出国培训学习总结1.docx

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1、 出国培训学习总结出国培训学习总结1 一学期的生活匆忙完毕。离别时，是期盼;离别时，是不舍;离别时，亦满载收获和回忆。踏上回国的飞机，心中阵阵感动。由于不久我就要回到祖国的怀抱，见到我思念的家人和朋友。脑海中回想着发生的一切，好像一场梦。心中布满感谢，感谢首师大给了我这次珍贵的时机，为我的青春增加了一种绚丽的颜色。感谢我的家人和朋友，赐予我无限的支持和鼓舞。一次远行，让我对生命的体会更加深刻。收获的是友情，是学习，更是人生的境地。 初到美国，在机场，只身前往的自己不得不说有几分恐惊。对环境，更是对语言。虽顺当通过了出国英语考试，但实战起来才发觉自己的武器已太落后。听不懂，说不出口的为难，心中阵

2、阵挫败感。我知道，一切才刚刚开头。果不其然，到学校，办理各种手续，虽说在教师和同学的帮忙下顺当完成，但心中满是落寞。尤其是进入到正常的学校生活时。由于我发觉，大家虽说都是国际沟通生，但欧洲国家的学生根本不存在语言问题。所以他们能够很快的融入群体，交到朋友，同出游。而这一切于我而言，是一道需要时间和巨大士气才能跨过的坎儿。所以，初期，自己生活很是孤寂，还有学习上的巨大压力。到了课堂，开启了不提前看书，安全听不懂的模式。课堂上，大家笑，我也便随节奏扬起嘴角。生活和学习上的挫败感让我倍加思念祖国，思念家人和朋友。那时，自己也深深体会到何谓浓浓乡愁。 入学两个星期后，我见到了我的host family

3、。他们对我非常爱惜。悄悄的倾听我心中的苦闷，给我建议和鼓舞。她们告知我，美国人善诉说，但中国人有着更好的品质，便是倾听。我们更懂得给他人空间和时间。关于交朋友，自己要学会主动，由于只有你主动，才能建立起话题，交到朋友。美国人虽然很包涵很友好，但他们不会主动去照看他人。当我再次回到静谧祥和的校园，想起自己为了今日的种种努力，想到自己的优秀，心中豁然开朗起来。我不该的，不该在今日辜负曾经那么努力的自己;我不该的，不该在拥有了时机的今日而错失时机;我不该的，不该丧失做为一名中国人的傲慢和自信。从那一刻起，自己打算英勇起来，自信起来。以自己的努力和人格魅力在这里找到自己的小天地。 我开头英勇的张开自己

4、的嘴，观看别人怎么打招呼，怎么谈天。把每天学到的日常词汇和交际用语记到一个本子上。我开头常常消失在活动室，虽然自己常常插不上话，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我积极参与大家组织的活动，我知道每一次活动都为我语言的进步供应了珍贵的时机。写到这里，脑海中出现出了Wright sville beach漂亮的画面。脚底的细沙，无边无际的大海，碧蓝的天空，浅处清亮的海水，远望时的天蓝之色。那么美，美到让人对生命再无他求。瞬间也便懂得，为什么Nicholas Sparks笔下能生出那么执着单纯美妙的爱情故事。来到这里，更加明白了世界之大，大自然之美。或许，只有往外走走，看看，才能真正拓宽生命的额度

5、。每一天，在自己的努力下，都会进步一些，收获一些。收获笑脸，收获学问，收获一份份小美妙还记得朋友们一张张笑脸。记得感恩节时，感恩的人，好吃的美食。还记得课堂上大家的积极发言，英勇而自信的面容，轻松的课堂环境。还记得清爽漂亮的校园，宁静祥和的图书馆。一张张面容，一份份美妙，推动着青春幻想的前行。回到祖国，学到的是感恩，是喜爱，是珍惜。离别时，她的一句话，或许真实的道出了我的进步。她告知我我的英语比刚来时好了许多，她现在特殊喜爱和我谈天。感谢她的确定，我只知道我始终在努力。 感谢首师大给我的这次珍贵时机，让我学到许多，进步许多。我会始终努力的，由于前方会更加美妙。 出国培训学习总结2 20xx年1

6、1月27日，我有幸作为湖北省教育厅组织的赴英培训成员之一，到英国进展了为期二十一天的短期培训。我们所去的地方是伦敦，那里的人谦让有礼，虔诚忠实。在英期间和兄弟学校的教师共同探究、学习。在为期二十一天的学习参观考察和文化体验中，每一天每一刻的生活都充实而富有新奇感，我们不仅系统地学习了英国的最新的教育教学理念，还了解了先进的教学方法，并且对英国的历史、文化也有了更深的熟悉，最重要的是提高了自己的.英语听力和口语表达水平。回想起来真是收获不少，盼望回国后能把学到的东西应用于实际教学。 作为一个高中的教师兼班主任，我知道学生正确的人生观，价值观，以及人格的成立都在这个阶段，必需要好好的引导。所以我始

7、终的理念是：高中阶段，不仅是学学问的阶段，更是成“人”的阶段。也始终这样教育学生，盼望他们走出去后能在这个社会立足。在英国学习的这些天，我也从这边的学生身上看到了许多，与国内学校相比，我们应当取长补短，让学生更好的成长。回去后，我预备从以下几个方面入手： 成“人”最根本的要求就是要懂得礼仪，还要付诸实践。 中国是一个注意礼仪的国家，学生从小受到的教育就是要讲礼貌，可是真正落实到行动上却完全不是那么回事。在英国的这些天，我对英国人的绅士，有了深刻的熟悉。记得下飞机后我们是坐大巴来 宾馆，司机师傅很热心的帮我们把行李放进后备箱，当我把行李递给他时，他的一句很自然的“Thank you！”把我的那句

8、都堵在了嘴边，我一时都愣住了；来到宾馆后，受到了老板热忱的接待，面对我们近百人的团队入住，他们始终保持微笑并与我们每个人打招呼；在电梯内遇到了外国的朋友，他们也都会很热心的跟我们打招呼，并且让出位置让我们进去；在路上，当我们一行人拦住路时，他们也会微笑的说声“sorry”,然后示意要从我们中间过去；不管我们到哪所学校，遇到的学生也都能很大方的与我们打招呼，热忱的接待我们，与我们交谈。当我们走进他们的教室，他们都会跟我们打招呼等等。这些事情虽说很小，可是却能让我们为之感动，我们虽说从小都在承受着这样的教育，可是我们却让它流于形式了，没有真真正正把他落到实处。在回去之后，我打算要跟我的学生叙述这些

9、事实，自己首先做好检讨，也要让他们真正意识到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作则，也让他们相互监视，养成良好的习惯。 成人更应当要树立自信。 现在的学生最缺乏的就是自信了，就拿我们学校的学生来说吧，做任何事情都怕自己做的不够好，考试之前就听到说什么怕考不好，考试完后就总听到有学生说“原来是对的，看到谁谁谁的不一样就改了，结果改错了。”其实他看的那个同学成绩可能根本就不如他，可是就是由于不自信，他宁愿信任别人，也不信任自己。到英国来了之后，每到一所学校，教室里、走廊上都随处可见他们学生的作品，不管他们的作品是好是坏，他们都很自信的展现出来，这一点很难能珍贵。下面就是学生自己的作品： 记得是在

10、“Mulberry school”，这是一所女子中学。我们参观了他们的课堂，当时我们到的一个教室里面正在上电影制作课，其中，有一个学生很大方的邀请我们去看她自导自演并且自己制作的电影片段，一边看一边还手舞足蹈的给我们解释，好像对她的作品特别满足，这种自信的心态感染了我们每个人。还有印象最深的就是上次去“Sir William Burrough School”，这是一所小学，在校长的安排下，我们每个人都有幸跟着一名学生去参观校园。小朋友们俨然是 一个个小仆人，每到一处都会很仔细的给我们介绍，他们还那么小，却丝毫没有害怕，表现的那么沉着和自信。这应当与他们的生活环境和学习环境有关吧，从小他们就在这

11、样的一个环境下成长，在学校里面教师也始终都敬重他们的共性进展，不会对他们说“不”，所以他们也不会有所顾忌，不会担忧说错话而受到批判。我想假如是我们国内的小朋友，未必每个人都能做到这样。我们四周的学校里面，每当有外校教师去参观，学生都是很害怕的躲到一边去，生怕点到他，也生怕说错一句话，更别说让他们带着去参观校园了。我准备今后在这一个方面多下点功夫，利用学校每天给班主任的读报时间，给学生树立正确的人生观和价值观，还要在生活中，学习上多鼓舞他们，信任他们，慢慢树立学生的自信。只有树立了自信，他们才会信任自己，才会勇于追求自己的幻想，才会对将来有所期望，才会在走上社会之后能有一番作为。 学问是我们在这

12、个社会上立足必不行少的工具。 作为教师，我们的职责就是“传道，授业，解惑”。简洁的讲：传道就是传授做人的道理；授业，解惑就是传授学问，解除怀疑。我认为，在现在的教育体制和社会选择下，我们不仅要传授学生学问，还要传授他们如何学习学问，即“授之以鱼，不如授之以渔”，只有会学习的人才才能在这个社会立于不败之地。在我的实际教学中，我也在向这个方向努力，课堂上我也在引导学生自己思索，自己找出问题的答案，可是始终收效甚微。在英国的这些天，看了这么多所学校，这么多的课堂，也听了许多资深教师和领导的讲座，我觉得我开头渐 渐明白了该怎么做。 英国的大局部学校提倡的是“共性化教学”，共性化教学就是为了满意更多的教

13、育要求，满意更多学生的不同需求，以及更多更全面的满意学生的需求，依据学生共性化的需求来改善教学方法和课程体系，使得学生能够应对将来世界全球化以及在全球化的社会中怎样生存的教育方法，亦即学生需要什么，教师便教授什么，学生完全是一种自主性的学习。 就拿我在英国的几所学校所见所闻来讲： 11月29日，我们去了伦敦的一所很出名的女子中学Mulberry School，学校的教学质量很好。在他们的课堂上，学生很少，只有十个人左右，可是争论却很热闹，教师把课堂完全交给了学生，给出一个话题让学生自由发挥，然后教师总结。学生都在很仔细的思索，没有一个人开小差，学生的自主学习意识被很好地开发了出来。这所学校的学

14、生还每年自己组织全国性的“Youth Conference”，会议会针对每年的敏感话题进展争论。学生可自由选择自己感兴趣的话题参加争论。大会还会邀请在相关领域较有建树的专家，针对相关问题给出专业性的意见及指导。这项活动对学生的组织力量以及观看力都有很大的帮忙，还开拓了学生的视野，让学生能够更加关注社会的进展趋势。 出国培训学习总结3 由于旅游治理专业被选为中心财政支持高等职业学校提升专业效劳产业进展力量工程。为了提升教师专业效劳产业进展力量的要求，使酒店治理的教育水平尽快与国际先进水平接轨，同时为了提高我专业双语教学力量，借鉴兴旺国家先进的教学模式、教学方法，由治理系组织利用春季时间(XX年5

15、月7日至6月9日)，赴瑞士htmi国际酒店旅游治理学院进展了酒店治理及双语教学的培训学习。 1.瑞士htmi简介 瑞士htmi国际酒店旅游治理学院位于瑞士卢塞恩州闻名的风景胜地松伯格。这里风光旖旎，景致迷人。夏季平均气温25 ，冬季气温零下10 ，拥有著名于世的阿尔卑斯滑雪胜地。 学院坐落于两座具有传统风格的酒店内。学生在设施完善的酒店环境中学习、生活及培训，耳濡目染酒店的实际运作过程，理论与实践并重，使教学更活泼生动，学生更能学以致用。海外的学习、生活及实践使学生能领会到不同的文化，开阔更广的视野，亦变得更加独立与自信。 每年，有来自世界各地超过40个国家的学生，就读于学院的酒店治理本科及硕

16、士mba专业。近20年来学校培育出来的酒店高级治理人才，已遍布全世界的各各大酒店、消遣场所、运动场馆以及主题公园等更多的地方，成为消遣业不行或缺的治理骨干和业务精英。 学院通过英国权威认证机构英国国家教育认证委员会(bac)的认证，学院颁发的文凭和证书国际认可。学院还获得瑞士政府官方eduqua质量认证。同时每年都会承受来自英国发放文凭的两所大学(阿尔斯特大学，爱丁堡龙比亚大学)的教学审核和质量监控。 该校的教育理念是：优学优教。 htmi 注意高质量的教育教学水平，并使之与以学生为中心的校园文化相融合，从而完成我们的使命“来的是学生，走的是经理”。为了到达教学的目标，课程自始至终严格遵守“学

17、有所长”教学方法。最终，我们盼望全部的学生能将理论与实践相结合，以实现个人成长，到达全球国际酒店旅行行业对高层治理人才的要求。 2.英语提高的状况 此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答下列问题、争论问题还是生活中问路、闲聊、购物到处离不开英语。读的力量得到高强度的熬炼。在课堂上快速扫瞄教师的课件，及快速阅读教师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志顺手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读力量，对国外有人的英语表达方式有了更加深入的熟悉。此次瑞士之旅，英语综合力量得到显著的提高，到达了预期的目的。 3.htmi课堂教学特点 htmi具有适应人才

18、市场需求的敏捷的教学模式和办学体制、鲜亮的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式敏捷”的特点，与国内的灌输型、学生被动地承受学问的教学模式形成巨大差异。其教学方法有： 互动式。学生在课堂上的自主学习争论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导(告知该学什么)、鼓舞学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教学方法的运用。 提问。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会常常性地发问。有些问题是启发思索式，有些问题为随时检验教学效果，而教师极少针对详细问题给出“标准答案”，他们鼓舞学生用批判的眼光去对待他人的理论，提倡学生自由发挥，鼓舞学生呈现共性，

19、对同一问题教师鼓舞学生给出不同的答案。 分组争论和报告。集体争论和做专题报告在htmi课堂上非常常见。每次课上都给学生充分的时机和时间来进展个人见解和主见的准时发表和争论，每次的分组争论都是在教师有组织地治理和掌握下完成的，一般掌握在5分钟内，这种集思广益使得每个小组的成员都能积极参加并仔细地听取其他小组观点。这不仅有助于培育学生的团队协作意识，调动学生的积极性，同时让学生猎取了教师自身以外的学问和信息。 4. htmi学制及全新的教学理念 该学院供应从证书、文凭、学士始终到硕士的课程。在课程设置、师资选择、教材编写和学生治理上都非常重视实践这一原则。无论是学制两年至四年的学位学习，还是短期培

20、训，学院都会细心安排课程和任课教师。就读于该院的学生毕业时可以拿到瑞士、英国二个不同国家的文凭与学位。另外，学生半年在校内理论课学习，半年在酒店进展带薪实习的学制，学校会积极为学生联系世界各地的知名酒店实习，除了瑞士还参加英国、西班牙和意大利等国家的酒店实习，将理论学问与实际阅历相结合，同时也会帮助毕业生查找各种就业时机。理论与实践相结合的教学模式为该学院的一大特色。因此，学院非常重视学生的专业背景和素养的提高。学院为学生供应校内实践的时机，学生参加到餐厅、客房和消遣设施的效劳之中，做中学学中做浑然一体。meals, laundry, caf and entertainment service

21、s全部由学生完成。通过实习期，学生不仅能够把握酒店运作及治理的精华，更可增加人际交往力量及外语力量，为日后就业打下扎实根底 纵观专业课程设置，我校专业更注意根底学问的培育，毕业后适应工作较慢;而htmi注意应用学问的学习，毕业后能马上参加到企业的实际工作中，做到无缝对接。 5.教学上学到什么? htmi的教学模式给了我许多启发。它的教学理念、教学内容、教学方法对我的教学的提高都很有帮忙。原来的课程主要以教师的课堂讲授为主，学生靠自觉的课下学习为辅。今后的教学课时不变，但教学方式可以变为： 教学方法：互动式+小组争论+报告/展现 范例式教学方法。在课堂上讲解精选的学问。以听、说、读、写、译为训练

22、目标的酒店英语课，本质上就是实践课。我们的教学原则是：“精讲多练”、“听说领先”，要求教师引导学生在课堂上积极参加听、说、读、写、译的实践，酒店英语工程化训练等。此方法经过以下几个环节：教师精选学问教师课堂讲授学生理解教师归纳学生语言训练。 模拟实践教学法。 带着学生在课堂内、客房酒吧实训室以及课外进展酒店英语口语实践模拟训练。 学导式教学方法。依据“酒店英语”中的不同章节，在娴熟把握课本学问的根底上，设置英语场景，然后要求学生结合课本学问自编英语对话。 6.结论 总之，通过一个月的培训和学习，本人全面的增加了英语力量，了解了不同的教学理念和方法，使得我的双语教学力量显著提高。 出国培训学习总

23、结4 x年出国培训学习总结由于旅游治理专业被选为中心财政支持高等职业学校提升专业效劳产业进展力量工程。为了提升教师专业效劳产业进展力量的要求，使酒店治理的教育水平尽快与国际先进水平接轨，同时为了提高我专业双语教学力量，借鉴兴旺国家先进的教学模式、教学方法，由治理系组织利用春季时间(xx年xx月xx日至xx月xx日)，赴瑞士htmi国际酒店旅游治理学院进展了酒店治理及双语教学的培训学习。 1.瑞士htmi简介瑞士htmi国际酒店旅游治理学院位于瑞士卢塞恩州闻名的风景胜地松伯格。这里风光旖旎，景致迷人。夏季平均气温25 ，冬季气温零下10 ，拥有著名于世的阿尔卑斯滑雪胜地。 学院坐落于两座具有传统

24、风格的酒店内。学生在设施完善的酒店环境中学习、生活及培训，耳濡目染酒店的实际运作过程，理论与实践并重，使教学更活泼生动，学生更能学以致用。海外的学习、生活及实践使学生能领会到不同的文化，开阔更广的视野，亦变得更加独立与自信。 每年，有来自世界各地超过40个国家的学生，就读于学院的酒店治理本科及硕士mba专业。近20年来学校培育出来的酒店高级治理人才，已遍布全世界的各大酒店、消遣场所、运动场馆以及主题公园等的地方，成为消遣业不行或缺的治理骨干和业务精英。 学院通过英国权威认证机构英国国家教育认证委员会(bac)的认证，学院颁发的文凭和证书国际认可。学院还获得瑞士政府官方eduqua质量认证。同时

25、每年都会承受来自英国发放文凭的两所大学(阿尔斯特大学，爱丁堡龙比亚大学)的教学审核和质量监控。 注意高质量的教育教学水平，并使之与以学生为中心的校园文化相融合，从而完成我们的使命“来的是学生，走的是经理”。 为了到达教学的目标，课程自始至终严格遵守“学有所长”教学方法。最终，我们盼望全部的学生能将理论与实践相结合，以实现个人成长，到达全球国际酒店旅行行业对高层治理人才的要求。 2.英语提高的状况此次培训的主要收获是英语水平的提高。首先是听力有了长足的进步。无论听课、回答下列问题、争论问题还是生活中问路、闲聊、购物到处离不开英语。读的力量得到高强度的熬炼。在课堂上快速扫瞄教师的课件，及快速阅读教

26、师分发的阅读材料，生活中各种免费报刊杂志顺手可及，以及路标、广告牌等等一切，都需要快速的阅读力量，对国外有人的英语表达方式有了更加深入的熟悉。此次瑞士之旅，英语综合力量得到显著的提高，到达了预期的目的。 3.htmi课堂教学特点htmi具有适应人才市场需求的敏捷的教学模式和办学体制、鲜亮的教育方法和理念。其中，教学“以人为本，形式敏捷”的特点，与国内的灌输型、学生被动地承受学问的教学模式形成巨大差异。其教学方法有互动式。学生在课堂上的自主学习争论和做小型报告的时间占有较大的比例，而教师的任务主要是引导(告知该学什么)、鼓舞学生，教师除了传授教学内容以外，很大的精力和工作在于对教学内容的组织和教

27、学方法的运用。 提问。在课堂上，无论发言人是教师还是学生，都会常常性地发问。有些问题是启发思索式，有些问题为随时检验教学效果，而教师极少针对详细问题给出“标准答案”，他们鼓舞学生用批判的眼光去对待他人的理论，提倡学生自由发挥，鼓舞学生呈现共性，对同一问题教师鼓舞学生给出不同的答案。 出国培训学习总结5 20xx年11月26日至28日，在桂城教育局的细心组织安排下，我们一行89人从平洲二中动身奔赴深圳市教育名市进展了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进展了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课教师沟通互动

28、，听了学校领导的专题讲座，每天学习完毕后。我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中承受实实在在的教育，这固然与学校领导的细心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习时机。下面我分以下几局部来对自己的外出学习进展总结： 一、我的学习经受 我深知这次时机难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进阅历，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参与听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和仔细听讲专家报告，吸取教师深厚学问和扎实教师的根本功。 通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思索，进而通

29、过和同行的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进展沟通，不放过一丝的学习时机。 二、我的学习体会 课堂教学方面 通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻教师进展比照，发觉还是存在着肯定的差距的。主要表达在：这些优秀教师的根本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反响出其扎实根本功的。课前预备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。不管从教材内容的选择、还是课得设计，以及依据学生的实际状况来安排活动内容上都做了细心的设计与预备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂

30、教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织严密。课堂的组织构造合理。课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓舞与表扬为主，并对学生进展正确的评价。有一堂课，学生进展分组竞赛，竞赛完毕后教师对最终一名的评价是不甘落后组，对其次名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，爱护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特殊哨声吹得特殊好，课堂常规抓比拟严。学生常规工作有序，而且特别有教养，有一堂课新教师刚好折射我们年轻教师简单犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有到达精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的阅历。 三、我的学后反思 “生命是一条河，需要流淌，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。 在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的状况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育教师。 三山港小学 体育教师陈海彬 20xx年11月30日