信息技术支持的教学环节优化课程作业平移与旋转.pdf

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1、1“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一 节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析 本课的名称：平移与旋转 本课的教学目标与教学内容：1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平 移后的图形。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念,学会用数学的眼光去观察、认识 周围世界，提高数学应用意识。2 3、情感、态度和

2、价值观：初步渗透变换的数学思想方法,通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。本节课的导入用学生已有的经验和知识做为新知识的铺垫，调动学生学习的积极性。兴趣是最好的老 师，为提高学生的学习兴趣，先用 PPT 让学生观看一段动画视频课件，内容包括直升飞机飞行过程、飞速旋转的车轮等一系列的动画，在设计普通文字在 PPT 中的平移进入，以及相应文字的旋转，然 后让同学们说一说，在以上的运动中，哪些运动是一样的，运动的方式如何，可以给他们分组，给它 们的运动方式取名称。让学生充分的观察平移与旋转在运动方式的区别，这样，学生就很容易区别什 么是平移什么是旋转。通过以上的方式引起学生的注意，激发学生的探究学习兴

3、趣。第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请 具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语 时间 信息技术支持 小朋友们，上个周末聪聪、明明一起去了一个 地方。想跟他们一起去看看吗？你知道这些娱 乐项目吗？他们的运动相同吗？3 分钟 课件出现游乐场情景：电缆车、小火车、风车、旋转木马娱乐场景。电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应

4、用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内3 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析 本课的名称：平移与旋转 本课的教学目标和教学内容：1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平 移后的图形。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念,学会用数学的眼光去观察、认识 周围世界，提高数学应用意识。3、情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法,通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。本节课主要是让学生通过观察现实生活中的几种运动现象，找出平移与

5、旋转运动的相同和不同点，能 正确地区分出什么是平移运动、什么是旋转。进一步体会平移现象和旋转现象的相同点和不同点。本环节主要是通过看一看和想一想两个环节完成。看一看环节首先通过情境图，让缆车和风车等物体动起来，让学生初步起会情景图中两种不同的运动 现象。然后教师利用多媒体课件演示缆车运动的时候，缆车的位置和形状是怎么变化的，讲述旋转的时候，电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师

6、为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内4 利用多媒体课件演示风车的旋转，让学生观察风车运动的轨迹，这样学生就能形象的理解了平移和旋 转的概念以及他们的区别。想一想环节主要是在此基础上又搜集了现实生活中的另外一些平移和旋转运动现象，让学生体会这些 运动现象的共同点和不同点。第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右 栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述 信息技术支持 1、观察（1）视频观看 4 个运动的画面（缆车、风车、小火车、旋转 木马的运动）。（2）它们的运动

7、都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运 动现象，给它们分分类。（3）小组讨论、交流（4）小结：像缆车、小火车等物体沿 电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内5 着一条直线运动的现象 叫平移。（板书：平移），物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风车、旋转木马等绕着一 个点或一个轴为中心做圆周运动 的现象叫做旋转（板书：旋转）

8、。2、生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？PPT 课件演示让教学内容更加直观得 呈现在学生面前，学生学习起来更直 接、更容易接受、学习兴趣更高。3 小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现 象是平移，什么样的运动现象是旋转。信息技术支持的评价优化（三）电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内6 第一步：设计前的分析

9、说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您 设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：平移与旋转 本课的教学目标和教学内容：1、知识与技能：结合实际，初步感知平移、旋转现象，并能在方格纸上按要求作出简单平面图形平 移后的图形。2、过程与方法：从现实生活中的实例引出平移、旋转的数学概念,学会用数学的眼光去观察、认识 周围世界，提高数学应用意识。3、情感、态度和价值观：初步渗透变换的数学思想方法,通过图案的设计与欣赏，提高审美情趣。第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学

10、、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化 评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内7 师生共同回顾本课知识，利用发放智慧星 的方式对同学们的学习给予跟定。巩固所学知识，提高学生对数学 的兴趣。全班交流展示学 习成果 课件 画平移后的图形 学生自我评价知 识掌握情况 学生利用老师提 供的答案进行自 评 相应课件 电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化一第一步设计前的分析本课的名称平移与旋转本课的教学目标与教学 法从现实生活中的实例引出平移旋转的数学概念学会用数学的眼光去观察认识周世界提高数学应用意识情感态度和价 为新知识的铺垫调动学生学习的积极性兴趣是最好的老师为提高学生的学习兴趣先用让学生观看一段动画视频课件内