关于历史教学工作总结四篇.docx

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1、 关于历史教学工作总结四篇历史教学工作总结 篇1 本学期，本人任教初一及初二八个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 作为一名历史教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进展施教，让学生把握好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。从各方面

2、严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集

3、。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听

4、边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅

5、导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，

6、他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 历史

7、教学工作总结 篇2 今学期我担当历史教学。由于教学阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情景总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习根底相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛

8、进取，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，所以教学效果不如幻想。从今能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工

9、。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了许多的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果非常幻想。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的本领，由于学生在课堂上的

10、一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果 。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学

11、生宠爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 由于历史的特别情景，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。 历史教学工作总结 篇3 本学期，在校领导和教育处的领导下，在全体教师的努力下，顺当完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，边学习边探究，教学水平有长足的进步。 一、指导思想 以新课程改革为目标，以课堂教学为核心，以学生进展为本，以教学常规为根底，以教学科研为先导。本学期，每位教师都积极搞好教育教学工作，抓住教学常规，全

12、面推动新课程， 二、主要工作 （一）加强队伍建立，形成优秀教师团队 本学期，我们重点强化了备课组建立，要求教师具有先进、前位的教育教学思想；具有独立科研的力量；具备扎实的专业素养；娴熟把握并运用现代教育教学技术。积极参与各类培训、专家讲座，结合学校及新课标各项教学要求，仔细备课，仔细研讨。组内教师风气正，观念新，力量较强。尤其是青年教师，勤奋刻苦，虚心求教，成长快速，初步形成了自己的教学风格，获得学校的确定和学生的好评。 （二）加强学科建立，凸显学科特色 加强学科建立，走进展内涵的道路，始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建立的.详细做法和取得的成绩如下： 抓常规落实 每位教师细

13、心讨论教材，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生，切实做好每一步骤的工作。虽然每位教师几乎都超工作量工作，组内教师都积极参加听课评课，在沟通与评课中扬长补短。本学年，市区开放日的历史课程，获得好评。此外，我们小组的青蓝工程“传、帮、带”颇具特色，刘教师与张教师、丁教师与胡教师、万教师与方教师，师徒教学目标明确、落实准时、彼此相互帮忙、各自都有收获。青年教师综合力量得到显著的提高。 重科研创新 围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高，我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合，多探讨、多反思、集思广益、共享胜利与失败的阅历或教训。如备课组活动时，不仅统一进度、教学重点和难点，结合课题

14、，我们更重点备“互动型课堂教学”的设计与指导，譬如：如何设置合理有效的问题，让学生思索、理解历史现象；如何创设有效的教学情境，让学生查找到历史的感觉和脉络；如何在分析、解决实际问题中，提高学生的历史思维力量与历史思维品质。 强化考试讨论 面临新课标的新的教学模式和教学要求，我们在教学大纲的指导下，依托高考大纲，讨论高考试题，青年教师跨年级综合涉猎历史学问和考试阶段性特点，仔细分析新形势下的考试特点，思索学生试题布置和设计的合理性以及有效性，让学生提高学习质量。 （三）获得的成绩 1、方红参与20xx年省新课标多媒体优质课历史初中部竞赛一等奖 2、王维参加省电化教材以及一般高中课程标准试验教科书

15、历史必修课程，全省培训的录课，指导全省新课程教学工作。 3、张金参加帮助编写教材完全解读高中历史必修1、必修2、必修3，由中国青年出版社发行 4、参与省教委历史教师选拔教材大纲的编写工作。 5、论文被武汉文史资料刊发 6、校本教材正在整理中。 三、改良和今后准备 本学期里历史教研组在努力，在提高，取得了肯定的成绩和进步，但是在更新教学观念，准时把握高考教学动态，教学多层次，多方面的沟通方面还显得缺乏，在教学质量方面还要多方探究和沟通，对学生的力量培育要进一步量化等做得还不够。这是我们下一阶段极其重要的任务。 历史教学工作总结 篇4 一、备课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，为此我积

16、极响应学校提前一周备课的要求，仔细备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展现的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对马上上的课作出预想，以作到有备无患。 二、上课 上课时仔细讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间掌握在xx分钟以内，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和制造性思维，注意问题的梯度性和学生的主体性，并着力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等力量，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，留意观看学生的反映

17、，做到准时的反应。留意自己的角色转换，当学生进展预习时，自己应是引导者；当学生进展小组间的争论时，应当是参加者；当学生争论或展现完毕时，自己应当作出小结，是归纳者。 三、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂由于种种特别缘由就会影响课程的进度，加上本学年的时间比拟短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，原来是没有晚自习的，为了能顺当完成教学任务完毕进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以准时的在自习上完成稳固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学年劳碌并欢乐着，由于劳碌所以充实，由于充实，我感受着自己的不断成长。 作业方面依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留

18、一些有利于学生力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到准时批改、仔细纠错，发挥查漏补缺稳固学问的作用。 四、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注意多方面培育自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽学问视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新奇血液，厚实自己的学问体系和理论底蕴。 五、考勤方面 我认为教师的职业是神圣的，任何教师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师，身正为范”做学生的表率？我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的xx校长做得特殊好，我们还提的出什么怨言？ 六、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史教师，我是荣耀的，但也是内疚的，由于我不是做的最好的。固然，没有最好只有更好，我们每个人都不行能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，专心教育学生，用笑暖和学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！