白寨镇中心小学劳动教育活动方案.pdf

《白寨镇中心小学劳动教育活动方案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白寨镇中心小学劳动教育活动方案.pdf（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、白寨镇中心小学劳动教育活动方案 一、指导思想 劳动教育 0W 面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。近年来，一些地方在劳动教育方面积极探索，取得了一定成绩。但是，总体上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。当前，我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和

2、中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。我校劳动教育工作将以劳动实践基地为突破口，以”实践育人”为基本途径坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。一、总体要求和目标（一）多渠道宣传，提高认识,形成良好的劳动教育氛围。教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容是培养二十世纪建设人才必须遵守的守则.对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务.我校重视劳动教育组成以德育主任具体负

3、责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。（二）以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯.

4、1、组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感.各班有劳动责任区，各班上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保”时间、地点人员、效果”四落实.2、坚持劳动教育与家庭教

5、育相结合，开展 做爸妈的帮手”活动，要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠.同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。3、组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。（三）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。1、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织-一次社

6、会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。2、积极开展“三个一”活动，即每学期每班表彰一名上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索“劳动之星”（根据白寨镇中心小学劳动教育成绩学期评价表），每月宣传讲述“校内劳动实践、公益活动、小主人的故事、每周写一“篇劳动周记”，让学生在活动中学本领，做主人。3、建立劳动

7、实践基地，利用劳动实践基地。按年级种植洋丝瓜。组织学生进行观看劳动，做观察笔记。围绕劳动节丰收节等传统节日。对学生进行劳动教育和劳动实践能力培养。实践基地，而且都有老师带领学生亲自种植，培养，观察，记录各种植物。三、教育活动目标（一）知识目标 劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。3.了解植物栽培、生长、收获等简单知识。4.了解工艺品制作、剪纸、缝制等知识（结合兴趣小组开展）上劳动

8、教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索2 了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。6.了解烹饪的一些技术和方法（二）能力目标 劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。2.初步掌握制作、剪纸、缝制、能制作简单的制品。3.掌握初

9、步的植物栽培技术和植物生长的属性。能简单的进行统计。5.学会木工、金工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图、制图。6.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。7、小学六年至少学会做 12 道富民地方家常菜，初步养成会做家常菜、会做家庭饭的能力。（三）德育目标 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探

10、索劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。2.培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。3.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。4.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有

11、质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、教育活动内容及要求（一）开展好劳动教育实践课 各根据学校实际及课程安排，认真落实好每周劳动教育实践活动课，做到有总体计划、总体劳动实践课时保障、有上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索总体劳动实践安全应急预案、有活动开展检查推进记录，有期末劳动实践总结。做到劳动实践课组织教师有计划、

12、有评价、有总结、有成果。教育教学活动中进行成绩展示，将学生作品包括创新实践内容以图片或视频的方式留存，做好记录，填写完善表 2白寨镇小学劳动技术实践课业测评表和白寨镇中心小学劳动教育活动课积分登记表把劳动实践校本课程真正落到实处。期末统一上交这两个表。责任部门：教务处 责任人：张明（校区）教导主任任课教师（二）校内实践活动 学校开展“我是校小小主人校内实践活动”，具体活动按照我是营小小主人校内实践活动方案方案执行，各责任教师要注重学生实践活动过程的记录，资料收集整理，学生在活动结束后及时填写表 4-1白寨镇小学校内实践活动周记，组长或指导教师及时给以评价，并收集整理材料上交 责任部门：德育处

13、责任人：许勇一名校务委员、各小组负责人（三）班级劳动 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索主要根据班级活动安排并与日常班级义务劳动相结合进行班级卫生大扫除（室内外）、课桌椅摆放、水机维护、黑板管理、小书柜管理、机柜清洁门窗关锁等班级劳动。班级劳动需要提前安排，做出班级劳动安排计划表，各组有一名学生任组长，一个劳动周期结束后，

14、学生自己填写表 4-2白寨镇小学班级劳动周记，并附上相关图片上交。责任部门：少先队 责任人：陈东、大队辅导员、班主任（四）家庭劳动 倡导学生积极主动参与家务劳动，每周选择一项活动坚持做下去，如洗碗、煮饭、炒菜、洗衣服、扫地拖地、修理、整理内务等，养成良好的做家务习惯，感受到家务劳动的快乐，每项活动结束后填写表 5 白寨镇小学家务劳动周记，并将图片或视频一同上交。责任部门：德育处 责任人：许勇一名校务委员、班主任家长（五）校外实践活动及公益活动 学校每学期组织至少 1 次校外实践活动，如环境卫生清扫保洁、植树、敬老爱老、文明交通行等。活动需要提前拟 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校

15、中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索写方案和安全工作预案，报学校安全同意，上报县教育体育局备案后方可开展。活动前做好安全教育培训；活动中注意收集资料，注意学生安全；活动后及时总结，学生填写表 6白寨镇小学校外公益劳动实践体验报告，负责人拟写信息，收集资料上交。责任部门：少先队 责任人：陈东大队辅导员、各中队辅导员（七）志愿服务劳动 倡导学生参与志愿服务劳动，如参与交通治

16、安、扶贫助困等自愿服务项目，每学期不少于 1 次。要求在监护人陪同下，或者参加有保障的志愿者服务团队。志愿服务劳动后撰写志愿服务体验报告，填写表 7白寨镇小学志愿者劳动实践体验报告，并附上相关视频或图片上交。责任部门：党总支、德育处、少先队 责任人：杨惠各支部书记、各校长 以上活动，第一项一至六年级学生参与，二至七项原则上四至六年级参与。各项活动材料可以是纸质材料，也可以是电子材料,建议使用电子材料，每人一档。四、教育活动保障 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造

17、力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索（一）组织保障 为保障学校劳动教育活动有序开展，将劳动育人的理念落到实处，特成立富民县永定小学劳动教育活动领导小组。组长：校长 副组长：党总支副书记副校长 组员：德育主任办公室主任教务主任总辅导员安全科长总务主任教科室主任工会主席教务副主任班主任学校家委会成员教师代表 领导小组下设办公室在德育处，由德育主任任办公室主任，负责具体工作的开展落实。（二）经费保障 为保障劳动教育活动正常开展，由总务处负责落实教育活动经费保障，如劳动设备、活动经费、材料等费用。

18、每年在可开支的学校公用经费或上级争取资金、自筹资金中列支，年初纳入预算，年中有记录，年末有统计，并将全年劳动教育活动列支情况进行公示，资料收集整理存档。责任部门：总务处 负责人：金玉（三）制度保障 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索将劳动教育活动作为学生成长记录的一部分，并结合学校评先推优办法，纳入班级、学生评价。教职工负

19、责组织开展劳动教育活动纳入绩效考核。责任部门：副校长室 责任人：杨永（四）安全保障 劳动教育活动的开展，安全是前提，所有活动均由项目活动负责人负责。活动前做好活动计划、安全预案。活动前进行培训,了解熟悉劳动操作规范和程序，活动中有人监管。外出活动的，需要提前踩点，熟悉活动线路。向安全科报告，同意后报县教育体育局备案方可开展活动。若发生突发事件，则按照学校突发事件应急处置预案进行处置。责任部门：安全科 责任人：各项目活动负责人 五、教育活动原则 1.实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解

20、决实际问题的过程上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2.技术性原则 随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育，已成为世界性潮流。在劳动技

21、术课上，无论是生活劳动或生产劳动,在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。3.基础性原则 劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。4.创新性原则 培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教

22、育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型 人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。5.适应性原则 教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技

23、术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。6.开放性原则 劳动实践教育活动过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动实践课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学

24、生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。7.安全性原则 劳动实践课必须确保学生的安全。劳动实践课的主要教学方

25、式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动实践课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律，自觉执行规章制度的良好习惯。六、教育活动评价 根据活动内容、要求建立学校劳动教育评价体系，对学生劳动教育活动情况进行评价。将表 2 至表 8 及相关的材料收集整理,如实填写表 1,计算出学生一学期的劳动积分。最后通过积分加评语的方式对学生的劳动教育情况进行等级评价，填写表 9永定小学劳动

26、教育成绩学期评价表。并在学生素质评级手册上做出相应的等级评价。积分 90 分及上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索以上的为 A,75 89（含）为 B,60 75（不含）为 C,60 分以下为 D。积分以劳动时间累积积分:10 分钟至 40 分钟计 0.5 分，10 分钟至 1 小时计 1 分，原则上每天劳动 1 小时。附件

27、：表 1白寨镇中心小学劳动教育活动积分登记表 表 2白寨镇中心小学劳动技术课业测评表 表 4-1白寨镇中心小学校内实践活动周记 表 4-2白寨镇中心小学班级劳动周记 表 5白寨镇中心小学家务劳动周记 表 6白寨镇中心小学校外劳动实践体及公益劳动实践体认报告 表 7白寨镇中心小学志愿者劳动实践体认报告 表 8白寨镇中心小学劳动教育成绩学期评价表 白寨镇中心小学 2021 年 8 月 26 日 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教

28、 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索表 1 白寨镇中心小学劳动教育活动积分登记表（三至五年级学 生填）姓名：班级:日 期 类 别 时 间 积 分 周积 分 月积分 学期积分加 评语 小组 长：组长：教师签字：_ 小组 长：组长：注：“类别”填劳动课、校内实践活动、班级劳动、家庭劳动、校外实践活动与 志愿服务劳动。表 2 白寨镇中心小学劳动技术实践课学业测评表（每周各班组任交叉测评）姓名：班级：班级人数 成绩展示 日期 教学题目 分享人 满意学生数 满意率 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社

29、会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索 创新实践 日期 主题名称 点赞数 评价人 表 4-1 白寨镇中心小学校内实践活动周记（四至六年级学生填写）姓名：班级：日期 劳动内容 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以

30、实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索成 果 与 收 获 组 长 评 价 签字：_ 表 4-2 白寨镇中心小学班级劳动周记（一至六年级学生填写）姓名：班级：日期 劳动内容 成 果 与 收 获 表 5 白寨镇中心小学家务劳动周记（家长和学生填写）上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索

31、姓名：班级：日期 内容 一周心得 家长评语、等级、签字 表 6 白寨镇中心小学校外劳动实践体及公益活动认报告（四至六年级学生填写）姓名：班级：日期 劳动内容 职 业 理 解 职 业 兴 趣 劳 动 观 和 劳 动 精 神 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索公 众 谋 利 益 的 感 老 师 评 价 评语：等级：_ 签字：_

32、 表 7 白寨镇中心小学志愿者劳动实践体认报告（五、六年级学生填写）班级：姓名：日期 劳动内容 对 自 愿 服 务 的 理 服 务 社 会 责 任 感 上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索老 师 师 评 价 评语：等级：_ 签字：_ 表 8白寨镇中心小学小学劳动教育成绩学期评价表（劳动实践课教师填写，一生一份）姓名：班级：口

33、期：一年月 _日至 _月 _口 评价内容 等级（A.B.C.D）劳动积分：根据实际开学天数，达不到“平 均每天劳动不少于1小时”的不能评为A等。劳动种类：实际参加劳动达不到“劳动课、校内劳动、家务劳动、校外劳动、公益劳动、自愿服务”六类的不能评为A等。劳动态度：以小组为单位，依据周记和劳 动体认报告，开展集体评价。最终等级：综合以上三项成绩和累积积分 规定的等级比例，评出最终等级。综合评语：（集体评议，组长填写）家长签字：_ 教师签字：_ 小学劳动教育实施方案 劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、上劳动教育存在诸多薄弱环节和问

34、题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳

35、动。小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。特制定以下实施方案。一、创设校园热爱劳动的环境氛围，营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在食堂明显位置张贴宣传标语或宣传画、摆放提示牌，提醒师生适量点餐，制止浪费。在食物收残环节对浪费行为进行直接监督和提醒，对有严重浪费行为的学生加强教育管理。在管理上积极创新思路，建立激励机制、问题反映机制，结合实际开展光盘换水果、

36、浪费随手拍等活动。学校也可利用世界粮食日、全国爱粮节粮宣传周等契机开展专题教育，加强粮食安全宣传。把勤俭节约作为文明校园创建的重要内容，涵育师生品行、引领社会风尚。上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索二、创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱

37、劳动的环境氛围外，在班级也创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。按班级制定学生校内劳动清单，引导学生自主制定校内劳动实践公约，组织学生参加校园环境卫生、绿化美化、食堂劳作、班务整理、公物维修、厕所清洁、勤工俭学等劳动。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。三、家校结合，创设家庭劳动环境，走进田间地头。加大社会实践体验，组织学生走

38、出课堂，走向田间地头和青少年社会实践基地等场所，广泛开展实践体验活动并形成制度，每个学段至少安排一次农业生产劳动，农村中小学校要因地制宜开展种植养殖体验，通过社会实践、劳动体验,让学生切身感受食物的来之不易，理解“锄禾日当午，汗滴上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一粥一饭，当思来之不易”。真

39、正形成尊重劳动和爱惜食物的思想意识。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯,将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。上劳动教育存在诸多薄弱环节和问题劳动教育在学校中被弱化在家庭中被软化在社会中被淡化中小学生劳动机会减少 阶段切实加强劳动教育培养学生劳动兴磨练学生意志品质激发学生的创造力促进学生身心健康和全面发展对于推进教 实践基地为突破口以实践育人为基本途径坚持有计划有组织有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动积极探索