根本要求，然后再提高难度，加大难度后，可以对根底略微差点的同学降低要求。在平常讲课时，把握学生对于学问点的理解程度特别重要，这需要我们准时的和学生进展沟通，多出练习题，通过他们的作业来了解他们的水平，再做出不同的解决方法。 五、家访状况： 没有安排正式的家访，只是有的时候刚好去了学生家里，就闲聊了一会。我了解最多的就三个学生，而他们三个的状况刚好是三种不同的、很具有代表性的。 第一个是吴雨桐，就她的成绩来说，比拟一般，上课时也特别内向，不情愿去跟教师沟

14、通。她的爸妈在外打工，平常很少给家里打电话，连生活费都是奶奶一个人赚的，她还有一个妹妹、一个弟弟，以及她的爷爷奶奶，五个人住在一间比拟破败的房子里。他的爷爷年纪很大了，对吴雨桐没有过正面的教育，我了解到她和爷爷常常吵架、对骂。爸爸妈妈不在家，只有爷爷奶奶照看，吴雨桐属于典型的留守儿童，她特别需要一个良好的家庭气氛，她需要爸爸妈妈的疼爱，需要爷爷奶奶的关怀。在中国，这种家庭许多许多，我也是留守儿童，但是我爸隔一段时间会给我打电话，我爷爷奶奶也很疼爱我，我觉得我的童年是欢乐的。但是吴雨桐同学，我信任她肯定过得不是那么快乐，家庭的关爱少，四周的朋友也很少，几乎全部的同学都排斥她，我不知道她内心的感受

15、，但我也能体会到那种心酸。她的父母应当赐予她更多的关爱，父母的关爱才是教育的起点;其次个同学罗登豪，成绩较差，学习态度不好。他的家里离支教地点不过三百米，十天里至少有八天迟到。他的父母在身边，但是根本没有重视对他的管束和教育。 第三个同学是石兴晴，成绩好，学习态度也好。跟她的沟通我发觉其实她的父母对她也没怎么教育，只是她自己努力而已，就像我一样，我的父母对于我的教育完全为零，有对我的关爱，也在我面前表现不好的一面。父母的教育对于孩子有着极其重要的作用，其实这全部的同学，包括我自己，表达出来的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子，我只能说，还好我们有一个比拟稳定的社会环境。 初三数学期

16、末教学工作总结四 一学期来，在学校的正确领导、学生家长的大力支持和全班同学的共同努力下，我自始至终以仔细严谨的教学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作，根据学期工作规划，较好地完成了各项工作任务。回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将本学期三年级数学教学工作总结如下： 一、工作概述 这学期我连续担当三年级(5)班和(6)班的数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常向有阅历的教师请教，虚心向她们学习，增加自己的上课技能，提高教学质量。 二、工作完成状况 针对本班的学问根底和学生

17、状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后教师挨着检查，我认为这样能精确把握学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法，争取让每个孩子都能把握学问点。 三、工作亮点 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带

18、与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 4.课堂上学生的思维渐趋活泼，规律性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的则是理性。在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐从低段向高段过度。他们的人生观，世界观、价值观开头形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想松一口气，但赶快收住，路漫漫其修远兮，孩子们还需要更

19、深层次的指导! 四、存在缺乏 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。 五、今后的努力方向。 1.连续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。 2.要连续改良教法，选择最好最适宜方法上好每一节课。 3.连续培育学生的学习兴趣：要在数学的史事、材料方面多给学生讲解，增加一些趣味性的题，开设一些竞赛等，来培育学生的学习兴趣。 4.教学中要留意：学问的推动速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的学问要细要稳、对课本的学问要连续拓展、与生活的联系要更加严密、对自己的要求更高。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜

20、利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 初三数学期末教学工作总结五 本学期是我的一个特别时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。由于想尽千方百计后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，马不停蹄地奔波于学校与家之间。用一句口号为我代言:“奶妈，奔驰吧!”奶妈不仅要为小宝宝奔驰，更要为初三45名大孩子奔驰。任重而道远，这其中的酸甜苦辣，亲身经受后，才有真实体会。尽管很累，但是我很欢乐。真的，在学校我享受着学生对我的信任与依靠，在家里体会着初为人母的幸福。我慢慢适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。现将本学

21、期工作总结如下： 本学期我担当初三年级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学规划。仔细批改学生的作业，统计每次作业批改状况;坚持听课，积极参与小组教研活动，与同事沟通教学心得，取长补短。 一、日常教学： 初三甲： 这是我第一次接触初三甲班学生，由于各种缘由，我是他们入校以来第四任数学教师，起初我还担忧他们会由于中途换教师而排斥我，但孩子们的适应力量，对我的承受与依靠让我倍感欣慰。我利用上班第一周的听课时间熟记每个学生的名字和课堂表现，并通过和上任数学教师刘娥教师和班主任李秀梅教师屡次交谈，尽快了解学生的特点，待我正式上课时，我每节课都能娴熟地点名不同层次的学生回答下列问题，这让很多学生

22、惊异不已，也让他们对数学课兴趣大增。甲班的孩子相比照较活泼，虽然这两个月，我常点名批判淘气捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好许多，或许是特殊盼望他们更精彩，自己也就更严格。 初三乙： 这是我其次次担当初三乙班的数学教师，时隔半年，我对这20个美丽得意的孩子有了更深的熟悉。他们上课时听课依旧特别仔细，作业照旧那样工整，一丝不苟，学生一言一行中流露出积极学习的主动性和剧烈的求知欲，带给我无限动力，让我倍感骄傲。 二、初高中连接： 由于初高中连接问题是初三学生升入高中后马上面对的重要问题，为了更好地实现初高中数学连接，我完成教学任务后，复习了一次函数、正比例函数

23、和反比例函数等重点学问模块，并细心选用几套中考模拟试题对他们的初中学问进展检测，以便学生查漏补缺，然后我通过在课堂上对每一道中考模拟题细致讲解并进展举一反三练习，帮忙学生准时复习稳固遗忘的学问。我将初中重点学问模块：实数、整式与分式、方程(组)与不等式(组)及函数等进展大串联，形成一个完整的学问体系，让学生对已学学问做到心中有数，效果显著，学生剧烈的求知欲和聪颖乐观带给了我极大的成就感。 三、学习与收获： 本学期我做了_年全国各省高考试题10套，及_年全国各省市的中考模拟试题10余套。对艺术生初高中数学连接问题进展了深入探讨讨论，将心得体会发表于附中网站。 四、缺乏与反思： 本学期，由于我大局部精力都在初三45名学生和家中的小妞身上，所以日常中我疏于与各位领导同事联系沟通，在工作中难免有一些疏忽不妥之处，在此向各位领导和同事表达歉意。另外，我特别感谢各位领导和同事们对我的包涵和帮忙，特殊是唐教师、韩教师、陆教师、黄教师、王_教师、李_教师、马_、马_和我们办公室三位教师等等，不仅在工作中为我调整、分担了任务，还常常为我供应珍贵的育儿经，让我特殊感动。最终，感谢李_和尹_两位班主任对我工作的支持与协作，让我快速融入到初三学生的小集体中，实现完善转型。 以上是我的总结，请大家批判指正。感谢!