关于青年教师培养计划总结范文4篇.docx

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1、 关于青年教师培养计划总结范文4篇 青年教师培育规划总结1 一、指导思想： 青年教师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力气、是我校教育事业布满生气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建立一支高素养的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培育，加快教师队伍的建立步伐。不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培育青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，

2、他们开朗热忱，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进展思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平常留意和青年教师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，准时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德标准，对比标准，找差距、寻缺乏，不断整改。积极引导青年教师自觉抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰难奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务力量 1、与教师们一同学习三本

3、书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺当转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里安康学问，做好学生的心理医生 一个好的教师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被无视，就消失了问题学生，青年教师阅历少，往往不能正确教育，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学根本功 现阶段教学根本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年教师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合

4、岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、 4、积极参与各种培训 青年教师多进展各种培训，尤其远程教育培训，鼓舞教师建立博客，能和博友沟通争论，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作力量和理论水平我信任经过培训，教师会快速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。 三、抓常规教学， 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的根底，可塑性大，教学热忱高，也有教师阅历缺乏，为了进一步提高教师的素养，教育处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课

5、，指出教学中的缺乏之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学工作最根本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来标准日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强治理。 四、开展“传帮带”活动 教育处开学初制定了帮教规划，新老教师签订了帮教合同， 切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按规划帮教对象每个月听指导教师课4节，并写好每节课后体会收获；指导教师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导教师都应仔

6、细指导并写好记录。使青年教师把握实际的教学技能，尽快地成长。 五、参与科研教改： 1、共同学习教育科研理论学问，积极开展科研教改，准时总结发觉教育教学中的问题，准时记录，准时总结反思，形成阅历文章。 2、青年教师应是学校课程改革的中坚力气，能积极参加学校组织的科研课题讨论。增加科研意识，每位青年教师都必需积极参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 六

7、、为青年教师制造成长的时机 教育处在开学初制定了优质课的评比活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参与，进展研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积存阅历，学校推举他们参与乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积存阅历，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧 总之，作为指导教师,我要仔细负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，到达共同提高的目的。要重视对青年教师的培育，实行多角度、多形式、多层次的”培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学力量，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。为新世纪中国教育的腾飞供应强有力的人才保证。 青年教师培育规

8、划总结2 一、指导思想 为促进青年教师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的讨论有机地结合起来，制定青年教师培育规划。 二、培育目标： 通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业学问水平、教育教学力量与教育科研力量等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。 三、培育任务 依据学校教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干教师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干教师队伍。

9、 四、培育要求： 1、积极组织骨干教师参与区级以上骨干教师集中培训。为骨干教师制造外出学习的时机，为提高骨干教师素养搭设平台。 2、骨干教师实行动态治理。连续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设积极向上的文化气氛，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，擅长发觉人才，有规划地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习时机，让想干、肯干、能干的人多一点实践的时机，为他们搭建成长的平台、展现的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快参加骨干教师队伍。 4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢送教师听常态课，骨干教师积极参加教研组教研专题及

10、学校科研课题的讨论。 5、骨干教师要擅长课题讨论，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践严密结合的路子。 6、学校建立骨干教师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发觉问题，准时反应。 五、培训内容 1、学期课堂教学展现12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。 3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干教师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意力量、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则

11、安排培规划。 3、学校为各级骨干教师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干教师每年度向学校进展述职，学校治理小组进展考核，并建立治理档案。 青年教师培育规划总结3 一、培育范围 洋梓中学在职任课教师、班主任和中层治理干部。 二、培育条件 （一）政治思想条件 1、坚持党的根本路线，政治上坚决； 喜爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，坚固树立为教育事业奋斗终身的崇高抱负，坚持社会主义办学方向。 2、榜样遵守中小学教师职业道德标准，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。 3、仔细履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素养教

12、育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面对全体学生，喜爱、关怀、敬重、信任学生，教书育人。 （二）业务力量条件 1、学识根底方面：具有教师法规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）； 具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的根底理论学问，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所把握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，听从组织安排。 2、任教年限及专业技术职务资格： 骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历，45岁以下，教龄在2年以上。学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在50岁以下，教龄在5年以上（对做出显著成绩

13、的中级教师，也可破格培育），具有本科学历（成绩特殊优秀者可适当放宽）。 3、教育教学根本功方面： 全面把握、熟识所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并娴熟运用于教学的全过程，精确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。 具有较强的自修力量，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关学问，不断充实自己，完善学问构造。 面对学生，因人施教，注意培育学生的创新精神和制造力量，擅长组织治理教育学生。了解学生心理及学习状况。 努力把握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达力量。 把握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进展教学，根本把握计算机

14、学问及根本操作技能；能依据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。 4、教育教学效果方面 教学阅历比拟丰富，运用教学方法得当，教学中肯定要突出我乡学校及本人的特色；教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的确定，教学成绩突出，在同年级中名列前茅；能依据学校或上级教育部门的要求和安排，担当校以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。 具有扎实的专业根底学问和教学根本功，敏捷应用教学方法，对教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。 担当班主任工作期间，所带班级班风正，学风浓，呈向上趋势，班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。 在任课或担当班主任期间每学

15、年度要转化12名学困生，所辅导的学生参与各学科竞赛或体育、文艺竞赛取得突出成绩，并获得校级及校以上嘉奖，本人被主办部门评为优秀指导教师。 每学期教学系数的评定列全校前茅。 5、教育教学讨论力量方面： 积极从事教育教学讨论、学术沟通，具有较强的教研意识和力量。近三年内，学科带头人在教材建立、教学讨论等方面取得较好成绩，获省（部）级嘉奖或在省级以上刊物发表学术论文1篇以上；骨干教师在校级以上刊物发表过具有肯定特色的教育教学阅历或教育科研论文1篇以上。 主动担当试验教学任务，并努力探究和创新，在教学中取得明显成绩。 6、培育指导中青年教师工作方面：名师工程：在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显

16、著； 能担当初、中级教师连续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动担当培育、指导中青年教师的任务，所带中青年教师教学水平及力量提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。 骨干教师：积极担当培育本校青年教师的任务，能发挥“传、帮、带”的骨干作用，培育效果显著。 （三）心理及身体条件 具有顽强的意志和安康的心理，精力充足，乐观向上；具有娴熟驾驭课堂和应付突发大事的力量，擅长调整自我；反响灵敏，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式；身体安康。 三、培育程序及方法 1、学习、宣传、发动。 仔细组织全校教师学习有关文件，以明确培育的条件、范围、程序、职责等，从而为培育工作打好根

17、底。 2、依据培育范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推举校内培育候选人。 3、在校内进展述职、讲课、说课，并综合考核平常表现、工作实际和力量，广泛听取学校教师、学生及家长意见 4、对培育出的学科带头人、骨干教师在校内进展民主测评，民主测评称职率低于60%的取消培育资格。 四、职责 （一）名师工程培育人应履行的职责： 1、担当对本校骨干教师的指导与培育。 2、担当本校教学“示范课”。 3、帮助教务处对本校重要教育工作举措提出建议，并担当本校学科教学讨论工作。 4、帮助教务处拟定本校教科研规划进展教科研指导，对科研工程进展论证、评审、鉴定与推广，并担当校级以上（含校级）教科研课题及专题学术报告

18、、讲座。 （二）学科带头人、骨干教师应履行以下职责： 、担当全校教学“公开课”、“观摩课”。 2、担当对新任教师的教学指导及培育。 3、对学校教育工作重大事项提出建议。 4、帮助学校制定教育规划，担当校级（含校级）以上讨论课题及相关学术讲座，推广先进教学成果，并进展本学科教学讨论。 五、治理： （一）已列入骨干教师、学科带头人由教科室建立业务档案，每年由学校评审小组进展考核，对考核称职人员进展推举，参与当年骨干教师、学科带头人评比。 （二）对比“荆门市中小学骨干教师、学科带头人评比（治理）方法” 对符合条件人员进展推举，参与当年骨干教师、学科带头人评比。对不符合条件人员连续培育。 六、培育措施

19、 1、学校党政领导对确定的骨干教师、学科带头人培育对象要在政治思想、业务力量和学术方面进展重点培育。 2、将其安排在教科研第一线的重要岗位，明确培育目标，落实培育措施。 3、优先安排参与省内外学术会议。有组织、有规划地把他们派到省外考察、进修、讲学，提高其水平，扩大其知名度。 4、学科带头人和骨干教师培育对象若担当重点教科研工程，学校应在经费上赐予支持。 青年教师培育规划总结4 一、指导思想： 为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素养教育和推动根底教育改革的力量和水平，我们将把培育青年教师的工作作为一项关系到学校进展的首要任务来

20、抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力气。特制定以下工作规划： 二、培育目标： 依据学校提出的提高青年教师素养总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培育对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富有阅历的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进展传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核工程有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学

21、心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面到达合格水平。详细要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务力量的校级以上教学能手。 三、培育措施： 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进教师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、连续实施“青蓝工程”，让新教师与中青年骨干教师“师徒结对”，使青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长。每一位

22、新上岗的青年教师都要制定自己的进展规划，担当师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，催促青年教师在业务上尽快入门并成熟。 3、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培育教科研的自觉性和主动性。 4、连续实施“走出去，请进来”的培训方法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师供应各种教学信息。 5、抓教学根本功和教育常规，通过组织三字一得（粉笔字、钢笔字、毛笔字、教学心得）竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 四、定期抓好几项工作： （1）开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课，查作业批改，查辅导学生。 （2）抓业务培训：抓教学“六仔细”工作，抓达标课及创优课。 （3）抓好四赛：钢笔字竞赛，粉笔字竞赛，创优课竞赛，说课竞赛。 五、主要活动安排： 制订工作规划。 教师上岗前培训（新教材培训、新教师培训）。 拜师活动（师徒结对）。 随堂听课，指导青年教师做好教学工作。 走出去，请进来活动。 青年教师课课堂教学比武活动。 培育工作总结。 六、师徒结队名单。（略）