人教版语文选修16《文章写作与修改》第二章材料的使用与处理——第三节《材料的压缩与扩展》同步练习.doc.pdf
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1、人教版语文选修 16文章写作与修改第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展同步练习 一、基础攻坚。1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()生命燃烧的火焰是绿色的吗?我不知道。_,_,_。_,_;_,然而最终不但他的影响可以忽略不计,而且他自己也成为自然的一部分。这个人毕其一生,想要改变自然,在自然中留下一些个人的痕迹 有的时候我感到它是死者生命的延续,灵魂的表白 那燃烧是无声的,唯其无声,方显执著 而在他的墓上,绿草葳蕤地生长,如熊熊的火焰 有的时候我又觉得,它只是自然在平静地昭示的一个真理 一个人的躯体,不管化不化成灰,都要埋入地下,化成肥料 A.B.C.D.2.下列
2、各句中,划线成语使用不恰当的一句是()A.一想起她,我就仿佛看见她在那森严的法庭上旁若无人、侃侃而谈的潇洒姿态。B.你的作文仍不够成熟,但结构安排方面还差强人意 ,在原来基础上有明显进步。C.我今天闯席做不速之客 ,是为了李梅亭的事来跟汪先生商量,不知道你们在请客。D.在网络时代,各种各样的争议新闻、疑点事件呼之欲出 ,让人难以把握、鉴别。3.下列词语中,没有错别字的一组是()A.惶恐 不遑顾及 焕然 涣然冰释 B.雀跃 声名鹊起 簇拥 蜂涌而至 C.爆炸 山洪暴发 委屈 卑躬曲膝 D.平议 凭心而论 留恋 流连忘返 4.下列对划线字的解释,不正确的一项是()A.四维不张,国乃灭亡 维:法度
3、B.薄其世而不肯出欤 薄:迫近 C.凝家青、齐之间 家:安家 D.闻李氏之风宜少知愧哉 宜:应当 5.下列加线词语,意义和用法都相同的一组是()A.怪士之被儒服者以学古自名 夫晋,何厌之有 B.岂于儒者果无其人哉 于人为可讥,而在己为有悔 C.以疾卒于官 验之以事,合契若神 D.路人见者环聚而嗟之 小学而大遗,吾未见其明也 6.下列各句中,有语病的一句是()A.“蚁族”,是对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓,这个词可能会像“知青”、“下岗工人”、“农民工”一样成为理解中国社会变迁的词语之一。B.文物保护总是要花钱的,商业经营如果能弥补经费的不足,减轻纳税人负担,并能更好地保护文物,那么我
4、们何乐而不为呢?C.目前多所高水平大学自发联合起来在全国范围内实施的自主招生“联考”,在考试内容形式如何突出综合素质和能力的考查、如何突出不同高校学科特色、建立多元评价标准等方面,进行了有益探索。D.与早已流行的互联网论坛和博客相比,微博以 140 字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。7.下列句中划线的词的运用恰当的一项是()A.目前,高考进入了倒计时阶段,这是同学们梳理知识、查漏补缺的关键时期,还有部分同学学习效率仍十分低下,要好好查找原因,针对学习效率低下的种种“病征”,采取措施,以期有所突破。B.按照系里的精心策划和权衡,我们中文系的兄弟姐妹被分派到
5、桥南、丰原两个实习点,有幸进入同一个战壕的仁兄们勾肩搭背、弹冠相庆 ,无缘在同一个点的则唉声叹气、黯然至于泣下。C.那一段时间,沪深股市指数波动非常大,有时一天上涨几百点,有时一天下跌几百点,涨跌幅度之大令人叹为观止。D.我们应该看到,当前这种快餐式文化的风行纵然与电子传媒的兴起息息相关,但促使这种文化风行的还有更为深刻的现实动因和社会背景。8.下列句子中,划线的词语使用不恰当的一项是()A.正是凭着这种坚忍精神,张骞打通西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋,苏东坡吟唱“大江东去”,曹雪芹谱写“红楼”悲歌。B.遇到困难应冷静思考,抱薪救火 ,积极想对策,找门路,解决问题。C.扬州慢这
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