疫情防控期间学生居家学习研究7.pdf
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1、疫情防控期间学生居家学习研究【摘要】随着疫情在全国范围内蔓延,各种居家学习方式在这一时期被不断地提出,这些方式也在学生学习期间不断地被验证完善。在这些学习方式里,学生居家自主学习的方法在教学中得到了大量的使用以及各方教育工作者的关注。但这一种教学方式在应用时同样也存在一些缺点以及难点。教师在教学中如何做到有效性的自主学习,如何能够激发学生的求知欲望等一系列问题,这些问题都在一定程度上决定了教学的效果。【关键词】小学语文;语文教学;有效性;居家自主学习 居家自主学习是当下一种新兴的学习方法,这样的学习方法,首先要确保的是学生的主体地位,而教师则在教学中起着引导学生学习、思考以及理解教学内容的辅助
2、工作,引导学生进一步加强对教学内容的理解与掌握程度,使其在居家自主学习中,能对自学知识的把握更加透彻。教师在教学中如何提高学生自主学习的有效性呢?首先,在教学中训练学生养成学习习惯 想要实现有效的教学效果,培养学生好的学习习惯是必不可或缺的。良好的学习习惯是学生能够实现居家自主学习的一个前提。学生在教师的指导下在学习过程中获得学习习惯,而这些又反过来使他们认识到学习的趣味性,让这些学习习惯得到巩固与强化。疫情期间,学生居家,时间充足,网络可以说是小学学生学习的天敌,学生自己在家里自主学习时,电脑与手机上的游戏不停地诱惑学生。很多学生往往都不能抗住这些东西的诱惑,于是放弃学习。我们可以把电脑与手
3、机上的游戏当作奖励,比如完成所有的学习任务后可以适当地玩游戏作为奖励。这时学生会感受到在完成学习之后玩游戏与学习中玩游戏的是不同的体验。于是,学习习惯的正反馈作用便发生了,那些诱惑将成为学生自主学习的动力。第二,关注学生作业的结果分析、教师诊断的方式。疫情期间一般教师批改作业使用 qq 或微信等社交工具,能“即批即改”,但功能所限,“批”得难受,“改”得艰难,且统计分析和反馈工作量大。我们可以利用技术支持,在云上作业管理平台,精准教学,在课前、课中、课后有针对性思考,有主题性研讨,有实质性措施,创造性地开展作业布置、批改、反馈,减轻了两级分化,提高学习效率。通过手机端,教师可以随时看到学生的提
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