八年级语文短文两篇练习题.pdf

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1、八年级语文短文两篇（答谢中书书 记承天寺夜游）练习题 作 业 导 航 1理解两文表达的思想感情 2把握两篇文章的语言特点 3掌握文言词语的用法 一、基础部分 1记承天寺夜游选自 _，作者 _，字 _，号 _。北宋 _ 家，_ 家。和父亲 _、弟弟 _ 同列于“唐宋八大家”，合称“_”。2下列加粗的词解释有误的一项是（）A五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3翻译句子。（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（4）但少闲人如吾

2、两人者耳。（一）阅读下列文段，完成 48 题。答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康 乐以来，未复有能与其奇者。4“书”的意思是 _，“答谢中书书”的意思是 _。5找出统领全文的句子。6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。7本文分 _ 层，写出各层大意。8写出作者所要表达的思想感情。（二）阅读下列文段，完成 912 题。记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民

3、。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交 词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。9找出文中的比喻句、拟人句、反问句。10把全文划为三层，并写出各层大意。11古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么 12 找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎

4、样的心境（结合苏轼被贬的情况）二、提高部分 阅读下文，完成 1317 题。甲 竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于剑拔士导者，生 而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎故画竹必先得成竹于 胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起 鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然。乙 江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂 有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中 之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也。13解释下列句中加粗的词。（1）而节叶具焉 具：_（2）

5、节节而为之 为：_14 甲 文中包含了两个成语，请写出一个，并解释它的意思。答：成语是：_这个成语的意思是：_词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文_15 乙 文中说“意在笔先”，甲 文中也有文字说的是这个意思，请将这些文 字找出来，写在下边。答：这些文字是 _。（不超过 11个字）16 甲 文中作者明确指出了当时画竹的毛病，

6、这些毛病是什么请用原文中的语 句作答。答：这些毛病是 _。（不超过 12 个 字）17选出对 甲 乙 两文意思理解分析不正确的项（有几项选几项）（）A 甲 文的主旨在于揭示手不能画出胸中之竹的原因，乙 文的主旨在于阐明 画竹的“定则”。B 甲 文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，乙 文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。C 甲 文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；乙 文阐明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。D“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，甲 乙

7、 两文都蕴含了这样的道理。三、试一试18人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。短文两篇自学评估达标训练1给加粗字注音。夕日欲 颓 未复有能 与奇者 藻、荇交横词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文2解释加粗字。五色 交辉：晓雾将 歇：夕日欲 颓：沉鳞 竞跃：念无与为乐者：未复有能 与其奇者：相与

8、步于中庭：庭下如积水 空明：3填空。答谢中书书作者是南北朝时南朝的 _。记承天寺夜游是 _代诗人 _所写，他与其父、其弟合称为“_”。能力提高阅读下面的文章，回答问题。天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_ 但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是 _和 _。2“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是 _，“藻、荇”、是指 _，此句运用了 _ 的修辞手法。3翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳：4“怀民亦未寝”中“寝”的读音是 _，意思是 _，成语 _ 中有这

9、个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句_开放探究词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文试比较下面两段文字在写景抒情上的异同。（一）答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自

10、康乐以 来，未复有能与其奇者。（二）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹 岳 阳楼记）参考答案【达标训练】1 tu y x ng2交相辉映 消散 坠落 潜游在水中的鱼 考虑、想到 参 与，这里指欣赏 共同，一起 形容水的澄澈 3陶弘景 宋 苏轼 三苏【能力提高】1何夜无月 何处无竹柏 2 月光 竹柏影 比喻 3只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。4 q n 友好亲睡觉，废寝忘食 等。5但少闲人如吾两人耳。【开

11、放探究】写景上都写令人赏心悦目之景，但前者是融天下美景于一文，而后者是洞庭湖一处 词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文之景。抒情上都抒发欣喜之情，但前者表达酷爱自然，归隐林泉的志趣，后者则表 达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。短文两篇综合能力测试一、为下列字注音 颓（）鳞（）遂（）荇（）二、填空 1 答谢中书书的作者是 _，字通

12、明，号 _。题目中的第二个“书”字的意思是 _。2 记承天寺夜游选自，作者是 _，字子瞻，号 _，是 _ 朝的 _ 家。他与父亲 _、弟弟 _ 合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词 1两岸石壁，五色（）：_2晓雾将（）：_3（）竞跃：_4未复有能（）其奇者：_四、阅读（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。1解释下列词语。念：遂：盖：但：2上文贯穿全文的线索是 _，

13、描写月夜庭中景色的句子是“_。”3上文共分三层：第一层，记事，交代了 _；第二层，写景，写了 _；第三层，词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文抒情，抒发了 _。4本文结尾两句表达了作者怎样的心情怎样理解作者这种心情（二）游白水书付过 苏轼 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物

14、。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhu，用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄 珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。1解释下列加粗词语。（1）其源 殆可熟物：（2）循山而东：（3）折处辄 为潭：（4）顾影颓然：（5）不复甚 寐：（6）书以付过：2翻译句子：山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。3请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。时间：地点：4文中哪些语句描写了潭中水

15、5作者为什么会“不复甚寐。书以付过”【参考答案】一、tu l su x ng词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文二、1陶弘景；华阳隐居；信 2 东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏 三、1交辉：交相辉映。2 歇：消散。3 沉鳞：潜游在水中的鱼。4与：参与，这里指欣赏。四、（一）1想，考虑；于是，就；原来是；只

16、。2 月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”3 赏月散步的时间、原因；月下庭 中景物；对月光、竹柏疏影的感触。4 既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自 己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使 作者感到了世人难以得到的满足和自慰。（二）1（1）它的源头（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写 2 山岩上有几十个像巨人的脚印，就 是人们所说的佛迹。3 时间：出游绍圣元年十月十二日；到家二鼓。地点：白水山佛迹院。4“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”5 作者

17、对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交 给幼子苏过。1填空题。答谢中书书作者 _，字通明，号 _，有 _。2默写课文。_，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，_。3判断下列说法的正确与否，对的打“”，错的打“”。A“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这 位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（）B“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找 了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（）词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢

18、中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文C“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（）D“何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）（一）语段点将 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于

19、中庭。庭下如积 水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人 如吾两人者耳。1解释下列句子中加粗的词。遂至承天寺：_。积水 空明：_。盖竹柏影也：_。但少闲人：_。2“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是 _。3文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写 _。4本文的语言有何显著特征答：_。（二）迁移过关与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和

20、民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫 无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在 昼犹昏；疏条交映，有时见日。1给加粗字注音。缥碧（）夹岸（）轩邈（）鸢飞（）经 纶（）窥谷（）2用原文语句填空。作者对富春江总的印象是 _。写水清的句子是 _。写水急的句子是 _。从听觉写景色的句子是 _。

21、文中议论的语句是 _。3下列句中未用对偶这一手法的一项是（）A 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。B蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。D 夹岸高山，皆生寒树。4下列说法中有错误的一项是（）A“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如

22、吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文D“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。答案：1 陶弘景华阳隐居 陶隐居集 2 晓雾将歇 沉鳞竞跃 3 A B C D（一）1 于是就 形容水的空无澄澈 原来是 只，只是 2 月 光 3月光的轻盈荡漾 4 语言朴素自然，富于诗情画意（二）1 pi o ji xu n yu n l n ku 2 奇山异水，天 下独绝 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛 浪若奔 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返 3 D4 A词解释有误的一项是五色交辉交相辉映晓雾将歇消散夕日欲颓坠落沉鳞竞跃争相跳月夜入户窗户未复有能与其奇者和 民但少闲如吾两者耳一阅读下列文段完成题答谢中书书陶弘景山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉 答谢中书书的意思是找出统领全文的句子下边两个句子各用了什么修辞手法高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃本文