对尧都区中学体育课堂教学现状的调查及分析毕业设计论文.doc

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1、本科毕业论文（设计）题目：对尧都区中学体育课堂教学现状的调查及分析 学院： 体育学院 对尧都区中学体育课堂教学现状的调查及分析摘 要：为了完善当今中学体育教师的素质结构，提高中学体育教师的教学水平，以临汾市尧都区五所中学的老师和学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、教师访谈法及数理统计法等，对当前尧都区中学体育课堂教学现状所存在的问题进行了调查和分析研究，归纳出当前尧都区中学体育教师有待加强和提高的素质能力，为完善中学体育教师的素质结构提供参考，为提高中学体育教学水平提供理论依据。 关键词：中学体育教师；素质；能力；新课标目 录前言.（1）1 研究对象与方法.（1）1.1 研究对象.（1

2、）1.2 研究方法.（1）1.2.1 问卷调查法（1）1.2.2 文献资料法.（1）1.2.3 教师访谈法.（1）1.2.4 数理统计法.（1）2 新课标下对一堂中学体育课的要求.（1）3 结果与分析.（2）3.1 从学生的角度看当前中学体育课堂教学现状存在的主要问题（2）3.2 从教师的角度看当前中学体育课堂教学现状存在的主要问题（3）3.3 师生心中一名中学体育教师应当具备的素质.（4）4 结论与建议（4）4.1 结论.（4）4.1.1 提高体育在中学的地位（4）4.1.2 中学体育教师个人的个人素质能力问题（5）4.2 建议 .（5）4.2.1 提高体育在学校的地位（5）4.2.2 使中

3、学体育教师真正做到爱岗敬业.（5）4.2.3 提高中学体育教师的动作示范能力（5）4.2.4 提高中学体育教师的课堂组织能力（6）4.2.5 提高中学体育教师灵活运用各种教法和学法的能力（6）参考文献. （6）前 言现代生活方式要求体育教育的最终归宿是实现体育的终身化，中学体育教师应成为体育文化的传播者和学生终身体育的引路人。在中学里，体育知识、技能是通过课堂的传授来完成的，是通过学生的耳(听)、眼(看)、想(思考)、练(模仿)来完成的，是中学体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力（学习能力和研究能力）的综合表现。在学校全面实施素质教育的新形势下，培养适应未来社会主义现代化建设的高素质、健康

4、型人才的中学体育教师迎来了新的挑战，要求中学体育教师身兼说、教、做，能够一专多能，一才多用，精通一门，兼教其它学科教学的本领。1 研究对象与方法1.1 研究对象以临汾市铁路第一中学，临汾二中，临汾三中，临汾五中和临汾市向阳高级中学的部分学生和体育教师为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 问卷调查法根据研究的目的和内容，设计了中学体育教师调查问卷和学生问卷，其中教师问卷50份，回收45份，有效率90%。学生问卷200份，回收195份，有效率90%。1.2.2 文献资料法查阅近年来与本课题相关的文献资料9篇。1.2.3 教师访谈法对临汾市的五所中学的体育教师以及主管体育方面的有关领导进行了访谈，

5、对他们认为一名优秀中学体育教师应具备哪些素质能力以及他们认为当前中学体育教师存在的问题等进行了访谈。1.2.4 数理统计法对问卷调查的全部资料进行百分率运算。2 新课标下对一堂中学体育课的要求中发19999号中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定发布，随即教育部在这一思想的指导下制订体育与健康课程标准（以下简称新课标）,新课标要求一堂好中学体育课应当符合以下标准：在书写教案时，教学目标符合本水平段目标的要求，明确具体；能按课标中水平目标选择教学内容；教学内容的安排适合本水平段学生的身心特点；教学设计新颖、实用、有创新、有特色；教学步骤清晰，重难点突出，教法、学法指导与目标达成配套

6、一致，有负荷密度设计。在教学过程中，能营造良好的学练环境、情景与气氛，组织教学形式新颖；能采用启发、发现、探究、合作等教学方法；能发挥学生的民主性、合作性、自主性和个性品质，适时运用评价方法；师生互动，生生互动，形式活泼，办法多样思想渗透其中；教学步骤清晰，教学重点突出，组织调队合理，身心负荷适中，教法学法指导有实效；对场地、器材、教具设计与运用安全、实用、有效。3 结果与分析3.1 从学生的角度看当前中学体育课堂教学现状存在的主要问题在新课标实施这么多年来，虽然各地方学校积极相应号召，但中学体育课堂教学的现状仍然不容乐观，仍有一些比较严重的问题存在。 表1. 对学生问卷的统计结果 临铁 临汾

7、 临汾 临汾 向阳一中 二中 三中 五中 中学 总计 百分比 体育课堂内容枯燥 35 30 27 34 37 163 23.3%教师在课堂上无所作为 29 33 36 34 30 162 23.2%教师教学方法简单 25 28 32 29 33 147 21.1%教师动作示范能力差 31 19 23 26 23 122 17.5%体育课时被随意侵占 19 28 20 17 20 104 14.9% 从表1可以看出，学生对当前中学体育课堂的不满意主要有五个问题，其中提出体育课堂内容枯燥的学生占被调查学生总人数的23.3%。为什么学生会觉得体育课堂内容枯燥？是因为学生对当前体育课的内容没有兴趣，不

8、合他们的“胃口”。教师在课堂上无所作为以23.2%居第二位，新课标十分注重学生的自主性学习，但不等于体育教师不引导、不指导学生，把“自流”当成“自主”，甚至扎堆聊天，早退，对上课的学生不闻不问，放任学生“自流”，学生感觉就象一群被圈在操场内的羊一样，使学生感到无味甚至厌恶，这其实是体育教师没有责任心的表现，这样的教学态度是让学生难以接受和欢迎的。体育教师教学方法简单以21.1%位于第三。简单甚至格式化的教学方法，会让学生感觉老师在应付了事，因此学生感到体育课乏味、无趣，这也是造成体育课堂内容枯燥的原因之一。体育教师动作示范能力差也被17.5%的被调查学生提出来，不能向学生做出正确的运动技能示范

9、，学生就掌握不了准确的运动技能。唯一与体育教师无关的问题是体育课时被随意侵占，占被调查学生总人数的14.9%，我认为这属于地方学校领导的问题。是由于受多年的应试教育的影响，造成了地方学校领导严重偏向学生的学习成绩，以学生的升学率为根本目的，淡化甚至忽略了体育对于学生的作用。3.2 从教师的角度看当前中学体育课堂教学现状存在的主要问题表2. 对体育教师的访谈及问卷的统计结果 临铁 临汾 临汾 临汾 向阳一中 二中 三中 五中 中学 总计 百分比 上级领导不支持 9 9 10 8 7 43 26.5%教师在社会从事第二职业 8 7 7 6 8 36 22.2%教师对体育课无责任心 9 7 6 7

10、6 35 21.6%资金短缺 5 6 5 3 7 26 16.0%场地,器材不足 3 6 7 3 3 22 13.6% 从表2可以看出体育教师对当前中学体育课堂教学存在的问题提出了五点主要看法，其中提出上级领导不支持这一问题的体育教师占被调查体育教师的26.5%，说明这是一个最大也是最普遍的问题。因为学校领导不重视体育，所以带来了后面的教师对体育课无责任心、资金短缺场地、器材不足三个问题，这是连带问题，可以并作一个问题讨论，那就是地方学校领导不重视体育。以22.2%的得票率排在第二位的是中学体育教师在社会从事第二职业。我认为造成这个问题的原因可能受到学校领导不重视体育的影响，但更多的是受拜金主

11、义的影响，丧失了责任心。如果一名体育教师在社会上从事第二职业，那么由此带来的负面影响最直接的便是对待学校的工作投入精力不够，甚至应付了事，导致体育教师在课堂上无所作为，课堂处于一种“放羊”的状态，究其原因是体育教师缺乏爱岗敬业的精神。3.3 师生心中一名中学体育教师应当具备的素质表3. 对学生问卷，教师访谈和问卷的总体统计 临铁 临汾 临汾 临汾 向阳一中 二中 三中 五中 中学 总计 百分比 课堂组织能力 48 46 47 47 45 233 15.0%人际交往能力 43 45 40 46 43 217 13.9%语言表达能力 36 41 38 42 40 197 12.6%动作示范能力 4

12、0 39 41 38 38 196 12.5%文化修养 38 36 37 40 35 186 11.9%灵活运用教法的能力 40 33 36 35 39 183 11.7%扎实的业务素质能力和较全面的知识结构 37 35 34 39 35 180 11.5%创新意识和创编教材的能力 34 39 33 34 30 170 10.9% 从表3可以看出来，在学生和教师的心目中中学体育教师应具备的素质，其中课堂组织能力以15.0%排在第一位，往下依次是人际交往能力，语言表达能力，动作示范能力，文化修养，灵活运用教法的能力，扎实的业务素质能力和较全面的知识结构，创新意识和创编教材的能力。根据我的调查发现

13、，大部分中学体育教师都具备这些素质能力，但在中学体育课堂仍出现了一些比较普遍严重的问题，这是值得我们认真研究和严肃对待的。4 结论与建议4.1 结论总的归纳一下当前中学体育课堂存在的主要问题，我认为主要就是两个方面：4.1.1 学校领导不重视体育新课标特别强调要确保学生体育课程和课外体育活动时间，不得挤占体育活动时间和场所。然而从问卷调查的结果以及对那五所中学的部分体育教师及有关领导的访谈结果中得知,随意侵占体育课时间，不按国家规定开设体育课程、或让不具备体育教师资格的人来教“名存实亡”的体育课、经费和场地器材严重欠缺、教师严重超工作量等现象时有发生。学校里面更是素质教育“轰轰烈烈”，应试教育

14、扎扎实实。我认为这个问题属于外部原因，是由于多年应试教育导致学校领导片面重视学生学习成绩造成的，这不是教师个人可以改变的了的。4.1.2 中学体育教师的个人素质能力问题体育教师是体育课堂的主导，是一堂体育课成功与否的关键。这是当前中学体育产生诸多问题的直接源头。当前中学体育教师最需要提高和加强素质能力首先是爱岗敬业的问题，依次还有动作示范能力，灵活运用各种教法和学法的能力和课堂组织能力。4.2 建议4.2.1 提高体育在中学的地位我认为要解决这个问题，地方教育主管部门应起主要作用，要改变以往用单一的升学率作为评价一个学校优劣的标准，要重视学生全面综合素质的平衡发展，提高体育在学校的地位，相应国

15、家的号召积极开展“阳光体育运动”，进而提高体育教师的待遇，从而为中学体育教师创造一个相对优良的外部环境。4.2.2 使中学体育教师真正做到爱岗敬业在拥有了一个好的外部环境后，中学体育教师是否爱岗敬业是重中之重,因为爱岗敬业作为教师的基本准则，是最重要的一项基本素质，也是做教师的天职。作为一名中学体育教师，即使他本身的业务素质能力一般，学校的场地器材等硬件条件欠缺，但如果他有一颗忠于教育事业的心，对教育事业心存敬重，他也可以另辟蹊径，利用现有资源变相达到目的，甚至可以以苦为乐、以苦为趣，工作一样能够取得优异成绩。所以，真正做到爱岗敬业，是当前中学体育教师急需加强提高的基本素质。4.2.3 提高中

16、学体育教师的动作示范能力因为体育是以身体练习为主要活动方式，体育教学更多的是直观教学。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，它是体育教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。中学体育教学的目的之一是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持，所以完美的运动技术动作示范是中学体育教师业务水平的外在标志，其直接影响着教学效果和学生的学习兴趣。因此正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型，更会赢得学

17、生的阵阵喝彩，使学生的模仿兴趣大增，下课了仍然意犹未尽。这也是中学体育教师树立威信的重要途径，效果极佳。4.2.4 提高中学体育教师的课堂组织能力这是中学体育教师应该必备的职业品质，因为体育课堂与其他学科相比有其特殊性，更强调组织的严密性。另外，学生学习的项目各有不同，兴趣、倾向也各异。合作学习的组织、小组队伍的调动、器材场地的轮换等课堂步骤的开展，如果稍有不畅就会影响学生的学习时间和练习深度、广度。良好的课堂组织，其重要的外显形式，就是课堂秩序稳定、学生参与教学的主动性强、积极性高、教学双边互动活跃。与之对应，具备良好课堂组织能力的教师，能够在课堂教学过程中充分关注学生的学习状态，善于捕捉瞬

18、间反馈，及时调整自己的课堂教学策略，从而使课堂成为一个帮助学生更好发展的平台。4.2.5 提高中学体育教师灵活运用各种教法和学法的能力体育教学是教师和学生为实现体育教学目标而采用的教学活动方式的手段和方法的总称。在中学体育课堂教学中，传统的教学方法有很多，如：发现法、动作示范教学法、问题教学法、情景教学法、自主学习教学法等等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到中学体育教学的课堂，体育课堂教学方法也随着教学教育现代发展而紧跟时代步伐不断推陈出新。中学体育教师应具备在教学实践中灵活运用各种教法和学法的能力，以实现教学方法的多元化，增加课堂的趣味性，让学生不再感到枯燥无味，使教

19、学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。参考文献：1 杨美芬.浅谈体育教师在教学中的语言表达能力J.山西体育科技,2005,25,(4):1-3.2 王鲁克,周健.21世纪中学体育教师素质及其培养J.济宁师范专科学报,22(3):2-4.3 伊志红.跨世纪体育教师素质及构成要素分析J.锦州医学院学报,1999,20(5):3-6.4 莫磊,赵建强.体育课程改革的问题与反思J.中国学校体育,2007,10:3-4. 5 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.中发19999号6 刘金鹏.浅论中学体育教师素质构成的因素EB/OL.中国体育教师网, http:/ ,2007,1,14

20、7 王飞.现代中学体育教师素质的时代性EB/OL.中学体育网, http:/ , 2003,10,28 张海平.解析高效率体育教师的基本特点EB/OL.人教期刊网, http:/ ,2006,19 钱厉风.浅析新课程对体育教师的要求EB/OL.廉江新闻网, http:/ ,2007,12,18Yaodu District School Physical Education Teachers on Teaching Status of The Investigation And AnalysisAbstract: In order to improve the contemporary midd

21、le school PE teacher quality and raise the high school physical education teachers teaching, I Yaodu District of Linfen City to five secondary schools part of teachers and students to study, use of literature, questionnaire survey, teachers interviews And mathematical statistics, the current sports

22、Yaodu District Secondary School Teaching by the existence of the problem of the status quo conducted a survey and analysis, summed up the current Yaodu District School physical education teachers to be strengthened and improved the quality and ability to improve the contemporary middle school physic

23、al education teachers The quality of reference, to enhance the level of secondary school physical education and provide a theoretical basis.Key words: School physical education teacher; Quality; Capacity; New Curriculum(附表1)中学体育教师调查问卷尊敬的教师：您好！为了临汾市尧都区中学体育的发展，提高尧都区中学体育教师的教学水平，烦请您抽出宝贵的时间认真填写此问卷。问卷采用不记

24、名方式，所选内容无正误之分，您只需按自己的实际情况在答案上打或在中填写就可以。希望得到您的支持也请您如实填写。对您的合作表示衷心的感谢！1.工作单位 年龄 性别 2.学校领导对您的体育工作是否支持：支持 不支持 3.您对学校的体育工作是否满意：满意 基本满意 不满意4.造成您对学校的体育工作不满意的原因：场地 器材 资金 领导不支持 地位待遇 其他5.您的课程有没有曾经被学校因其他原因挤占过：有 没有6.被挤占的原因：被用做开会 被用做学习 其他理由7.每学期被挤占的次数：很少 一般 很多8.您在社会上从事第二职业吗：是 不是 9.您认为中学体育教师应当具备那些基本素质课堂组织能力 人际交往能

25、力 语言表达能力 动作示范能力 灵活运用教法的能力 文化修养扎实的业务素质能力和较全面的知识结构 创新意识和创编教材的能力 (附表2)学生问卷亲爱的同学：您好！ 为了进一步了解当前尧都区中学体育课堂所存在的问题，提高尧都区中学体育教师的教学水平，烦请您抽出宝贵的时间认真填写此问卷。问卷采用不记名方式，所选内容无正误之分，您只需按自己的实际情况在答案上打或在中填写就可以。希望得到您的支持也请您如实填写。对您的合作表示衷心的感谢！1.所在学校 年龄 性别 2.您在上体育课时体育老师的态度如何？好 一般 差3.您的体育课有没有曾经被学校因其他原因挤占过：有 没有4.被挤占的原因：被用做开会 被用做学习 其他原因5.您认为当前体育课堂存在的问题：体育课堂内容枯燥 教师在课堂上无所作为 教师教学方法简单 教师动作示范能力差 体育课时被随意侵占 教师课堂组织能力差 教师语言表达能力差 教学水平低下 教师对体育课无责任心 其他原因 6.您所在学校的场地器材情况：满足 基本满足 不满足7.您认为中学体育教师应当具备那些基本素质课堂组织能力 人际交往能力 语言表达能力 动作示范能力 灵活运用教法的能力 文化修养扎实的业务素质能力和较全面的知识结构 创新意识和创编教材的能力 12