2023年高中地理教师工作报告五篇.docx

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1、 2023年高中地理教师工作报告五篇 高中地理教师工作报告五篇 地理涵盖了政治、经济学问，同时还运用了相关的政治思想，比方，介绍中国矿场的分布就涉及了重工业的进展，介绍我国农业分布现状涉及农业经济的进展，这里给大家共享一些关于高中地理教师工作报告，供大家参考。 转瞬间，本学期的教学工作又完毕了。这一年，本人收获颇丰，现将本学期的教学工作总结如下： 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的

2、因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量 做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 三、积极仔细参与集体备课活动 在每周定期参与集体备课，讨论探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问克制自己的缺乏，改良工作。 四、取得了较好的成绩 本学期我担当高一地理，期中考试成绩所任教班级平均分及格率，优秀率取得了较好的成绩。学生对学好地理布满信念。 五、主要阅历和教训 1、教学中注意方法的传授地理概念和规律是地理

3、学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律现过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 2、教学中应留意与学生生活实际联系帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布天气预报等等。让学生知道地理学问在生活生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 3、培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量应通过读

4、图、学生练习和课堂争论等方式在争论中，教师要做必要的讲解做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索己解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。 六、存在问题及改良方法措施 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 在开展教

5、学活动的过程中，注意对学生进展心理教育总之，学校给我供应施展才华的平给了我自信，给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热忱投入工作之中。 本学期，我担当了高三十一、十二两个班的地理教学。本人能按“考试大纲”的要求，仔细钻研教材，讨论每个学生的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比拟顺当地完成了教学任务。 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的理念承受新课程改革浪潮的“洗礼”。将学生的进展作为教学活动

6、的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、认清形势，把握动态，优化复习教学 面对高考模式变化，复习时间削减以及我校地理学科学生整体根底较差等实际状况，切实了解学情，把握高考动态，积极参与省市组织的高考研训会，讨论地理教学大纲，考试说明以及近三年来全国高考试题，明确地理学科复习目标，方向，重难点和方法，细心安排复习规划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。 详细来说

7、： 首先，是要把考试说明中学问点，力量点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间； 其次，弄清晰各学问点的考试要求，精确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的，新教材删除的，非主干学问，坚决不拔高，对重点内容，要保证时间重点投入，进展必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯穿； 第三，坚持扎扎实实夯实根底，循序渐进抓力量，提优补差促中间，全面提高推动率的复习教学思想，做到起点低，要求严，方法活，训练实，力量强。 2、夯实三基，查漏补缺，优化课堂教学 优化课堂教学是提高复习课教学质量的根本保证，查漏补缺，夯实三基，是提高学生力量，促

8、进学生全面进展的关键。 帮忙学生梳理学问，形成网络，使书本学问系统化，构造化，以加深对学问的理解及学问之间的内在联系的把握。 通过全面，系统复习，进展查漏补缺，综合应用，帮忙学生进一步稳固和娴熟把握大纲规定的根本学问，根本技能以及根本思想和方法。 帮忙学生提醒规律，总结方法，进一步提高运用学问分析问题，解决问题的力量。 习题课时精讲精练，所选题目有根底性，启发性，代表性，综合性，做到少，精，活，度，一般以中档题为主，能够牵一发而动全身，以开阔学生的思路，每做一题都使学生有新的收获，新的体会，新的提高。 3、传授方法，教导迷津，提高复习效率 指导学生把握地理学科的复习方法，既可以提高复习的效率，

9、又能增进学生的学习力量和学习兴趣、复习时可用以下一些方法：借助地图记忆，通过理解记忆，通过比拟进展记忆，通过列表进展记忆，通过缩略进展记忆，通过编织学问框架构造网进展记忆，通过图像进展记忆，通过对某些地理内容给予特别的意义进展记忆，通过编歌诀进展记忆，抓住特征进展记忆。 4、分类化归，突出重点，上好试卷讲评课 （1）贵在方法，重在思维。培育思维力量是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维力量得到进展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 （2）分类化归，集中讲评。讲评试卷，实行分类化归，集中讲评的方法。涉及一样学问点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些学问

10、点的理解更深刻，印象更剧烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度，全方位思索问题。形同质异的题目，要引导学生比拟异同，防止思维定势产生的迁移。 （3）照看一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需点到为止，有些试题则需要认真解剖。对那些涉及重难点及力量要求较高的试题要特殊照看； 对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。试卷讲评前，对每道题进展细致地统计分析，对错误缘由进展精确地分析，对每道题的讲评思路细心地设计。 （4）评后反思，适度拓宽。每次考试后，准时要求学生整理错题集，引导学生做进一步的反思和探究。 总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一

11、些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 时常飞逝，紧急而又繁忙的一学期马上完毕，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八年级六个班的地理教学工作。在那里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任教师和各位同仁给我工作上的支持和鼓舞。下头，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情景。 一、认仔细真付出，踏踏实实工作 对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，所以我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作效劳的。 首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、

12、学问构造，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。 所以我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的留意力，激发学生学习的兴趣。 虽然在进展课件的思路创作和详细制作时，花费了我许多的课后时间，有时很累，可是当我在课堂上看到由于我的课件而使课堂气氛活泼，学生学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。 我的课件不但得到了学生的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了_市优质课特等奖的评比，最终获得了_市其次名的好成绩。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今

13、后我会在这方面连续努力钻研，为了提升自我的本领，我进取参与了校课题自主进展，人文见长课题的讨论。 其次，本学期在自我备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同提高，我常常听课，比方这学期我去45中听了_市优质课评比选手的地理课，还进取参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了很多东西。 再次，为了提升自我的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自我的一种职责，在学习过程中我一向坚持这样的学习策略：根本理论笃学； 本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。 我常读的刊物是中学地理教学参考、地理教育、人民教育及一些相关的教辅材料

14、及自我构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自我的一种习惯。 二、坚持教学策略，向45分钟要质量。 本学期我们组主要讨论的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们以往在组里争论过，听了同行的做法，有很大启发，能够说每一节课我都在注意这个问题的讨论与落实。比方：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。 上课时注意分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进展复习稳固和测查。 尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简洁的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增加他

15、们的自信念，从而提高他们的学习兴趣。 我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，所以我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时开头便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注意学问的扩展和加深，普班学生注意根底学问的夯实。 在普班，有一局部学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自我结对的伙伴实行监视、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，经过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要连续学习与讨论，由于还有许多缺乏之

16、处。比方说，有时新课资料较多时，便没有时间检测课堂达成率。 三、下学期的教学规划 本学期在班主任教师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大提高，在期末质量临测中成绩比拟突出。 我在下学期的工作中，规划从以下几个方面提高教学质量： 1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂资料，转变学问呈现形式，激发学生学习兴趣。 2、精选单元练习题，进展阶段性同步练习。 3、多听杨教师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同提高。 总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。 本学期我担当了四个班（1、2、3、4）的地理

17、教学工作，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的详细工作总结如下： 一、前一阶段教学工作的回忆 1、积极参与课改培训，加强理论学习、促进观念转变新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必需加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。 2、转变课堂教学模式、转变教学方法与手段。新课程注意“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比拟差，但在教学过程中我尽量转变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参加学习，通过适时表扬和鼓舞，增加学生的自信念。

18、3、在整个学期中，从网络中收集各个地区关于新课改的理论内容来充实自己课改理论，并同其他地理教师争论关于课改的方法和实施步骤。对高中课程改革的.背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作 本学期切切实实做好高中地理教学工作，力争全部学生学到东西，重点做学习困难学生的工作。注意对高一学生打好根底及培优。 集体备课方面与备课组成员合作完成以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 针对那些根本地理规律和原理的内容

19、，这些内容往往难度较大，规律性较强。如第一章第三节“地球的运动”、其次章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先实行以教师叙述为主，让学生理解这些根本原理和规律，然后再让学生结合教材和练习进展自我领悟，最终再由学生提出问题，师生共同围绕问题进展争论和探究，从而使学生到达体验学习过程，把握根本学问的目的。 对于那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节，如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和进展的意义”等。其根本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、争论等形式自我学习（有时也在课前先布置学生提前预习或搜集相关资料），然后由学生依据自学或课前预习提出相

20、关的一些问题（这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的），通过师生互动、生生互动（学生答复学生提出的问题）等对问题进展探究，最终教师进展简洁的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。 2、结合学科特点，注意学生学习力量的培育。新课程改革在培育学生的学习力量方面提出了更高的要求，详细到地理学科而言，主要表现在自学力量、地理图表的分析、处理力量、空间思维力量等。因此，在教学过程中，我特殊重视上述力量的培育。 三、发觉问题、找出困惑 本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 新课程地理教材正文简短，有的只有几句，很多学问点到为止，留给教师发挥

21、的余地过大（变相地加重了教师负担）； 同时，新课程标准要求不详细，讲多深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓舞学生参加，学生很活泼，但由于活动过多，一节课很难讲完，消失了地理教学任务重、课时缺乏的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，比拟零散。很多教师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。 4、学生参加课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。面对在观看发觉猜测论证的新思路上学习，感到生疏不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还非常困难。 四、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学学问展现自

22、己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进展辩论等形式，让学生自己寻求合理的答案（非惟一性），教师在其中主要起点拨引导的作用。对于试验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该试验的目的、操作过程，提前预备。 针对学问缺乏系统性、零散的状况，我们要学会总结，准时对所学学问点进展梳理归纳。针对难学这一点，在平常的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜爱它，尽量发觉学生某方面的优势，并不断强化其学习地理的兴趣； 在教学过程中，把课程标准分解，刚开头要求放低一点，让学生尝试到胜利，兴趣就会越来越浓；高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁

23、，所以要注意语言的表达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培育，教师教起来简单，学生学起来也就不难了。 回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰； 展望马上到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探究阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必需不断突破旧的思维方式和个人时间治理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。 星转斗移，转瞬一个学期的教学工作马上画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜美，也有

24、不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下： 一、紧跟时代步伐，全面熟悉地理新课程标准 本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深入，我们这些年轻教师必需紧跟时代步伐，进取响应政策。新课程改革它为教学的创新供应了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对学生理解必需阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，所以它是教育治理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。 经过向老教师的不断学习了解到，新一轮根底教育课程改革，对地理课

25、程目标进展了标准，除了总目标外，还包括“学问与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。 二、不断反思，制定提高教学质量的详细措施 本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对学生的生活世界和社会实践，教学活动必需敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生参加教学，让课堂布满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同进展的互动过程，实现教师的主角的转换，实现课程与教学的整合。依据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与制造性，教学中注意引发学生发

26、觉问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参加、主动探究的进取性。 充分表达“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生构成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注意与其它学科的整合，并帮助学生在学习中构成正确的情感、态度与价值观。其总目标是要构建贴合素养教育要求的课程新体系，它必需是课程功能、课程理念、课程架构以及课程实施与评价的大变革、更新观念、调整主角、提高整体素养，正成为我们地理科教师教育最紧迫的任务。 （1）建合理的学问框架 为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。依据地理课程标准中“必需变革？学科中心？学问本位？下的地方志式的地理

27、课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要实行教材与现实生活相结合教学； 化难为易、删繁就简教学；归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。 （2）以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身进展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，经过探讨学习，切实地为学生进展着想，让

28、学生学有所用。 在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参加探究并猎取学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生的实践本领和协作、探究精神，同时，还能够培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。 诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。可是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显着的成效。 三、教学收获 地理教材几乎每页都有各式地图，经过学习地理，使学生了解大自然的神秘，了解我国一些经济文化现象，会用地

29、理的思想和方法对待身边的一些事情，敬重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是把握学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生熟悉不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，进展生产和促进社会提高，以及不一样的地区所消失的程度不一样的环境、资源、人口等问题。 初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。他山之石，能够攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态

30、，有针对性地对学生进展教学，仔细做了以下几方面的工作。 （1）激发学生的进取性及学习兴趣 在教学过程中，我充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课资料的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择相宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自我的出行制定最正确的方案。 （2）要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也

31、能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用南海是实际情景南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资源，海洋生物资源，旅游资源等进展讲解，学生很感兴趣，并且也心领神会，把握的很快。 在如地理学问在生产建立中的作用，主要体此刻农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特别是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问结果令人满足。 （3）制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法

32、和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学资料的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：主角扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学争论、发觉教学等； 于此同时要留意学生学习方法的指导，为培育学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆稳固法等。 四、存在的问题 今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学阅历的缺乏，也无法避开的存在一些缺乏之处。 五、今后的努

33、力目标 当前的根底教育课程改革对教师提出了更高的要求，不仅仅要教，更要不断的学习，适应性理念，把握现代教育技术，用于自我的教学过程之中，今后的教学工作，我必需应以素养教育为突破点，锐意进取，进取学习新的理念，新的思想，尽力地培育学生技能。持续努力，只求更好！ 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担当八年级7个班的地理课教学，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学规划，进取完成了本学期的教学任务，详细总结如下： 一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的学问框架 课程目标是我们确定教学资料与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依

34、据。深刻熟悉目标，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于经过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。 在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学； 归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果。 二、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系，帮助学生经过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生明白地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的兴趣和信念。 三、教学中注意方法的传授 地理概念和规律是地理

35、学问的核心资料，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中构成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括本领，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育本领方面的作用。可是，学问的理解、本领的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的仆人。仅有学生处于进取主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的本领。 在本学期的教学中我注意培育了学

36、生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、本领根底，从实际动身进展教育。 留意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情景赐予了急躁帮助，鼓舞他们经过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究本领。 五、培育学生应用学问的本领 在教学中经过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简

37、洁问题的本领。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自我提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、确定。 六、适当课后作业帮助学问稳固 大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的情景。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原先会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时资料讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地

38、理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育。 总之，我要不断改善工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 本周我的实习工作主要围绕我校的五名顶岗实习教师，在充分了解状况后对其线上教学状况做了简洁总结，详细内容如下： 一、线上顶岗实习根本状况 截止本周承德县四中五名实习生均以不同的方式参加到了线上顶岗实习工作中，并准时归纳反应实习过程中存在的问题，不同学科的同学也在线上沟通教学教法以及班级治理等方面的工作心得和指导意见，共同努力推动线上顶岗实习工作有条不紊的进展。 二、主要做法及问题反应 1、语

39、文学科：许航：本周的教学工作主要是讲授一些较简单开展教学的文言文，和一些非重点课文，催促学生的背诵和翻译，以及生字词的练习，现在手上有了练习册可以跟进教学内容进展同步讲解，并且催促所负责班级的小组长检查作业，尽量不落下任何一个学生，保证每位同学跟紧教学进度，学有所得。现在的问题是仍旧有一局部同学上课不积极，不能根据要求准时参加线上教学，教师也无法知道上课时学生的详细状况，另外还存在学生与教师的互动较少，准时的反应很重要，但目前双向沟通动力缺乏，课内外的沟通根本上以教师为主。 2、语文学科：吴燕飞：这周的主要教学任务是帮忙指导教师完成备课任务以及预备课件、视频等教学文件，以及布置班级作业、检查批

40、改作业。遇到的问题就是学生不能按时完成作业，作业存在收不齐、收不上的状况下。会通过钉钉准时提示学生准时交作业，但是效果有限。会向指导教师反应课业状况，指导教师也会帮忙催促学生交作业，盼望这一状况能够有所改善。 3、历史学科：王苗苗：这周主要的教学内容是七年级下册第三、四课，帮助课后作业，帮忙同学们记忆稳固。并按时进展批改反应。现在的问题是仍旧有一局部学生不能按时上课，点名制度落实但效果较差。除此之外钉钉直播软件的延迟时间较长，师生沟通不便，且铺张时间。另外，学生们自制力较差，在缺少教师的监视的状况下，学习效率较低。 4、地理学科：王佳乐：本周在无法参加线上教学的状况下连续落实学科教研小组的线上听课任务，与学科教研小组的同学一起搜集优质课程并共享，让无法参加线上教学的同学们有课可听、有课可评。听课完毕后沟通学习心得和感悟，总结归纳教法学法阅历。参加线上顶岗教学工作的同学会不定期共享教学过程中反思的阅历，也会遇到的问题难题发给大家，共同协商争论。 5、语文学科：马菁菁：这周的主要教学内容就是讲授新课孙权劝学、要求学生能够写出人物精神，完成其次单元新课讲授及对应课时练相应习题的讲解，布置批改作业等内容。存在的问题就是与学生沟通困难，由于钉钉连麦简单卡断又有延迟铺张了很多时间，导致沟通不准时影响上课。