关于学校校本教研工作计划8篇.docx

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1、 关于学校校本教研工作计划合集8篇学校校本教研工作规划 篇1 一、指导思想 依据20xx年县教委对学校教育科研工作的总体思路，充分发挥教育处的职能作用，结合本校实际，围绕“一个中心”（深化课程改革），实践“133生本高效课堂”；推动校本小课题讨论，增加“六种意识”（改革意识、进展意识、创新意识、质量意识、效劳意识和效率意识），构建“四化体系”（教学教研制度化、教学教研常常化、教学讨论群众化、教研活动综合化），实现“三个转变”（由外延进展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），狠抓群众路线教育实践活动，不断开创教研工作新局面，为办好百姓满足的好学校做出重要奉献。 二、工作目标

2、1、完善校本教研制度。进一步讨论探究校本教研制度的内涵和实施策略，加强学校教研组建立，培育教师的专业特长。 2、加强教学评价讨论。着重讨论新课程下教学评价的新理念和新模式，探究学生综合素养、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。 3、提高教研队伍素养。实行专题报告、教研论坛、外出学习、阅历沟通等形式，组织骨干教师仔细学习专业理论和现代教育理论，不断提高教师的理论素养。 4、深化课堂教学改革。加强对课改工作调研指导，仔细总结阅历，推广先进典型。重点在稳固已取得的试验成果、建立新的教学机制、形成完善教学体系上下功夫，努力实践“133生本高效课堂”，积极有效的推动课堂教学改革。 5、细化目标促进中考

3、。本学期严格制定中考学习规划、中考复习规划、中考目标责任书。有校长牵头，主管副校长和教务主任主抓。责任分担到人，奖罚到人的嘉奖机制。 三、工作措施 （一）全员抓课堂深化课堂教学改革。 组建学校校长、教务主任和中层领导、教研组长、教师参加的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的讨论格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参加式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学讨论。做到“旗帜鲜亮，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！” 1、以课堂教学改革为中心，进一步增加质量意识 仔细总结、推广已有的课改教学阅历，探究学生自主、体验、探究、合作为根底的课堂教学模式，开展“13

4、3高效课堂”讨论，努力促进课程改革安康有序地向纵深进展。 通过开展调查讨论、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程方案开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级连接教育讨论；三是注意学生的学习方式和共性进展，探究以学生自主学习、合作沟通、展现提升、反应矫正为根本学习方式的高效课堂教学模式。 2、以三个环节开展讨论为重点，努力提高教学效益 （1）进一步标准备课常规。从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探究提高备课质量的途径与方法，转变备课重内容轻过程、重教法轻学法、

5、重讲授轻练习的做法。教案必需突出三点：一是教学环节必需齐全；二是在教案中突出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在讨论教学内容的根底上，增加教学方法的讨论，增加学生学习方法的讨论。为了落实备课常规，对教师的备课每天需登记签章才可以进教室上课， （2）努力深化课堂教学改革。以本校“三六九”教学模式为根底，着力133生本高效课堂，实行四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和先进课改阅历。融入自己的课堂之中，使先进阅历自己化，形成自己的特色与风格。二是落实课堂教学优化设计，制造适合学生自主进展的教学组织形式，引导学生主动参加、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是落实课堂教学模式：三大模块

6、：即问题牵引导学、展现沟通互学、反应评价促学；六大方面：即导学链、互动链、测评链、问题链、调控链、评价链；九个步骤：即目标呈现、任务分解、自学存疑、习得展现、沟通碰撞、拓展延长、当堂测评、问题检索、分层点评。四掀起每天课改沟通、周周课改沙龙、月月课改小结的高潮。 （3）尽力减轻学生作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全校重点实行两项措施：一是大力提倡当堂稳固检测，削减课外作业。二是学校要制定并落实教师作业布置与批改要求，掌握课外作业。作业要分层设计，准时批改、讲评，有鼓励性、共性化评语，有作业批改记录。 采纳学生作业问卷调查、定期检查学生作业本、用学生的随堂作业中的错题不定

7、期的抽查考试等形式，建立畅通的教学信息反应渠道，监控教师作业布置与批改状况。组织人员开展“作业布置与学生课业负担”的调查讨论，拿出详细的数据和案例，制定作业治理常规，同时还要建立必要的奖惩机制。 3、以常态课的治理监控为关键，向内涵进展要质量 在全校教师中开展“上好每一堂课”活动。坚持“以学定教”的课堂教学策略，表达求实、求真，大胆探究的士气，更加关注表达课改理念的教学细节，关注随机教学策略的运用，关注师生互动中的学问共建，关注常态下富有生命活力的教学呈现。同时，加强常态课的治理监控，制定教学治理方案，加大对课堂教学质量的检测，使课堂教学治理科学化、制度化。教学治理人员和教研人员常常深入课堂，

8、听推门课和随机实施课堂教学监测。 （二）精细搞教研提高教育教学效果。 校本教研工作照旧是教学教研工作的重点。新学期，我校的校本教研工作连续坚持教研和科研齐头并进的工作思路，以全体教师的课堂教学力量、教研力量、科研力量的提高为主线，以“专题讨论”为突破，以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以提升教学效果和教学质量为最终目的，加强教研组建立和校本教研活动建立，实现分层治理与实施，有效推动教研活动的开展。 1、做细教学常规工作。落实教学工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量

9、要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以表达。 2、做实3月教研月活动。创新活动形式，丰富活动内涵，提升活动实效。连续做好“教学反思、案例评析、专题学习、说课上课、听课评课，课例讨论、”等校本教研活动，新学期我们力求在活动内涵上求突破，活动实效上做文章。 3、做精校本小课题讨论。通过教研月活动将有讨论价值的问题的进展梳理，并以问题为辐射，带动整个学科教师根据主题研讨活动的“学习剖析实践反思”的程序开展过程性讨论活动。这样借课例讨论，生成问题，验证成效；借主题研讨，验证方法，总结得失。使教师在参加教研活动的

10、过程中，提升教学水平和讨论力量。 4、做好九年级教学治理。讨论中考改革，明确中考命题方向。结合我校实际，进一步完善适应新课改的初三年级的教学方略，探究学科成绩加综合素养的新路子。连续完善以“稳固率、平均分、及格率、升学率”为主体，以毕业班与非毕业班两条线评价，根底学科与薄弱学科同时评价，重点内容与薄弱环节全面评价的初中教育教学评价机制，使评价机制更好地发挥引领初中办学方向的作用，对控辍保学工作起到更为积极的作用。 （三）立足于效劳建立百姓身边好学校 效劳于学生、教师、学校，是教务处责无旁贷的职责之一，本学期我们将重点开展“三大工程”，为学生进展效劳，为教师成长效劳，为学校办学效劳，努力创立实现

11、百姓身边好学校。 1、落实教师专业化成长工程 建立与完善促进教师专业进展的“六项机制”，让教师在竞争舞台上得到熬炼，在竞赛的过程中不断成长。使共性得到张扬，工作得到成认，成绩得以展现，目标得以实现。 （1）专业引领机制。聘请专家学者来我校现场指导；充分发挥骨干教师和学科带头人带动辐射作用，开展名师课堂教学展现和辅导讲座活动；坚持教师论坛制度，让一线教师现身说法，切磋沟通。 （2）校本研修机制。积极提倡“校本教研”活动。以教研小组为根本单位，以集体备课为根本形式，以典型课例为根本载体，开展教学研讨、问题探究、教后反思等活动，做到全员参加、行动跟进、共同提高。 （3）教师培训机制。实行“走出去、请

12、进来”的方式对教师进展培训。 （4）专业进展机制。每月教研规划，开展讨论课、公开课活动，落实教师入门课、优质课，实施“教师成长系列规划”。 （5）评优鼓励机制。连续组织教学能手评比活动，为中青年教师搭建成长平台，推动青年教师脱颖而出和中年教师走向成熟。建立和完善教学质量成果奖，课堂教学公开课、示范课奖，教育教学优秀案例奖、优秀教学课件奖等嘉奖制度。 2、实施“半日特长活动”工程 本着活动育人的宗旨，我校大胆尝试“半日特长活动”，打破年级限制，设置音乐、美术、综合实践课，选择略微专业点的教师作为辅导教师，学生自愿选择自己爱好的科目，培育他们的兴趣及力量，让他们在轻松开心的环境中安康成长。 3、抓

13、好常规治理“五个一”工程 （1）强化领导常规“五个一”。要求学校校长、分管教学副校长、教育处主任、每年参加一项小课题讨论、每期一次专题讲座、每期主持一次教情学情分析会、每月一次常规抽查、每周一次听课沟通。 （2）夯实学校常规治理“五个一”。本期开展一次教龄在1-3年的新教师生本合格课认定、每位教师撰写一份教学质量分析报告；每期组织一次教学反思评奖、一次教材教法讨论培训、一次骨干教师献课研讨活动；每月实施一次教学常规等级评价。 （3）落实教师常规“五个一”。参加一项校本小课题讨论、每期上好一节公开课、每月读一本教学业务杂志、每月一篇500字以上有质量的教学点滴反思、每周至少听一节课。要新教师没学

14、期听课至少30节，其他教师至少20节，学校领导至少30节。 学校校本教研工作规划 篇2 做好学校传染病防治和掌握工作，对保障全校学生及教职员工的身体安康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。为了预防、掌握和消退各种传染病的发生和流行，有效掌握传染病疫情在学校的聚拢性爆发，依据中华人民共和国传染病防治法结合我校实际状况，特制定20xx年我校传染病防治工作规划。 一、传染病防治工作组织机构 组长：冯伟 领导成员：王士金蔡广田林静慧 教师成员：李婷杨丽魏淑玲李玉梅 学生成员：余小根李升李豪余光月余文轩陈静李欣哲 二、仔细做好宣传教育工作 预防传染病，首先要做好宣传教育工作。在传

15、染病流行季节将实行专题讲座、播送、宣传栏等形式向师生及员工宣传防治传染病的重要性。 班主任可以通过开展传染病防治主题班会、黑板报、手抄报、安康学问竞赛等形式使学生了解传染病流行的三个环节及如何掌握传染源、切断传播途径，学会爱护自己、爱护易感者。 三、传染病疫情报告工作 疫情的报告工作在预防、掌握和毁灭传染病中起着特别重要的作用。精确准时的疫情报告是掌握疫情扩散的情报信息，健全的疫情报告治理组织和治理制度是确保疫情报告精确准时的关键。 每名教职员工及学生均为法定疫情报告人。任何人发觉传染病人或者疑似传染病人时，均有报告的责任和义务。可以用口头、书面、电话等方式向学校快速报告，学校向上级主管部门及

16、上级疾病预防掌握机构和当地卫生部门报告。 假如隐瞒不报、漏报、谎报或者延期报告的，要按中华人民共和国传染病防治法追究当事人有关责任。 四、切实抓好晨午检工作 开展晨午检工作，可以使学校对疫情能做到早发觉、早报告、早诊断、早治疗，能有效地掌握疫情爆发。晨午检中发觉有传染病者要马上通知家长，把孩子领回家中看病治疗，看好后过了传染期再返校上课。学校要准时了解师生的出勤状况、安康状况，确保在第一时间把握师生的患病、诊断、治疗等相关状况。值日教师在清点人数时对缺勤的师生要了解详情，照实记录，若因病缺课的要具体记录。班主任对于因病请假的学生肯定要问清病症，具体记录在农晨检记录上。 五、消毒工作不容无视 消

17、毒是传染病防治工作的重要环节。消毒的主要目的是为了毁灭传因素上的病原体和传播疾病的媒介昆虫。每天要在病菌滋生带进展喷雾型消毒，让病菌无立生之地。 六、注意个人卫生和校园环境卫生 个人卫生和环境卫生是传染病防治工作的重要内容。各班要对教室和清洁区每天进展清扫，确保我们学习和生活的空间干净、洁净。对于不仔细清扫或者不扫的班级，学校将通报批判并按相关制度追究责任。 各班每天都要检查学生的个人卫生，教育养成勤洗、勤剪、勤换的习惯和重干净不重名牌、重舒适不重款式的穿着风格。 七、积极协作疫苗接种工作 学校全体师生要积极协作卫生部门做好“流感”、“流脑”、“甲肝”等疫苗的接种工作，使孩子们能安康成长。 一

18、、指导思想： 在教育处、教科室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到在工作中主动监控、准时催促辅导、工作程序细致的要求，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实课程标准要求，特殊对课程标准中修改的内容加强学习。以“一条龙”活动为主要形式开展语文教研活动，求精、求实、求活、求新，切实提高语文教学质量和语文教师的教科研力量。 二、教研工作目标： 1、强化备课组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进展有效的指导与协调，并对组员进展细致、公正的评价。 2、有序进展课程标准培训，正确领悟课程标准精神，明确教学目标。在实际教学中能表达新的教

19、学理念、科学有效的教学方法、生动活泼的教学气氛，使学生得到语文素养的全面提高，良好共性的进展。 3、仔细学习教学理论，连续深入开展语文阅读课堂教学模式的讨论，开展阅读思维、学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式语文教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研力量，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 4、加强日常教学标准性治理，加强对备课组活动的检查。 5、进一步完善考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 6、连续加强青年教师的培育，提高全体教师的教学水平。 学校校本教研工作规划

20、篇3 一、指导思想: 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引

21、领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕

22、主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间

23、，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题讨论为载体，依据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学讨论主题。各科教研主题安排如下： 语文 一年级 培育学生自主识字能 二年级 培育学生正确的写字力量 三年级 引导学生学会倾听与思索 四年级 在阅读教学中培育学生的语感 五年级 简简洁单教语文 六年级 让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级 教

24、材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级 寻常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：开心合作，共性张扬。工作规划 美术：重视根本美术力量的培育。 英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注意课堂实效性。 科学：在观看、试验、活动中探究科学。 品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参加教研的平台 5、实施常规教研“六个一”。积极鼓舞教师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得

25、少于5000字。 6、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、教师在教研中所遇到的 问题，必需有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有规划安排教师外出培训学习;“里”即每次公派出去参与研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 8、开展网络教研，到达优质资源共享，积极参与XX县教研网上研讨、学习活动，开创教研

26、新天地。 学校校本教研工作规划 篇4 指导思想：质量立校科研兴校科研兴教 工作目标：一是以提高课堂教学效率为目标，以常态课讨论为载体，深化课堂教学改革讨论工作；二是以提高学生的学习兴趣和习惯为目标，以学科活动为载体，深化学科课题讨论工作；三是以提高教师科研水平为目标，以网络等多种教研活动为载体，深化自修反思校本培训讨论工作。 工作措施： 1、提高对校本教研工作的再熟悉。 校本教研是专业化成长的根本途经。用一句最朴实的话来讲，我们都有成长的需要。应当思索一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成长为一个怎样的教师。要从“防教师”的状态中解脱出来，自我成长为一个思索“教什么”和“为何教”有“

27、课程意识”的教师。我们再也不能被动地等待着别人把讨论成果送上门来，再不假思索地把这些讨论成果应用到教学中。教师自己就应当是一个讨论者。 校本教研是教师可持续进展的动力。就教学与讨论的一般关系而言，两者是“共生互补”的关系。有句老话说得好：教而不研则浅，研而不教则空。一方面，就教学的本性而言，它是一种制造性的劳动，是一种带有不行穷尽的讨论性的劳动，教学内在具有讨论性；另一方面，教学假如没有以讨论为依托的深化和提高，就简单在固守旧阅历照搬老方法的巢臼里不能自拔。以实践层面来看，没有基于讨论的教学，很简单形成一种惯性、惰性，从而销熔教学生活原有的别开生面和新奇光荣，使之失去应有的新意和情趣，只有讨论

28、的“参加”、“介入”才会不断转变教学的行为、状态、习惯，不断提升教学的品质、水平、境地，从而使教学始终富有生气、布满活力。 2、加强集体备课的组织与治理。 集体备课的目的是让我们教师就某一教学内容进展争论与讨论，发挥集体的才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的理解，拓展教学思路，但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的根底上来一次归纳、提升和再制造，这样才能更好地表达自己的教学共性，更好地适应自己学生的学情。“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。教师通过相互借鉴，相互启发，集各家之长，避自己所短。“庇千山之木于一台，汇百家之流于一体”，通过集体备课，互利互惠，相得益彰，使教学过程

29、真正到达最优化，既进展了学生，又成长了教师。 要求公开课必需是备课组内集体备课的结晶。方式是：“个人初备集体研讨修正个案课堂跟踪课后沟通”。首先由公开课教师个人依据自己的理解自行设计某课时的教案，然后以说课的形式提交集体备课组审议，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。然后由集体备课组成员进展跟踪听课，课后进展沟通，对教师的教学进展评价，确定其优点，指出缺乏，促进教师教学水平逐步提高。 3、把握讨论根本，植根课堂教学。 校本讨论的根在课堂。学校教育教学的主阵地是课堂，校本教研的根必需扎在课堂。校本教研要讨论解决教育教学实践中的问题，要把校本教研与课堂教学做成一件事，让教师带着讨论

30、意识上课，围绕学校的整体规划在课堂上讨论、改良和提升。这样，教师才能因课堂叙事、因课堂反思、因教学需要而进展理论学习，把课堂教学改革与校本教研有机结合起来，这样也不会由于教研而增加工作负担。 教师是耕耘者。校本教研以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施中教师所面临的问题为对象，以教师为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历。给教师自主选择的空间，在学校整体规划下，教师围绕学校校本教研的讨论切入点，开展讨论。教师们有选择地学习教育教学理论，擅长写教学论文的写教学论文，擅长写案例的写案例，擅长做叙事讨论的做叙事讨论，不硬性规定。 4、加强在研课题的指导工作。 一是坚持“问题”即课题

31、的讨论进展方向，问题产生于课堂，直接效劳于课堂教学；二是坚持课题验收申报实行教学质量一票拒绝制，真正表达教育科研为课堂教学效劳的思想；三是整合在研课题，讨论必需以自修反思校本培训模式讨论为平台，学科课题为抓手，以提高教师自身专业素养和教育教学质量为目的。 5、仔细总结“课堂教学改革试验”的成果与问题。 一是骨干教师、高级教师、备课组长的引领和示范，一学期不得少两节示范课；二是实施青年教师培育结对帮扶制；三是实施学期全体教师常规教学考核制；四是备课教案检查制；五是教研组、备课组准时小结提升推广阅历；六是实施“学探议练”课题改革试验的再培训工作。 6、自修反思常态化。 一是仔细学习学科课程标准和教

32、材，能从整体上来驾驭课时教学；二是在反思理念的指导下开展集体备课和教研活动；三是提倡一课（一单元）一反思小结、记录反思点评式的听评课记录（学期不少于15次，实施听评课及教研活动教务处穿插监视制：王功政联系英语、化学，郝明国联系数学、物理，熊祖国联系语文、政史）、一学期不少于两篇的案例文章（教学叙事）和两篇细心设计的教案。三是教师个人（45岁以下）至少要在县教育网及以上教育杂志或网发表一篇文章，教研组长两篇以上。四是备课组组建反思沙龙，每周一次活动（备课组长组织、中心议题式或专题研讨式）；五是以上四项要求都拿入绩效过程治理。 发挥校本教研自我反思、同伴互助和专业引领三支力气的作用并注意相互间的整

33、合，有效地促成以校为本的教学讨论制度的建立及完善，校本讨论“时间、地点、人员、主题”四落实。各组结合自身特点统一制定各学科教科研活动，实行切实有效、敏捷多样的形式，增加教科研活动的针对性、可操作性、实效性，每次活动要有具体安排和记录，学校加强对活动督导检查。 提倡、鼓舞全体教师建立自己的教育博客，实名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已设计的教案，反思文章等，学期开展教育博客评比活动。 7、加大教师培训力度，发挥骨干教师的引领作用。 一是准时引进课改新秀课，让教师收看观摩。二是选送骨干教师外出学习，带回先进理念的方式方法，引领培训学校教师。三是学校聘请专家学者来校培训教师。 学校校本教研工作规划

34、 篇5 一、指导思想 以国家、市、区中长期教育改革和进展规划纲要为指导，以对师生负责的高度态度，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，实行必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。 二、工作目标 增加安全防范意识，提高自护自救力量。 落实“一岗双责”责任制，杜绝安全事故发生，实现学期安全责任事故为零。 人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。切实做好安全隐患排查整治工作。 三、主要工作 落实学校安全工作“一岗双责”责任制。严格根据上级主管部门下发的“一岗双责”职责要求仔细地做好各自的安全工作，增加严格执行安全工作制度的主动

35、性，消失任何的马虎和疏漏进展责任倒查和追究。 落实小学一至四年级学生接送制度。向广阔家长宣传学生接送制度，签订学生接送协议，家长义工明确岗位职责，享有家长义工的权利和义务，仔细帮助学校参加学生接送工作，使之成为学校工作的重要成员之一。 切实做好安全隐患排查、整改和治理档案、台帐记录。 依据我校大排查大整治工作方案，明确各责任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隐患登记造册规档的完善台帐记录，安全办依据台帐记录准时汇总整理并落实整改。协作班主任连续做好24名特别个案学生跟踪转化工作。 加强安全的预防宣传教育，增加师生安全防范意识。开展好“安全教育宣传周”、每月安全主题班会活动、师生应急疏散演习,

36、特殊是加强消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。 四、详细工作 教育教学安全（教学处、教科室） 各科任教师要与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极讨论学生的心理、生理变化，加强心理辅导，严禁体罚和变相体罚学生。 由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格治理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。各班主任开学第一周做好学生安康状况摸底，把具有特别体质学生的医疗证明复印两份分别存档在校医室和教学处，并告知全部任课教师。 做好上课期间安全工作，建立班级点名制。严禁教师中途离开教室或放任自流，加强教师安全意识。 加强对功能室的用电、消防和卫生的治理，加强对试验

37、室、电脑房等特别场所的治理，按规定操作。电器、教具使用前要进展安全检查，如有故障要准时报告办公室排解。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，制止乱拉电线。 体育课及其它室外嬉戏，教师应全程监视学生的活动。活动量较大的要向学生讲清要求，了解具有特别体质的学生，问清学生能否参与，不得牵强。体育器械在使用前体育教师或活动课辅导教师要先仔细检查一遍，确定完好前方可组织学生使用，使用时教师不得离开现场，要随时关注学生的活动，加强爱护，防范事故的发生。 安全的预防宣传教育（德育处） 仔细开展每月安全主题班会、师生应急疏散演习等活动,特殊是加强消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。 加强对学生进展日

38、常行为标准教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔驰追赶。 各班主任应把严格遵守交通法规相关内容常常性的灌输给学生，在上学和放学的路上要留意安全，步行、骑车的同学靠右行、靠边行。且不能为了赶时间骑快车，遵循交通秩序。（注：年满12周岁才能向学校提出骑自行车申请） 值日教师要加强责任心，维护学校上学、放学和课间活动的安全秩序。德育处要定期对值日教师的到岗到位的值日状况进展巡查和反应。 师生生命、校产校舍安全（办公室） 定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特别天气随时检查，发觉险情准时汇报排解。 每个教师都应确立仆人翁的思想，关怀校产校舍及其它设施安全，发觉问题准时汇报安全办。 广泛宣传“

39、两畅一会”，学校建筑物严格根据现行有关消防技术标准要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，常常巡查各楼道和狭隘区域，早发觉早处理，物业治理处定期对学校消防设施（消防管道、灭火器和应急灯等）进展例行检查，如有破损准时联系办公室更换。 加强门卫的工作责任，做好学生进校和离校时的安全保卫。严格落实门卫检查和访客身份查验登记制度，严格学生外出登记请假、销假制度，防止无关人员和危急品进入校园，校门口不得乱停车辆，外来车辆未经允许，制止驶入校园，外来人员进入校园要严格按程序办理登记手续。 加强保卫工作，防盗防火。完善防火设施，加强操作培训，设置警示标志。充分利用监控视频亲密留意校园状况，加强对进校的

40、外来人员的监察，严防不法分子滋扰闹事或伺机破坏作案。特殊在假期帮助值班行政加大巡查的密度，确保校园安全稳定。 汛期防备工作。仔细落实防风防雨、防洪涝、防危急边坡、防坍塌、防雷击等的各项措施，严密防范因台风、暴雨、洪水、雷电等自然灾难引发安全事故。 饮食饮水卫生和预防传染病（校医室、食堂） 按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格前方可上岗。 各种食品必需从正规渠道进货，严禁购置不洁、变质食品，并索要有效票据准时进展备档，做好食品留样和各项登记工作。 切实做好食堂的卫生保洁工作，严格按标准程序清洗食品和碗具，除灭“四害”，创立文明食堂

41、。 定时检查教室饮水机卫生状况，做好消毒清洗登记，教育学生饮水时不能铺张水，并且要防止烫伤。 校医室高度重视预防传染病工作，仔细组织教师和其他有关人员仔细学习相关文件和了解近期防控形势，并根据上级文件精神，执行防控各种各类传染病工作方案和预案，切实加强学校传染病的防控工作，保障师生的生命安全。 学校领导和广阔教职工要切实担负起安全职责，对学校安全工作要“重视重视再重视，尽心尽心再尽心。” 教育工多一分责任，学生就会多一分安全；工作中多一分细心，学生就会多一分呵护。让我们以更加扎实的工作、严格的治理和细心的关爱，共同为学生撑起一片安全的蓝天。 学校校本教研工作规划 篇6 为了进一步推动课程改革，

42、转变教师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作规划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进展，使教研活动形成常常化、制度化，切实标准教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育

43、观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和讨论专业教学规划、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学规划和提高教学质量的措施。制定授课规划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同争论的根底上制定一样的授课进度规划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深入讨论教学内容，使教师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的根底上，讨论处理和使用教

44、材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生根本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践力量，全面提高教育教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、爱惜学生学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工

45、作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动教师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时积极发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于XX节；在教学实践的同时，中高级教师必需开展“六个一”活动；要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划；切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 （1）教师要准时仔细地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或阅历总结。 （2）教师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 （3）把要求学生“学会学习”