初中信息技术课教学设计——制作多媒体演示文稿运用信息技术进行教学设计.docx

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1、 初中信息技术课教学设计制作多媒体演示文稿运用信息技术进行教学设计 下面是小编为大家细心整理的初中信息技术课教学设计制作多媒体演示文稿 运用信息技术进展教学设计文章,供大家阅读参考。 初中信息技术课教学设计制作多媒体演示文稿 一、【学问与力量领域】 （1）能综合运用PowerPoint 2023的学问和操作技能创作一份多媒体演示文稿。 （2）学会设计多媒体演示文稿。 （3）学会评价多媒体演示文稿。 （4）能利用远程教育资源进展信息猎取、加工整理以及呈现沟通。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的学问与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。 【进展领域】 （1）把握协作学习的技巧，培育剧

2、烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发觉、自主探究的学习方法。 （3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得进展。 二、教学重点、难点 重点：多媒体演示文稿的设计与设计思想的表达（制作） 难点：对多媒体演示文稿的评价 三、教学策略(解决的方法) （1）组成合作学习小组：从第一节课开头，教学中即要求学生组成了2人的小组进展协作学习，小组内成员较为熟识，并渐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通力量还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习状况，并组织成果沟通会，让学生沟通学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 （2）以“任务驱动

3、式”为教学原则，确定协作学习的内容：围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中进展协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要到达的学习目标的学习。四、教学预备 主要设计了以下信息资源： （1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、卫星接收资源中收集了大量有关“多媒体演示文稿”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传效劳器公布到局域网中。授课过程中，告知学生效劳器地址，就可以从效劳器上猎取到有关的信息。 （2）远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 五

4、、教学过程和设计思路 （一）介绍小组协作学习任务 包括如下内容： （1）从教师供应的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2023的根本学问和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿； （2）开展协作学习活动的规划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。 （二）通过展现优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点： （1）主题鲜亮突出、内容安康、有吸引力 （2）表现形式多样，富于创意 （3）形式和内容和谐统一 （三）引导学生如何选题，如何围绕主题进展制作多媒体演示文稿。3个可供选择的主题包括：（1）

5、历史上的名人 可先介绍名人的姓名、国籍、生活年月等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。 （2）网络与我 通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等学问或感受。 （四）指导搜集资料的方法与途径： 远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜寻引擎直接查找，并把相关资料下载。 （五）小组争论并完成任务： 小组成员争论，确定制作的主题并初步制定小组活动规划、制作方案、成员安排任务等。 （1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机学问的把握、操作技能的娴熟程度的参差不齐与完成学习任务的力量不同，故采纳小组协作学习的方式，使学生

6、能够相互帮忙、相互促进，共同完成学习任务。 （2）展现优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生供应学习的样版，同时盼望学生一开头的制作即能做到标准、严谨。 （3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，缘由在于，多媒体演示文稿的主题表达是特别广泛的，由学生自拟不简单掌握和把握。 （4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告知学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。 （5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在许多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 六、教学过程流程图 本次教学的流程可归纳为6个步骤： 资源整合（课前）

7、任务导引小组学习成果沟通教师、学生评价、自我评价总结推广 七、教学反思和回忆 本节课是在建构主义学习理论指导下，充分发挥远程教育资源的优势，利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和掌握教学过程，并采纳“任务驱动”的教学方法进展组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培育学生的探究精神和自主学习的力量。 通过本节课的教学实践，我认为教师在进展教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节的设计上，不要太局限，上课时可敏捷处理。其次在每步教学子任务完成后，教师都要准时评价学生的劳动成果，通过展现学生作品，师生共同评析，促使学生更深入的理解各学问点，进一步完善作品，同时也增加了学生的自信念和学习的动力。 本节课的另一特点是充分利用了远程教育资源，开阔了学生的视野，提高了学生猎取信息的力量。