2013年云南各地区中考语文文言文阅读试题汇编（含答案与翻译）.doc

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1、2013年云南各地区中考语文文言文阅读试题汇编【甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，

2、则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。【乙】段太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然

3、后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。（节选自唐柳宗元段太尉逸事状）【注释】段太尉：即段秀实，唐朝名臣，死后追究赠太尉，谥“忠烈”。营田官：掌管屯垦的官员。焦令谌（chn）：人名。巽（xn）：同“逊”，这里指委婉。判：状纸。舆：抬。衣：包扎。8解释下列加点的词语。（2分）（1）汪然出涕曰 涕：（2）竭其庐之入入：（3）谨食之，时而献焉食：（4）太尉判状，辞甚巽辞：9选出下列加点词意思、用法相同的一项。（）（2分）A而：而乡邻之生日蹙/而两狼之并驱如故B乎：叫嚣乎东西/指通豫南，达于汉阴，可乎C也：我知入数耳，不知早也/若为佣耕，何富贵也D以：以大杖击二十/先帝不以臣卑鄙10用现代汉语翻译【甲】文第

4、段画横线的句子。（2分）君将哀而生之乎？译文：11【甲】文第段采用对比手法，反映了百姓的痛苦生活。请根据提示，用自己的话概括文中相关内容并填在ABC三处。（要求：每空不超过10个字）（3分）12【甲】文作者柳宗元和【乙】文中的段太尉都关注民生、同情百姓，请结合两文画波浪的句子，说说他们关心百姓的方式有什么不同。（3分）答：【参考答案】8（2分）(1)涕：眼泪(2)入：收入(3)食：喂养(4)辞：言 词9(2分)A10（2分）你要哀怜我，使我活下去吗？11（3分）示例：A三代人六十年长居此地B受悍吏侵扰 不得安宁C天天面临死亡的威胁（符合题目要求，意对即可） 12（3分）柳宗元用写文章的方式来反

5、映沉重的赋税给百姓带来的痛苦，希望统治者能体察民情，革除弊端。段太尉用自 己的实际行动来帮助百姓，他亲自给被打伤的农民处理伤口、早晚喂饭，还卖掉自己的马买谷子替农民还租。（意对即可） 【参考译文】蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“您是哀怜（我），使我活下去吗？我这差事的不幸，还不如恢复我赋税遭受的不幸那么厉害呀。如果从前我不干这差事，那我早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着

6、带毒的疫气，一个接一个死去，常死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可是我却由于捕蛇这个差事才活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹的样子惊扰了乡间的平静，即使是鸡狗也不得安宁呢！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的

7、乡邻们天天都在危险之中呢！现在我即使死在这差事上，比起我的乡邻就已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？”我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“严苛的政治比老虎还要凶猛啊！”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，还真是可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害有比这种毒蛇更厉害呢！所以写了这篇文章，以期待那些（朝廷派遣的）考察民情的人从这里得到它。【乙】段太尉在泾州，担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田，自己强占了几十顷地，租给农民耕种，说：“将来庄稼成熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草都不长。农民将旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：“我只知道收入粮食的数目罢了，不知道旱灾。”催逼得更

8、厉害。农民都将要饿死了，无法偿还，就告到太尉那里。太尉写了判决书，言辞非常婉转，派人求见并劝告焦令谌。焦令谌大怒，将欠租的农民叫了去说：“我难道怕段某吗？怎么还敢去告我！”拿判决书铺在农民的背上，用大杖打了他二十杖，农民快死了，被抬到段太尉衙门的庭院，太尉大哭，说：“是我害苦了你。”立即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农民的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农民喂饭，然后自己才吃。牵过自己的坐骑卖掉，买粮食代农民偿还地租，不让那农民知道。（2013云南昆明）老妪与虎曾有老妪山行，见一兽如大虫，羸然跬步而不进，若伤其足者（A）。妪因即之，而虎举前足以示妪（B）。妪看之，乃有芒刺在掌

9、下，因为拔之。俄而虎奋迅阚吼（C），别妪而去，似媿其恩者。 及归，翌日，自外掷麋鹿狐兔至于庭者，日无阙焉。妪登垣视之，乃前伤虎也，因为亲族具言其事，而心异之。一旦，忽掷一死人，血肉狼藉，乃被村人凶者呵捕，云杀人。妪具说其由，始得释缚。乃登垣伺虎至，而语之曰：“感则感矣，叩头大王，已后更莫抛人来也。” （选自唐语林校证）老妪：老妇人。 羸（li）然：瘦弱的样子。跬步：半步，相当于今天的一步。 即：靠近，走近。 奋迅阚（hn）吼：大吼一声。 媿（ku）：同“愧”，愧感。 阙：空。 垣（yun）：矮墙。 呵：大声呵斥。 伺：等待。4解释下列句中加点词语的含义。（4分） （1）有老妪山行 山行 （2）

10、若伤其足者 若 （3）乃前伤虎也 乃 （4）妪具说其由 由 5下列对文章理解不正确的一项是（ ）（3分）A老虎因为老妇人替自己拔出脚掌上的芒刺，对老妇人心存感激，每天将捉到的麋鹿、狐狸、野兔等丢到老妇人家中报恩。B村里的凶徒杀了人，官府怀疑老妇人是凶手，欲将其抓捕，老虎来救老妇人，老妇人担心老虎被抓，就登上矮墙对老虎说：“我很感激你，请你不要来救我了，赶快走吧。”C文中的老虎通人性，懂得感恩，但它好心却办成了坏事。所以，我们感谢别人也要讲究方法，注重效果，避免适得其反。D黔之驴中的虎让我们明白这样的道理：面对貌似强大的对手，敢于斗争、善于斗争就能取得胜利。老妪与虎中的虎让我们明白这样的道理：即

11、使怀着美好的愿望做事，也要权衡利弊，考虑后果。6请把下面的句子译为现代汉语。（5分）（1）妪看之，乃有芒刺在掌下，因为拔之。 （2）因为亲族具言其事，而心异之。 7根据情境，在文中A、B、C三处各写一个句子，将虎此时要对老妇人说的话表达出来。（6分） （A） （B） （C） 【参考答案】4（4分）（1）沿着山路行走 （2）好像 （3）竟然是 （4）缘由、原因 5（3分）B（“凶者”不是指“村里的凶徒”，而是指老妇人被村里人当成凶犯。“老虎来救老妇人”以及老妇人对老虎说的话都不正确，应是老妇人登上矮墙等着老虎来，对老虎说“我对你的回报已是感激不尽，我现在要向你叩头，请以后千万不要再把咬死的人扔进

12、来了。”）6（5分）（1）老妇人看虎的前爪，脚掌上面扎了芒刺，就替它拔掉了芒刺。 （2）老妇人就把这件事全部告诉了家族里的人，大家都感到非常奇怪。7（6分）（A）示例：唉！自从脚上扎了刺，我连捕食都困难了。要是能遇上好人，我一定要请他帮我看看。 （B）示例：您能帮帮我把脚掌上面的刺拔掉吗？ （C）您是我的恩人，我一定会报答您的。（符合情理即可）【参考译文】曾经有个老婆婆在山里行走，看见一只野兽很象老虎，羸弱地迈着小步不能前进，好象是它的脚受伤了。婆婆因此靠近它，老虎举起前脚给婆婆看。婆婆看它的脚，是有芒刺扎在脚掌上，因此为他拔刺。不久老虎迅速地跃起高声吼叫，拜别婆婆离去，似乎有感谢恩德的意思。

13、回家后，第二天，从外面丢进些麋鹿狐狸和兔子到庭院里来，没有一天空缺的。婆婆登上墙看，是以前受伤的那只虎，因此给家族亲戚详细地说那件事，心里觉得老虎很是奇异。一天，忽然丢进一个死人，血肉模糊，于是被村里的人们呵责并抓捕起来了，说她杀了人。婆婆详细说明老虎知恩报恩的事，才得以被松绑。便登上墙等老虎来到，对它说：“感恩就感恩吗，叩头大王，今后不要再抛人进来啊！”（2013云南昭通）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋

14、百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者家见书疏义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而

15、啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（节选自元史列传第四十五）注释：许衡：元初大臣。官至集贤大学士。 怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。 过：过人之处。 更：更换。 日者：古时称占卜的人。 书：也叫尚书，书经。疏义：指为古书旧注所作的阐释。 寓宿：指在别人家借宿。 易王辅嗣说：王辅嗣对易的解说。11解释下列加点词的意思。（2分）（1）以是人多以书假余 假 （2）师谓其父母曰 谓 12用现代汉语解释下面句子。（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。 13两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过

16、的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经 ；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。因遭逢乱世，许衡又多了 的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。（3分）14如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。（3分） 【参考答案】11（2分）（1）假（借 ） （2）谓（对，告诉 ）12.（2分）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。13.（3分）抄书学习 到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”） 逃难（或“离乱”）（每空1分）14.（3分）会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡

17、正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。（观点明确，言之有理即可）【参考译文】【乙】许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里

18、贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对易的解说。许衡曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”（2013云南昭通）生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，

19、衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选文因版本不同，文段的划分与标点符号有所不同，但内容相同）11解释下面加点字的意思。（2分）劳其筋骨（）入则无法家拂士（）12把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）舜发于畎亩之中答：然后知生于忧患，而死于安乐也。答：13简要分析选文第段的论证思路。（2分）答： 14在成长的道路上，我们常常会遇到各种意想不到的困难，请结合选文内容谈谈你将如何面对？（2分）答：【参考答案】11答案：劳：使劳累（1分）拂：辅佐，辅弼（1分）12答案示例：舜从田间（耕作）之中被任用。（2分）答案示例：这样以

20、后，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（2分）13答案示例：文段先从个人角度正面论证“生于忧患”，再从国家的角度反面论证“死于安乐”。（或从个人到国家，由正面到反面论证了“生于忧患，死于安乐”的道理）。（答出一点给1分，2分）14答案示例：在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挫折，但不能灰心丧气，要迎难而上，一个人只有经历磨难，才能有所作为。只有把困难当做成功的垫脚石，经受住困难的考验，才能够到达理想的彼岸。（能结合选文内容，言之有理即可，2分）（2013云南保山）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，

21、屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数目，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。11下列句中加点词意思相同的一项是（）（2分）A初极狭，才通人北通巫峡，南极潇湘B有良田美池桑竹之属忠之属也，可

22、以一战C林尽水源，便得一山二者不可得兼D遂与外人间隔奉命于危难之间12下列句中加点字与“具答之”中“之”字用法相同的一项是（）（2分）A吾妻之美我者，私我也B鸣之而不能通其意C何陋之有？D愿陛下亲之信之13把下面的文言句子译成现代汉语。（2分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文：14“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？（3分）15在建设美丽中国、美丽家乡的今天，请描述你理想中的“桃源”景象。（3分）【参考答案】11、【答案】B。12、【答案】D。13、【答案】译文：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏久晋两朝就更不用说了。14、【答案】示例：“如此”是指代

23、词，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到：发现桃源村的经过；村中的生活情状；归途中做标记的事。（答对一点给1分，共3分。）15、【答案】示例：我理想中的“桃源”是一个经济快速发展，物质极大丰富，自然环境优美，人人安居乐业，人与社会和谐相处，每一个公民都能分享到社会文明成果的美好社会。（开放性试题，扣紧题意，文从句顺即可。）（2013云南曲靖）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，

24、从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。

25、后遂无问津者。10解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）率妻子邑人来此绝境 妻子： （2）处赴志之 志： 11用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（2）便要还家，设酒杀鸡作食。12文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源，再写 ，最后琯 。（2分）13作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意?（2分）【参考答案】10、答案：（1）妻子和儿女 （2）作标记（或：做标记）11、（1）答案：渔人对此感到非常惊异，又向前划去，想走到林子的尽头。（2）答案：人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。12、答案：他去桃花源中的所见所闻所历 离开桃花源复寻桃花源的情况13、答案：寄托作者的社会理想，（1分）反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。（1分）（2013云南玉溪）