初中体育说课稿（9篇）.docx

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1、 初中体育说课稿（9篇）初中体育说课稿 篇一 一、教学理念 初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的有用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中进展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上。充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进展大范围集中，针对一些消失的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和士气。培育良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，

2、让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编进展跳动力量的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的力量自行调整高度进展练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我治理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 二、教材分析 本节课的根本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的其次课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳动进展起来的，学习和把握跳高的根本技术，并在跳动中充分进展跳动力量、熬炼身体、培育意志力、促进身心安康进展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，

3、对于进展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。鼓舞学生大胆表现自己的才能，并依据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信念，战胜因难，体验乐趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里

4、积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教学目标 1、进展学生的跳动力量。 2、激发学生的学习兴趣。 3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念 五、教学步骤 开头局部:由（顶气球）嬉戏自由进展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种进展跳动的练习，发挥学生的主动性。 根本局部:利用多煤体展现高水平运发动和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的兴趣选择学习自己喜爱技术动作。练习中

5、，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅进展了学生的弹跳力。还使学生把握了肯定的跳高技能。 完毕局部:在美丽的音乐声中进展（过低竿）嬉戏，并利用颁奖仪式来完毕这节课的学习，在一种欢快的气氛中使学生的身心得到充分放松。 初中体育说课稿 篇二 初中体育说课稿模板 各位评委：下午好！今日我说课的内容是（新授）和（复习）帮助内容：俯卧撑立定跳加速跑 一、首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与安康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，以促进学生身心全面进展为目标，以“安康第一”为指导思想。对于

6、义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的欢乐感，培育他们良好的体育熬炼的习惯，并形成终身体育熬炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生根本技能之外，还要讲明所学内容对进展身体素养和增加体质的作用，让“安康第一”思想落到实处。同时也要注意培育学生组织力量、创新力量、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的根底。 二、教材分析：本课教学内容和。（ ）是（ ）中最根本的动作，主要熬炼（ ）、进展 （ ）素养和协调性 ，是初中体育教学重要组成局部，是更好地学习各种（ ）的根底，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术，（ ）根本方法并不简单，但要做到娴熟完整完成技术动作，就

7、比拟困难。因此，（ ）重点是（ ）。难点是（ ），身体的协调用力。 其次个内容是（ ），属于（ ）类教材，帮助内容。（ ）技术（ ）是运动中运用较为广泛的一种技术，对进展学生（ ）的素养，培育学生在竞赛和实际应用的力量具有重要作用。重点是（ ），难点是（ ）。把这两项内容安排在同一课次，一是依据身体全面进展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有进展力气的练习，又有进展灵敏、速度的练习，使学生的身体素养和根本活动力量得到全面、协调的熬炼和进展。二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体机能适应性规律。 三、学情分析：本课教学对象是农村中学初二学生，班级男、女比例相当，40人

8、左右。学生各方面素养一般，但也存在着个别差异，男生根底较好，女生素养普遍较差。且不喜爱表现自己，所以在练习中需要多鼓舞，评价标准要依据实际状况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的分散力。 四、教学方法运用 （一）教法设想：依据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采纳： 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思索，创新力量。 2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以美丽的示范，利于学生仿照正确技术。 3、订正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正获得正确动作

9、的，提高学习的信念。 4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更简单把握动作。 5、评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 （二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能牵强满意他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永久都能满意他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学生自主去尝试，相互比照，师生争论，观看等方式培育学生的思索力量，观看力量和实践力量。面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。 五、教学目标：依据上面的教

10、材分析和学生实际状况制定教学目标如下： （一）认知目标：使学生理解（ ）的根本技术原理和（ ）的技术特点，明确学习的目的性 （二）技能目标：初步学会（ ）合理的技术动作，使80学生能独立完成动作。进展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养。培育自主熬炼习惯与他人合作力量。 （三）情感目标：通过（ ）和（ ）的教学和练习，培育学生坚决、机组力量和良好的纪律性及和谐的师生关系，以嬉戏和竞赛团结协作精神和克制困难的意志品质。 六、教学过程：依据熟悉事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四局部：收心热身，愉悦身心局部，增智促技和恢复身心局部。 （一）收心热身 两个内容：安排4”。一是常规内容。1”二是

11、队列练习，3”队列的内容是蹲下及起立，方法：学生以集合队形听教师口令进展练习。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生留意力，兴奋学生的精神。后面安排的反响练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到的蹲下，没叫到的站立。既是对队列练习效果的检验，又能提高学生练习兴趣，为以下的教学作好预备。要求学生精神饱满，步调全都，反响快速。 （二）愉悦身心局部时间安排7”，包括嬉戏“组着地点”和配乐韵律操。“组着地点”方法是在直径15米的圆周上，学生进展慢跑，教师喊点数，学生依据点数以身体任何部位组点着地。把平常枯燥的跑步活动寓于嬉戏活动之中，激发学生的制造性思维。接着配乐韵律操，方法是也在

12、直径15米的圆周上完成，通过教师讲解示范，学生随着音乐的节奏跟着做的，把的徒手操配上音乐，乐与律的结合，造成艺术的气氛，给学生以美的感受。这样安排一是旨在引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动力量从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损伤的发生。 （三）增智促技局部：30”第一个内容是（ ），时间安排16”。为了解决这一内容的重、难点，使学生更好地把握（ ）技术，设计了以下的教学步骤： 1、向学生介绍（ ）这项运动技术构造、技术要求和对进展人体各项素养的作用，在（ ）运动中的处地位和重要，目的是激发学生的学习热忱。 2、教师进展

13、完整示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据循序渐进原则：从简洁到简单方法来逐步把握动作技术，安排如下练习： 练习1（ ）练习。目的是（ ）方法：把学生分成（ ）组，在组长的带着下体会（ ）动作。教师巡察指导。 练习2（ ）练习，目的是（ ）方法： 教师巡察指导。 练习3（ ）练习。目的是让学生建立完整的动作技术。方法： 教师巡察指导，全面兼顾不同水平的学生。 3、叫3位不同水平的学生展现，教师有针对性的进展讲评和分析。目的是让学生比照自己，引起留意，改正错误。 4、学生依据自己练习状况及结合教师评价，组内边练习边评价，总结各自的优缺点。并实行针对性练习方法。 5、

14、（ ）竞赛，方法： 采纳竞赛形式更能激发学生练习的兴趣，提高练习的效果，进一步稳固动作技术。同时也能培育学生的集体荣誉感和良好的组织纪律观念。便于教师集中观看，教学指导。 其次个内容是（ ）：时间安排14”。该内容所要解决的重点问题是合理的（ ）。难点是（ ），克制（ ）。初中学生往往不明确身体协调性对完成动作的作用，从而导致各种错误动作。以下的教学手段，就是围绕这样的一个重点、难点绽开，依据从易到难、从简洁到简单的循序渐进原则，一步一步进展的。 1、讲解动作要求和留意点。目的是 2、（ ）的练习。方法： 依据学生运动技能形成规律，由易到难进展练习，先在原地体会正确的动作要领，再通过讲解，把握

15、（ ）的方法，突破教学难点。 3、（ ）练习。方法： 依据挨次渐进的教学原则，安排了从原地练习过渡到活动练习是为了让学生逐步正确的动作技术， 4、（ ）竞赛。方法： 由于学生不随便留意占优势，为了吸引学生留意力，运用竞赛嬉戏，来检查学生（ ）技术的把握状况，并以此熬炼学生的身体素养，提高快速奔驰力量。通过教师引导，充分发挥学生的主体作用。教师再依据练习状况进展点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培育学生遵守纪律，关怀他人，自觉熬炼习惯。 （四）恢复身心局部用配幸福拍手歌音乐进展舞蹈放松，时间安排4”。组织：学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，其次遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑

16、跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、欢乐，听讲时仔细。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进展美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞学生和连续提高的目的。然后布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集体财产的习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 七、估计课的效果：学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（ ）能根本把握正确动作要领。估计课的练习密度为35%左右，最高心率为150-160次/分，平

17、均心率到达120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心安康前面进展。 八、场地器材：场地：田径场、篮球场；器材：（ ），录音机一台，录音带二盒。 乒乓球课正手攻球说课稿 一、课的内容 依据义务教育课程体育与安康学生用书，确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。 二、教材分析 乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的根底、完善的乒乓球设施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是到达了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广

18、泛等特点，深受广阔中学生的宠爱。 三、学情分析 本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。乒乓球是他们宠爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思索、推断和仿照力量，同时他们具有良好的速度、力气和灵敏素养且有肯定的乒乓球根底，具备了学习正手攻球技术的条件。 四、教学目标 依据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标： 1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球的动作方法与特点。 2、技能目标：85%学生能够根本把握正手攻球技术，通过练习技术动作渐渐稳固和提高，在竞赛中能够敏捷运用。 3、情感目标：培育学生的英勇坚韧、机灵坚

19、决、镇静冷静等优良品质，有效地提高学生的反响和思维力量。 五、教学重、难点 依据教材和学生的实际状况确定本的重、难点是： 重点：推断球精确，挥拍到位、用力得当 难点：身体各部位的协调协作六、教学方法 结合教材的特点和学生好动，模拟力量强等特点，采纳以下方法进展教学： 1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、嬉戏等帮助主教材教学。 2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，鼓励学生学习。 3、采纳正误比照法，进展集体纠错与个别辅导。 4、设置教学竞赛，稳固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的力量。 5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生熟悉水平。 七、教学流程 本节课是一节新授课，实行分组不

20、轮换的形式，教学程序如下： 课堂常规 1、整队、检查出勤 2、师生问好 3、安排见习生 4、宣告内容和目标 预备活动 1、托、颠球跑嬉戏 2、 脚步动作练习 3、挥臂练习（正、反手） 4、球性练习 正手攻球 1、借助挂图讲解 2、示范 3、徒手挥拍练习 4、正手攻自抛反弹球练习 5、单个动作练习 6、推攻练习 7、教学竞赛 放松与小结 1、音乐放松 2、评价本课状况 3、布置归还器材 4、师生再见 八、估计负荷与密度 依据教材特点，学生实际状况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。 练习密度：35%平均心率：120次/min5 九、场地与器材 乒乓球拍：41只 乒乓球：41只 乒乓球台：

21、10张 跳高说课稿 一、教学理念 初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注意它的有用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中进展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧心理。组织上充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进展大范围集中，针对一些消失的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个工程的“成功这是以失败而告终”的特点为德育点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于战胜困难、挫折的信念和士气。培育良好的道德品质、意志品质。 在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练

22、习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编进展跳动力量的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的力量自行调整高度进展练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织、自我治理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 二、教材分析 本节课的根本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单元的其次课时。跳高这一工程也是在日常生活中的自然跳动进展起来的，学习和把握跳高的根本技术，并在跳动中充分进展跳动力量、熬炼身体、培育意志力、促进身心安康进展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于进展学生身体灵敏、协调性

23、和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。鼓舞学生大胆表现自己的才能，并依据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信念，战胜因难，体验乐趣。 三、学生分析 初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦

24、，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教学目标 1、进展学生的跳动力量。 2、激发学生的学习兴趣。 3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念 五、教学步骤 开头局部：由（顶气球）嬉戏自由进展跳动能本的练习组成。在轻松、欢快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的，还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种进展跳动的练习，发挥学生的主动性。 根本局部：利用多煤体展现高水平运发动和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的兴趣选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅

25、各种技术动作和练习方祛。最终，利用“升级练习”方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅进展了学生的弹跳力还使学生把握了肯定的跳高技能。 完毕局部：在美丽的音乐声中进展（过低竿）嬉戏，并利用颁奖仪式来完毕这节课的学习，在一种欢快的气氛中使学生的身心得到充分放松。 人教版水平四欢乐排球说课稿 一、说教材： 本课的教材内容为排球的垫球和运输球的接力嬉戏。均选自人教版中水平四的教学内容，球类运动是是学生都宠爱的体育工程。它具有良好的综合健身的作用，能够培育学生团结协作，积极进取的拼搏精神。水平四的排球垫球教学贯穿整个排球教学内容，作为一个根本技术在整个教学中的比重较大，本次课是排球教学的第2节课，依据七年级

26、学生的生理和心理特点及学生的认知，技能水平特点，确定本课垫球的重点:垫球时的击球部位的固定:难点:两臂伸直，夹紧，提肩。 本课的教学目标:1.认知目标:1了解本次课的练习方法，明确排球垫球的技术原理及作用。（2)90%以上的学生明确本次课的目标。2.技能目标:(1)通过本次课的学习使85%以上的学生正确把握排球垫球的用力挨次，60%以上的学生能够较好的进展连续的垫球。(2)进展学生的灵敏性，协调性，提高学生的快速反响力量。3.情感目标:（！）培育学生的积极进取，坚韧拼搏力争成功的竞争意识以及团结协作，吃苦耐劳的优良品质，进展学生的共性，提高学生的心理素养。(2）95%以上的学生对情感目标的承受

27、。 二、学情分析：我所认教的是七年级的学生，学生的年龄特点是正处在承受新事物快，热点切换快，身体发育快的三快特点中，他们对排球有很强的新奇感，奇怪心。但对根本技术的学习感到枯燥，简单转移留意力。所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中。由于已经有过一次排球的接触，学生对垫球的根本手型和击球的点都有了很好的把握，本次课解决的重难点就是在于抬肩，顶肘，压腕动作的强化，因此本次课围绕排球绽开了三个环节的教学。 三、说教学法，教法本课主要采纳了：讲解示范法，预防和订正错误法，积极评价法，分层递进法，教师在教学过程中会常常用这些方法，她是体育教学中常用的根本教学法，这节课我主要采

28、纳了分层次的教学法，在学生的垫球教学中，让学生在逐步进展的时候，应当依据不同的学生有不同的要求，学生依据自己把握的状况，可以采纳不同的方式和练习形式进展，对待学生的练习难度的把握上也可以依据不同的学生有不同的要求。学生主要采纳了： 1.嬉戏法:在课的开头局部导入嬉戏，激发学生的兴趣。 2.自主教学法:本次课借助5小组学习的方法，学生之间相互观看，指正，让学生主动的进展探究思索，启发学生养成良好的思维习惯。 3.团结（合作）练习法: 本节课根本上以小组的形式绽开的活动比拟多，这种教学方法的一个突出的特点是能帮忙学生形成剧烈的集体意识。通过小组学习，一方面可以相互促进技能的提高，另一方面提高课堂教

29、学的运动密度，促进学生的合作精神的培育。 四、说教学过程：本课的构造上采纳了依据学生的身心进展的特点，采纳了“愉悦身心-促技强身-恢复身心”三个板块来绽开教学。首先在“愉悦身心”板块上采纳了“叫号报团”的嬉戏，来吸引学生的留意力，提高学生的参加激情，集中留意力，在学生的心情得到有效的调动后，带着学生做预备操六节，最终做诱导练习：上步徒手垫球动作，做4*8拍。目的：为培育学生的运动兴趣，同时，对上节课的动作进展强化让学生形成有效的动作概念，为接下来的动作做预备。预备活动做好了以后。接下来的“促技强身”板块中，分成两大块，板块一:让学生以教师为圆心的圆圈中进展自垫5分钟，要求：垫3050个球，一抛

30、一垫的练习。目的：强化学生的垫球动作，以及对学生在垫球中易犯的错误进展逐一的订正指导，一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重点。然后以奥运五环的形式分成相等的五个小组。在各自的小组长的带着下，进展自垫和对垫的练习，练习时间也许5到8分钟，目的：分到各个小组进展练习，让学生学会在小组中进展相互之间的帮忙和指导，从而主动自觉的约束自己，仔细的进展垫球练习。肯定的时间以后进展逐一的订正，。然后，采纳小组为单位，进展连续的个人自垫竞赛，激发学生垫球的积极性和参加的热忱，培育学生的集体荣誉感。目的：在进展小组之间“看谁垫的好”和看哪个小组垫的多来进展小组竞赛，到达本课的技能目标和情

31、感目标。 本板块的其次个形式是以本课的其次个目标内容:运球接力赛，详细的方法是让学生在各自的环内，采纳不同的线路（或者同一线路）把自己小组里的球当奥运火炬一样，把它在各“大洲”之内环游一圈， 最终回到自己的“洲”内，目的：这个内容的设计是为了解决本次课的难点，抬肩，顶肘，压腕动作的有效形成，在强调学生做这个练习的时候肯定要把手臂伸直，这是本节课设计的亮点，这样可以大大的加强了学生对伸臂动作的强化，能够建立有效的肌肉感觉。同时也到达了我们的情感目标，把学生之间的齐心协力和团结互助在此教材内容里表现的淋漓尽致。最终，请不同类型的学生在前面进展垫球示范，要求：认真观看，仔细分析动作，然后进展评价，最

32、终教师总结。目的：培育学生的观看力量，自我评价的力量，审美力量。本课的最终一个板块“恢复身心”阶段，经过了紧急剧烈的拼搏以后，学生的身心进入了一个相对兴奋的状态，让同学们以简洁自由的深呼吸放松操中自由的伸展身心，放飞心情来完毕本次课。五说教学特色：教师通过让学生小组之间的协作来进展教学，使不同层次的同学有了不同的体验参与体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得胜利的喜悦感受，激发了学生的学习兴趣，本课结合了奥运会在我国召开的大背景来布置场地了教学内容，不仅让学生有新奇干，也能激发学生的爱国热忱，这是本次课的最大亮点。 五、场地器材分析 本校的体育设施比拟齐全，根本上可以做到人手一球，需要器材:

33、排球45个，粉斗等。 六、课的估计 估计本课的平均心率:130-150次/分，最高心率165次/分。估量练习密度40%-45%左右。 初中接力跑教学说课稿 一 教学理念 古希腊人对参与体育熬炼的好处有深刻的熟悉，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言： “假如你想强壮，跑步吧！” “假如你想衰弱，跑步吧！” “假如你想聪慧，跑步吧！” 现代科学讨论和实践证明，常常合理地参与体育熬炼，能全面增进人的安康，使人布满生命活力。跑作为熬炼身体活动的根本手段之一，不管任何年龄，不管职位凹凸，不管古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的安康，为了你的漂亮，为了你的聪慧，跑步

34、吧！ 二 教材分析 1 起源与进展 在美国南北战斗时期，由于通讯兵在战场上进展军事联络和传递战物品，需要在战场上跑得快，又能快速传递物品的战士，首先在军队里进展选拔。久而久之，进展演化为今日的接力跑竞赛，并在19世纪末，被列入田径正式竞赛工程。当时的竞赛规章规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规章规定从接力区后沿向后延长10米，作为预跑线，接棒队员可以在10预跑区域内任选一处开头起跑，但传接棒仍旧必需在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后进展的方向。 2 教材的地位和作用 接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛工程。它既

35、能进展学生的快速奔驰力量，又能培育团结协作的集体主义精神，在学校中占有重要的地位和作用。田径正式竞赛的接力跑工程有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人协作，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力运用练习的比拟多。 3教材内容 田径场上正式竞赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采纳蹲踞式起跑技术。 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4050度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比拟自然，传棒人传棒动作也比拟自然，简单把握。缺

36、点是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，简单造成掉棒影响快速前进。 下压式 也有称“向前推送”的传棒方法，应当强调指出，在传棒时，手臂不要太高，而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且，传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的精确性。所以在做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成5060度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂比拟紧急，不够自然。采纳下压式传接棒方法，练习时应培育运发动双

37、手都能把握传接棒技术，双手不但会传，而且也会接。 持棒方法 ： 右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。 初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。 4接力跑教学技术的重点和难点 接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。假如传接棒技术差，势必影响跑速耽搁时间。在择各棒队员时，必需依据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的

38、特长，把最有特长的队员安排在最适宜的棒次上。另外，无论是采纳哪一种传接棒方法，接力棒传递的挨次，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给其次、第四棒队员的左手，其次棒队员沿跑道外侧跑进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。 三 教学目标 1 学习把握传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。 2 明确各棒分工和个人所扮演的角色，把握好传、接棒时机与协作，掌握好心情，增加自信念。 3在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。 4增加趣味接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。 四 教学方法与措施 1 采纳图片教学，协作师生互动演习，这样能

39、够表达内容的直观性，学生领悟意图快，简单承受。 2 分组练习和自主学习相结合，通过屡次和反复练习，到达娴熟。 3 组织小组间接力赛，增加竞争性和消遣性气氛。 易犯错误： 起动标志不精确；伸臂过早；传接棒不准。 订正方法： 初步确定起跑标志后，依据传接棒同学的详细状况，作详细的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒预备，娴熟后可不采纳信号；明确传接棒时机和方式，只有通过屡次反复练习，才能到达娴熟无误。 五 教学流程： 一 开头预备活动（8分钟） 1.集合整队，师生问好，常规检查 2、宣布课的教学内容 3、分组活动 （1）“开火车” 练习方法：分四组，每组10人。排头从

40、起点处开头，后面学生抓住前面学生的脚踝，一起单脚齐跳过10米距离，以排尾通过终点线，途中不能断开，否则失败。 （2）三角传接球 练习方法：每3人一球，分组散点传接练习，以每人接住30个球为完成任务。也可用6人两球同时传接球的练习方法。两人之间隔46米。 教学设计与要求： 设计以上两组活动需要同伴及集体间的默契协作，为本堂课团结协作沟通做预备，同时也活动各关节，到达热身目的。 二 传接棒教学（23分钟） 1.教学导入 介绍接力跑在学校中地位和作用及今后进展方向，激发学生参加学习动机。 2、教学方法步骤 （1）教师学生互动，相互协作演练展现，结合教学图片讲解传接棒技术。 （2）循序渐进练习分组练习

41、： （a）起跑练习。 （b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。 （c）两组相互观看、沟通、练习，相互提高。 （d）慢跑中完成传接棒，沿操场跑，传到最前面，棒扔边上，最终一位捡起再连续练习 （e）在接力区内，确定起跑标志后，可在跑道上放小纸团作为标志物，用中等跑速练习传接棒，起跑距离约5.5米 教学设想与要求： 通过讲解练习，让学生明确并把握学问点及动作要领，经过屡次反复练习，达成合作默契。并提示学生掌握好心情，增加自信念。 3.教学实践练习： “羚羊飞奔” 羚羊是草原上跑的最快的动物，让我们也学羚羊飞跑，并进展小组竞赛。 方法：分5组，每组8人。每组安排一个道次，每一

42、个道次有5个标志点，第一个标志点为起点。开头时起点处4个人持棒起跑，当传到第五个标志点时，第五个点的持棒人可传棒给起点处的另外4个人，然后依次循环。 教学设想与要求： 由于道次不同距离不同，每组实力可按道次由内到外依次增加，或者男女生相互搭配调整，增加竞争力。每个标志点站8个人，这样便于循环，左右手也可交换接棒。本次课运动强度较大，这样设计使可学生以有适当休息时间。 4.拓展小嬉戏（10分钟） （1）“搬运大西瓜” 方法：每人抱三只篮球，从一端跑到对面交给同伴，同伴抱球再返回，依次循环。每掉一个球为西瓜打碎，要求重新抱球连续跑，计个数与时间来打算胜败。（分5组，每组8人，两边人数相等，间隔距离

43、10米） （2）“赶小猪” 方法：用接力棒拨篮球使篮球从凳子四只脚中间过，过两条凳子传给对面同伴。组织方法同上。 （3）头顶与胯下传接球 方法：前面同学把篮球头上传给后面同学，后面同学从胯下传给后面同学。依次类推。（分5组，每组8人） 教学设计现要求： 要求学生严格按规章完成嬉戏，开发集体才智，进展学生想象力，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。 三 课堂小结放松活动（4分钟） 1学生间相互放松，教师指导意念放松。 2课堂小结，师生间相互沟通。 3整理场地器材。（5根接力棒，15只篮球，10条凳子，学生自备纸团） 4师生再见 本课估计： 1目标达成效果较好 2运动强度在中等以上，平均心率在130-

44、140左右 3社会交往活动目标达成水平四 4运动密度在3040%左右 初中体育说课稿 篇三 导语：说课稿是每一个教师都应当预备的，说课稿可以帮忙教师理清教学思路。下面是小编为你整理的初中体育说课稿范文，盼望对你有帮忙！ 一、教材内容： 篮球：原地运球、直线运球 跑：接力跑。 二、教材分析： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、剧烈、对抗的状况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广阔中学生宠爱。通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，同时还能培育学生英勇坚韧、

45、机灵、坚决、胜不骄、摆不馁等优良品质和团结全都，亲密协作的集体主义精神，是一项有很高熬炼价值的运动工程。 本课教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，球类是学生宠爱的运动工程，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为掌握球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用沙包在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑力量和灵敏素养等。 三、学情分析： 本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强