高三下学期开学班会.ppt

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1、高三十五班下学期开学班会高考没有结束，一切不是定局拼搏浇灌成功花 高考倒计时牌亮的刺眼的高考倒计时牌亮的刺眼的“121”121”赫然映赫然映入眼帘，心猛地一惊：只剩入眼帘，心猛地一惊：只剩121121天了！天了！ 这时的我们，也许惊慌，也许茫然，也这时的我们，也许惊慌，也许茫然，也许徘徊，也许在潜意中还会有些颓废，不管许徘徊，也许在潜意中还会有些颓废，不管怎样，走向前，一步一步让梦永在心间！只怎样，走向前，一步一步让梦永在心间！只要明天还在，只要阳光依旧，就不要悲哀，要明天还在，只要阳光依旧，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪终将悄悄融化，春雷定将就不要徘徊，冬雪终将悄悄融化，春雷定将滚滚而来！滚滚

2、而来！ 高考倒计高考倒计121121121121天，流星般的灿烂天，流星般的灿烂 靠意志坚定目标靠意志坚定目标 靠坚持提升成绩靠坚持提升成绩 靠心态成就梦想靠心态成就梦想高考没有结束，高考没有结束，一切不是定局！一切不是定局！时间是保障时间是保障, ,效率是根本效率是根本! !时间时间效率效率= =成功成功 每个人的一生，都会面临一些很每个人的一生，都会面临一些很重要的关口。高考，又无疑是这些关重要的关口。高考，又无疑是这些关口的重中之重，它可能影响你一生的口的重中之重，它可能影响你一生的命运。而从现在开始的今后命运。而从现在开始的今后121121天，则天，则是高考成败的关键。这是高考成败的关

3、键。这121121天的努力可天的努力可能意味着你考入梦寐以求的大学，从能意味着你考入梦寐以求的大学，从此掀开辉煌的人生篇章。此掀开辉煌的人生篇章。n此时，你在想什么？你此时，你在想什么？你在做什么？你想说些什么？在做什么？你想说些什么？收心 只有及时收心才能思想上不掉队、行动上不落伍、学业上不欠账，才能跟上新学期的新进程。只有做收心得主动践行者，才会是最大的受益者。 1、调节生物钟。 2、严守纪律要求。 3、制定学习计划。 高考成功的基本条件：实力高考成功的基本条件：实力+心态心态 一、实力问题：一、实力问题： 本科我们有多远？本科我们有多远？ 3+5+2（容易题、中档题、难题）（容易题、中档

4、题、难题） 我们的目标：立足我们的目标：立足3+5，抓住中档题，抓住中档题 75080%=600 二、心态问题二、心态问题 每个人都应该有自己的奋斗目标，每个人都应该有自己的奋斗目标，每件事都应该有一个根基和支撑。每件事都应该有一个根基和支撑。 你要始终坚信，只要高考还没有你要始终坚信，只要高考还没有结束，一切都不会是定局。结束，一切都不会是定局。 一、克服不良心理，树立必胜信心一、克服不良心理，树立必胜信心 良好心理是高考制胜的法宝，不良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服以下段必须想办法克服以下6种不良心理：种不良心理：

5、 1、骄傲自满心理。表现在上课不、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答问题不积极，喜欢做认真听讲，回答问题不积极，喜欢做难题偏题，不注重基础训练。难题偏题，不注重基础训练。 2、消极厌学心理。上课打不起精、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，做小动作，说闲话。说杂志，做小动作，说闲话。 3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划，完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。完全依赖老师，很少主动看课本，做练习。 4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看

6、似接受，实际没有掌握。解，不懂装懂，表面看似接受，实际没有掌握。 5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人，考大学无望；另一方面又很想智力不如其他人，考大学无望；另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。资料看看，那本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。 6、贪多求快心理。对基础性的、贪多求快心理。对基础性的“短平快短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来试题不

7、屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来做，只求速度和数量，不加总结提高。做，只求速度和数量，不加总结提高。 除此之外，还有最致命的不良心理，就除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办？办？ 这样的同学也不太明智，预支了他的担这样的同学也不太明智，预支了他的担忧。只有忧。只有121天了，考好考不好是天了，考好考不好是121天以天以后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是后的事，现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，应该把握住

8、现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。而不是担心未来的事情。 学会自我微笑，挺胸抬头走路，学会自我微笑，挺胸抬头走路，挺直脊梁做人，助于增强信心。挺直脊梁做人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；必须摈弃神；必须摈弃“比上不足，比下比上不足，比下有余有余”的思想，做到敢想，敢比，的思想，做到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自己，时刻敢争，丝毫不能放松自己，时刻提醒自己前面还有更高的目标需提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。要自己去攀登。 二、再优化的复习方法，提高学习效率二、再优化的复

9、习方法，提高学习效率 1、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘的遗忘规律，我们要及时复习，因为遗忘在学习之后是快速发生的，以后随着时间在学习之后是快速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配，那我们就要把了几分钟让我们自由支配，那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识，这几分钟用于消化复习当堂知识，“趁热趁热打铁打铁”。每天的自习除了完成当天作业和。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应保证当天功课的及时复习，当试卷外，应保证当天功课的及时复习，当天功课当天清

10、，一周功课一周清。及时复天功课当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果好。习花费的时间少，但效果好。 2、分散复习。从心理学角度看，集、分散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从而影响复习效果；分散复习干扰，从而影响复习效果；分散复习由于时间短，不易引起疲劳和干扰，由于时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自然就高。在各科都进入复复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则是：文理科交替，前后两科之的原则是

11、：文理科交替，前后两科之间的干扰要尽可能的小，有可能互相间的干扰要尽可能的小，有可能互相干扰的科目，一定要叉开复习。干扰的科目，一定要叉开复习。 3、多次复习。俗话说：旧书不厌百回、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。有的同学老是说学读，熟读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住，怪自己脑子笨，其实是反了以后记不住，怪自己脑子笨，其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时但他有一个良好的学习习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节，以巩固记忆。我国明代

12、著名学者点章节，以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武，顾炎武，十三经十三经都能背诵，原因就在都能背诵，原因就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时于他读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重应有所侧重。 4、多种方式结合起来复习。、多种方式结合起来复习。单一的复习方法，易产生消极单一的复习方法，易产生消极情绪和疲劳，如果采用交谈复情绪和疲劳，如果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法，就复习法多样化的复习方

13、法，就会激起智力活动的积极性。会激起智力活动的积极性。 三、挖掘潜力，攻克薄弱点三、挖掘潜力，攻克薄弱点 同学们在前一阶段的复习中同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中们常说的普遍存在于高考复习中的的“高原现象高原现象”。 在在121天的冲刺里，要克服天的冲刺里，要克服“高原现象高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。首先就得弄清其产生的原因。 一般来说，那

14、些难度较低和出现频率较高的一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，那知识点和能力点，大家比较容易掌握；相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了就形成了“各具特色各具特色”的的“偏点偏点”“”“弱点弱点”现象。现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象高原现象”的出现。的出现。 其次就要找出自己的

15、其次就要找出自己的“偏偏点点”“”“弱点弱点”。为此，可对平时每。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的力点的掌握情况，从而将自己的“偏点偏点”“”“弱点弱点”找出来。找出来。 第三，拿出一定时间，针对自己第三，拿出一定时间，针对自己的的“偏点偏点”“”“弱点弱点”，进行必要的定，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为点训练和强化，实施重点突破，因为这些这些“偏点偏点”“”“弱点弱点”正是同学们的正是同学

16、们的能力增长点。能力增长点。 综合题，拆开用。搞重点突破。综合题，拆开用。搞重点突破。 同学们，如果人生是散布在天空的星星，那同学们，如果人生是散布在天空的星星，那突然闪过的流星就是我们高三最后突然闪过的流星就是我们高三最后121天的冲刺天的冲刺吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧吧！也许，我们只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张、学习身体的痛苦，似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，高考过后，的负担和父母亲那期盼的眼睛。但是，高考过后，当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后当我们蓦然回首，最后的冲刺生活，最后121天天那流星般的灿烂，一定会令人难忘！那流星般的灿烂，一定会令人难忘！ 同学们，努力吧！要抢抓最后同学们，努力吧！要抢抓最后121天，珍惜天，珍惜分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺，时、忘物、忘我的境界，万念归一，全力冲刺，是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前。是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前。 把握生命里的每一分钟把握生命里的每一分钟全力以赴我们心中的梦全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随遍遍成功没有人能随随遍遍成功