关于八年级数学教学工作总结范文汇总五篇.docx

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1、 关于八年级数学教学工作总结范文汇总五篇 本学期，本人担当八年级166、167两班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作规划为指导；以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素养 一方面，仔细学习教师职业道德标准、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、以

2、身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，榜样遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，仔细备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发

3、学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进展阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、正视自我，明确今后努力方向 工作中存在的问题：教材挖掘不深入。教法不敏捷，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导 。差生未抓在手。教学反思不够。今后努力的方向： 学习新课标，挖掘教材，进一步把握

4、学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 八年级数学教学工作总结 篇2 在本学期我不仅担当了八（2）班的数学教学；八年级1，2，3，4，5班禁毒教育；还在德育处工作。下面对本学期的总结如下： 一，教师分析 由于上学期10月8日到12月27日参与国培的外出培训，八年级（2）班数学由丈夫韩祥担当，本学期我又接手，所以教师的更换对学生有肯定的影响。在4月6日到18日我连续我的国培外

5、出培训，我的数学课学校安排了其它科目教师上，所以十多天没有上数学课的学生，在我回来后一边要赶进度，一边要追质量，师生都特殊吃力。是我的缘由，我深感内疚，感觉很对不起学生。 二，学生分析 八年级的学生，学习有了肯定的自主性，但由于根底差，本班学生在数学科学习方面有肯定的困难。本班学生行为习惯特殊差，有许多学生上课精神松散，比方江玉琳，杨茜等。还有就是在一学期里，许多学生有这样那样的缘由，请假，耽搁课。比方龙江竟然有一次请假的理由是鞋子没干，所以星期一晚上才返校。每次观察课堂上空着位置，心里特殊难受。现在的学生有一点小感冒都要请一到两天的假，真的，这样的学习能有几个不受影响的。一学期下来，王艳，龙

6、江，李娇，鲁艳等还有许多学生请假许多次，耽搁的课程不计其数，班级的军心都是动摇的。学生的自觉性很差，请假后作业不能完成，我给他们补课，也不不起了，今日不是差这个，就是差那个，感觉全班全勤的时间太少了。 三，家长分析 本班学生，大多数来自农村，孩子的教育除了少局部家长很有方法，很重视外，很多家长都不重视。从以下几点可以看出: 1，家长会的家长出勤率 在学校半期考试后，组织了一次八年级的家长会。全班学生的家长知道开家长会总有这样那样的缘由向班主任请假。到场的班主任不到三分之二。 2，家长的投入 在孩子消失问题时，打电话，发微信，有的家长不买账。记得是有一次由于孩子作业问题，想与家长沟通，打电话时，

7、龙江，汪均权，包坤伦等家长就不接电话，在八二班群里让家长给我打电话，到现在为止，都没有反响。感觉孩子送到学校就是教师的事。周末做的作业，让家长监视是在家长会是给家长说的，但每星期总有缘由孩子的作业没有完成。家长是孩子的第一任教师，我努力的联系，但家长感觉是铺张他们的时间。 四，试卷分析 本次考试，试卷是贵阳市出题，全卷共三大题，22小题，共100分。下面对各题做一个分析。 第一大题选择题共10题总分30分。第1题，考察了不等式的概念，此题属于简单题。第2题，因式分解。第3题，考察了平行四边形的角度问题，没有难度。第4题分式的值的有关应用。第5题，考察图形的旋转概念，旋转角，题简洁，但学生易出错

8、。第6题，考察了垂直平分线的到线段两端距离相等。第7题，考察等腰三角形的边的问题，不难。第8题，考察了分式的性质，学生易出错。第9题，考察了图形的平移，平移的距离等问题。第10题，考察了一元一次不等式与一次函数的关系的应用。在此10个题中，难度不大，第9略微难点。在复习时题型都做过，只是学生在细节上简单出问题。 其次大题，共5小题，共20分。第11题，考察了分解因式的先化简再求值的问题。第12题，考察了平移的有关平移距离的问题，属于简单题。第13题考察了分式的增根问题属于稍难的题，学生做时简单直接得1，考得比拟敏捷。第14题，考察等腰三角形中的边角问题的计算。第15题考察平行四边形中动点问题。

9、这5个题中，难题在第13，15题，其它的3个都一般的题。 第三大题，共7个小题，共50分。其中第16题分式的化简问题，改错后做出正确的答案，此题训练时学生第一小题简单得分，而其次小题就有问题。第17题考察了一元一次不等式组的解法，此题只要是平常仔细的同学都能做到。第18题考察分式方程的应用在弄清晰题意后做都没有问题特殊留意分式方程要验根。第19题是一个综合题，考察了在平面直角坐标系中平移图形的作图，平行四边形的相关证明，学生对第3小题有肯定的难度。第20题考察三角形的有关垂直平分线的相关证明作图，学生做起来有肯定的困难，但难度不大。第21题考察了一元一次不等式与一次函数，一元一次方程的综合题目

10、，学生在写函数表达式时有肯定的困难，突破了这个点就没有问题了。第22题是一个阅读理解题，让学生理解三等角四边形的概念再去进展有关平行四边形的证明计算。理解了就属于简单题，不理解就是难题。 全卷严格根据7:2:1的进展安排。难度大的是第15题，第20题的第（3）小题，第22题的第（2）题。 四，学生考试状况分析 本次考试全班44个人参与，共3103分。平均分70.52分。及格34个，及格率77.2%，优分18个，优分率40.9%。低分4个，低分率9%。最高分叶世锦100分，最低分汪均权22分。 五，禁毒课程的相关总结 本学期在禁毒教育教学中，由于是第一次接触此学科，在边学边教中提高教学。仔细的对

11、待学生的每一堂课，仔细的完成学校交给的每一次任务，仔细的自己出卷给学生做，仔细完成校，县，市，省的每一次检查。在教科处的领导下参与了贵阳市的禁毒优质课评比中获得了三等奖。学校获得了贵阳市禁毒优秀示范校的称号。在教学中我也学到了许多。 六，参与致良知学习 在繁忙的教学工作之余，我还参与了致良知学习群的学习。在与同事一起同修自己的内心。在学习中不断的窥视自己的内心。仔细听每一篇文章，每天仔细写自己的感悟，专心听别人的共享。在四十多天的学习中，没有缺一次打卡，没有遗忘自己的教师职责。对于内心的修行更加的坚决。所以在繁忙的工作中，致良知学习让我找到内心的那份安静。让我践行与其中，用行动来铸造将来。 七

12、，今后的工作方向 下学期不知道自己所在的岗位，但无论是怎样的，今后在教学中都要这样做到： 对成绩优秀学生，进展培优规划，此此考试学生没有总分值的，下步对优秀学生加强培育。对后进生进展补差规划，让这局部学生能够在原有的根底上能有所提升。对中等学生开掘空间较大，让这局部学生能够自主的学习。 在教学中注意数学学科素养的培育，让学生学会学习，自主学习。 在教学中表达法制，禁毒等教育，积极协作学校，做好自己的本职工作。让良知注入心。 多向学校优秀的教师学习，提高自己的教学。 在教学中要苦干，巧干，让自己的良知得以大放光明。致良知是一种宏大的力气，在今后的几十天的致良知学习中不断提升自己，在工作中大放自己

13、的力气。 八年级数学教学工作总结 篇3 一、加强教育教学理论学习 本学期我但任八年级（4）班数学的教学。我能积极投入到课改的实践探究中，仔细学习、贯彻新课标，加快教育、教学方法的讨论，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点。 二、重视教学沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。在组内，我们一是做到课前争论沟通，二是做到课后反思小结，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的进展，就成为教研活动的总目标。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东

14、西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、仔细学习贯彻新课标，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。 2、注意课堂教学效果。针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学

15、生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。 3、要进展肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。 4、考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩

16、与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的缺乏准时帮忙，使他们感受到教师的关怀，从而能够主动学习。 5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次，学习他人的先进教学方法。 6、仔细批改作业。 在作业批改上，做到仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能准时熟悉并订正作业中的错误。 四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引

17、导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多，导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 八年级数学教学工作总结 篇4 教师不能只

18、把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的。 一、总结精彩片断，思索失败之处 一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会消失闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对学问的重难点创新的突破点，激发学生参加学习过渡语，对学生做出的合理欣赏的评价语等诸方面都应当进展具体记录，供日后参考。在

19、教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思索，认真分析学生冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。对状况分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 二、反思自己的教育教学行为是否对学生有损害 班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平常又特殊淘气，常常上课不仔细听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，当心翼翼地问：“李教师，这道题怎么做？”我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，

20、“你上课在做什么？我不是刚刚刚讲过的题目？去问学习小组长。”我这么凶的对待他，我想这个学生或许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。假如是位好学生，我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想一想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大士气才敢来问我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔细听课的缺点，现在可能会使他更不喜爱听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意损害学生的教师可以说是有许多。假如学生上课回答下列问题错了，马上批判，要他坐下。学生能够站起来答复教师提出的问题，本身一点就

21、是士气可佳。更何况他举手回答下列问题，说明他在仔细听课，他在思索。久而久之，学生确定不会在上课时回答下列问题了。有的教师常常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一局部。对于差生，教师的态度可能会更差一些，考不及格不会给好脸色看，还不停的说他学习这么差，成绩是倒数的，拖班级的后腿 虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给教师的建议里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是盼望教师任何时候都要爱护学生的自尊心。 三、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的进展 应当怎样对学生进展教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去

22、衡量每一位学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素养，学习态度，学习力量都不一样，对学习有余力的学生要帮忙他们要更高层次前进。平常布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力到达根本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。 四、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出从学问与技能，数学思索，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。 第一种

23、教法是教师教学问，学生记学问，是一种填鸭式的教学。 其次种教法，教师试图帮忙学生理解所学的学问，但是忽视了学习的主体是学生，教师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和把握学问。在完成学问与技能，数学思索，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情进展。 第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的思索空间，通过验证进而概括，使学生体验到胜利的喜悦。从而积极开心的进入到运用。帮忙学生理解和把握了学问，同时又培育

24、了学生学习数学的兴趣，也帮忙学生在乘法与加法进展建构，使学生获得了真正的进展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。 记得在一本书上看到，教师分四种类型：才智爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我始终积极思索如何做好本职工作，盼望自己成为一名才智爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及安康的身体和心理。 通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律

25、性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重教师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作教师上好每一节课。注意力量的培育和熬炼，注意师生的情感沟通。没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告知学生，对工作要投入，仔细，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解状况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的欢乐

26、，共享友情的欢乐，共享胜利的喜悦；共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 八年级数学教学工作总结 篇5 本学年度，我主要担当八年级二、三班的数学教学工作。现将微薄成绩及体会略述如下： 1、创设情境，提出问题。 从学生熟识而又感兴趣的事情入手，制造一个生动好玩的故事大事，再依据大事提出问题，转变原来枯燥的文字呈现形式，激发学生的学习兴趣，培育学生的问题意识，使学生在轻松开心的环境中学到学问。 2、由点到面，优差兼顾。 所提问题，要有层面，一层是简洁，尽量考虑差生能精确得到正确答案，然后指名提问，既能活泼课堂气氛，又能帮忙差生找回自信；二层是敏捷又有肯定的难度，这既能启

27、发学生智力，又能提高学习效能，让差生感到还要努力，让优生产生一股成就感。 3、分组争论，积极主动。 新知的学习采纳分组争论的方式进展，把学生置于学习主体的地位。学生的主动性，积极性得到了充分发挥，主要表达在参加的全体性和主动性。争论结果让学生到讲台上汇报，以师生之间，学生与学生之间的互动学习来激活学生。从而使学生实现学问和力量的同步进展。 4、学问梳理，归纳总结。 主要是教师引导学生对全课所学的学问进展回忆。用“主要学了哪些学问？你知道了什么？这节课你有什么收获？”等等问题来引导学生对所学学问进展回忆、梳理、提练、加深对所学学问的理解。既是学问的梳理，又是学习方法的渗透。不但可以提高对数学学问的把握水平，而且又能提高他们的学习力量。 以上几点浅薄的熟悉，有待同仁商榷和斧正。