2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计(教案).doc

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1、2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案） 2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案） 第一单元完善自我健康成长 1学会尊重 2学会宽容 3学会反思 第二单元爱护地球共同责任 4地球我们的家园 5应对自然灾害 第三单元多样文明多彩生活 6探访古代文明 7多元文化多样魅力 第四单元让世界更美好 8科技发展造福人类 9日益重要的国际组织 10我们爱和平 第一单元完善自我健康成长 1.学会尊重 教学目标：1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自

2、己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处 多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点：教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入，了解尊重 1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？ 2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频） 3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身

3、边；这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 4.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重） 二、 联系生活，畅谈尊重 1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党 员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的 尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？ 2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲 讲他们的故事。3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即

4、使没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。在中华人民共和国宪法中就这样规定：（出示） 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重） 4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ （板书：让生活更美好，让社会更和谐 三、 创设情境，学会尊重 尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈 起。（一） 尊重需要悦纳自己 1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给 老师的心语本中读到了原因一一（出示） 我很普通，没有什么优

5、点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣 钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学 习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！ （1） 指学生读。（2） 同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己 的？ （3） 你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ （4） 你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在 小组内轻声讨论讨论，给她留言。（5） 小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来 平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉

6、煌，我也有我的亮点。悦纳自己才 能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（板书：悦纳自己） 2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？ （1） 小组讨论。（2） 交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二） 尊重需要适度维护 1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们 非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气” 先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。2.“讲道理先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理 吗？为什么？ 3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己， 你觉得以后还会发生什么事情？

7、4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大 家小组内讨论一下。5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维 护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出 状况来了一一（播放视频） 7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免 发生这样的事呢？ 9.看来，尊重自己与接

8、受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护） 10.以下哪些行为属于“尊重自己” ?哪些属于“过度维护自己” ?说说你 的理由。（出示书本第七页“活动园”内容） 四、总结升华。1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适 度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。2.出示齐诵小诗每个人的精彩 第二课时 一、 游戏导入，引发话题。1.玩游戏“照镜子” (1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生

9、气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿 同伴的表情。(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的 尊重。2.板书课题：学会尊重。二、 故事引路，典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。2.出示故事毛主席回乡刘伯承和小叶丹周总理过泼水节。3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。4.小结并板书：尊重他人是一项 基本的道

10、德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书：人心更温暖) 三、联系生活，与人交往懂尊重。（一） 情境重现，尊重蕴含在话语中 1.小品剧表演比赛归来 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而 李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一 动不动，强忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说: “放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去 哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？ 3.生活中，你是否也曾遇见过

11、或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小 组内说一说。4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语） 5.练一练：（1） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页 “活动园“内容） （2） 交流。（二） 过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。（三） 探究分享，尊重落实在行动上 1.阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，开学第一课在央视播出。主持人董卿在采血6岁 的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地 3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳 材

12、料二：六3班的新班规 2.教师归纳：(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待 人) (2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人) 3.听故事小小的善 (1)女士的善意之举让那位男青 年明白了什么？ (2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人) 四、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重 他人既是道德

13、要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。板书设计 教学反思 2.学会宽容 教学目标 1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。教学重难点 教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点：明白宽容但和而不同。教学方法：小组合作讨论、自主学习法 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、 情景导入 1.播放校园剧视频。生认真欣赏。师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

14、生：自由回答。师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那就是 要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。2.板书课题：学会宽容 二、 讲授新课。活动一：宽容让生活更美好 （一） 读读，想想，说说。1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想：谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小 楠的爸 爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容 谢谢车主的宽容，他的宽容让 3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意义

15、。（二） 游览“宽容城 1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 生 活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容“，人们的生活会变成什么样呢？ （三） 阅读感悟。1.读pl3“阅读角：宽容一一健康的维生素 2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。活动二：拥有一颗宽容心 （一）案例分析。1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤4 2.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的? （二） pl5内容缺 （三） 阅读感悟。1.读P16名言。2.感悟。（四） 看医生，治疗心“病5 1.啄木鸟医生帮助大家

16、找出了隐藏在心中的三条“虫子 2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 假如因为有第1条虫子， 让我愤怒而无法黄谷他人，我会 假如因为有第2条虫子， 让我想要报复他人，我会 假如因为有第3条虫子， 让我不愿意原谅他人，我会 （五）读一读，想一想。1.读P17案例。2.想一想：案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的 行为， 可以宽容吗？ 案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为， 可能会导致什么样的后果？ 第二课时 一、复习导入 二、 讲授新课。活动三：和而不同 （一） 读案例，谈体会。1.阅读pl8情景，分析原因。分析：六2班的战

17、火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？ 2.谈体会。（二） 召开主题班会。1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了 “营建和谐宽容的班 级生活” 的主题班队活动，让我们一起参加吧。2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）18 3.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。三、 课堂总结。板书设计 2.学会宽容 宽容让生活更美好 拥有一颗宽容心 和而不同 教学反思 3.学会反思 教学目标 1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成 长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点 教学重点：懂得反思

18、的意义，养成反思的行为习惯。教学难点：学习从不同的角度反思自己。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 第一课时 一、 谈话导入 1.谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老 师常让 我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一 种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2.板书课题：学会反思 二、 讲授新课。活动一：生活离不开反思 （一） 回忆与思考。1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？ 小学阶段你印象最深的一件事是 2.思考：为什么

19、这件事给你留下这么深刻的印象？ 3.感受：这样的过程就是反思。（二） 交流与分享。1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？ 2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动二：养成反思好习惯 （一）经验交流会，读一读，谈体会。1.想一想：总结一下你反思的方法。2.阅读P24“日记“。思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。（二）选一选，说一说。1.选一选：这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相 应的方 框内打“J“ 2.说一说：你这样选择的原因是什么？ 3.交流：看看其

20、他同学的选择，他们的理由是什么？ 板书设计 3.学会反思 生活离不开反思 养成反思好习惯 教学反思 第二单元爱护地球共同责任 4.地球一一我们的家园 教学目标 1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知 道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点 教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境 的行为习惯。教学难点：形成保护环境的意识。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一

21、、阅读导入 1.师出示语文课文只有一个地球生认真快速阅读。师：同学们，你们读懂了什么？ 生：自由发言。师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下 与地球有关的话题。2.板书课题：地球一一我们的家园 二、讲授新课。活动一：我们生存的家园 （一） 议一议，读一读。1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗? 2.阅读感悟：（1） 读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28 月球 火星 “生物圈2号”外貌，宣告失败。（2） 感悟：地球是我们生存的家园。（二） 看图，说一说。1.看图：p29 2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。人在屋中居，屋在水中浮。 3.感悟：

22、人类与自然环境要和谐相处。活动二：环境问题敲响了警钟 （一） 观察、查找资料与思考。1.观察P30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？ 2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害? 3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？ （二） 阅读感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材料。20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海 洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。 2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？ 3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病 4.画一画：选择某个方面的环境问题查

23、阅资料，说说其带来的危害，然后 仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的 口吻， 写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三：我们共同的责任 （一）阅读感悟，查一查。1.读P32联合国总部举行巴黎协定签署仪式。2.读p32“阅读角七“修订后的环保法 3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？ 4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。（二）读一读，查找资料。1.读一读，学一学：什么是循环经济？ 什么是清洁能源？ 2.查找：里约奥运会奖牌。思考：为什么说里约奥运会的奖牌

24、为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解 一下吧。3.上网查找资料：下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护 环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电 4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？ 三、课堂总结。板书设计 4.地球我们的家园 我们生存的家园 环境问题敲响了警钟 我们共同的责任 教学反思 5.应对自然灾害 教学目标 1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、 灾害来临时保护措施。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点 教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预

25、防自然 灾害。教学难点：形成应对自然灾害的能力。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 第一课时 一、 视频导入 1.播放自然灾害的视频，生认真观看。师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有 什么危害吗？今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。2.板书课题：应对自然灾害 二、 讲授新课。活动一：我国自然灾害知多少 （一）读图，查找灾害分布情况。1.读“中国自然灾害的分布图 2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是 从图中我看到

26、 3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？ （二） 说一说，议一议。1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？ 2.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？ （三） 读图感悟。1.读p37的统计图。2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 3.从阅读中你感悟到什么？ （四） 阅读感悟，说一说。1.生阅读教材P40 “阅读角：常见的自然灾害预警信息。2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预 警信息时，你和家人是如何做的？ 3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？ （五） 小调查。1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记

27、录下来。2.交流：在全班开展一次交流活动。3.阅读p41 “相关链接中华人民共和国防洪法第37条。4.谈感受。三、课堂总结。第三单元 多样文明 多彩生活 6.探访古代文明 教学目标 1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形 成开放的国际视野。2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点 教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗 产。教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式 教学准备

28、：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时 第一课时 一、谈话导入 1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其 他地区 都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2.板书课题：探访古代文明 、讲授新课。活动一：早期文明发祥地 （一） 看图发现规律。1.观察P44 “大河流域文明发祥地图二 2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。我发现 （二） 阅读，做一个考古学家。1.阅读p45图文材料。2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的

29、河姆渡人，距今约年和位于黄河流域 的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的， 他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ 3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。（三） 查找资料，比一比。1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。2.比一比：你还有哪些发现？ 我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动二：文明世界的文化遗产 （一） 阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么

30、？ 3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？ （二） 探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的 金字塔的？ 这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？ 金字塔是用来做什么用的？ 木乃伊又是如何制作的？ （三）阅读，查找资料。1.读P48阅读角：汉谟拉比法典 2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资 料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。4.感悟：你从这众多国家创造的灿

31、烂文明中感受到了什么？ 三、课堂总结。板书设计 6.探访古代文明 早期文明发祥地 文明世界的文化遗产 教学反思 7多元文化多样魅力 教学目标 1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴 尬、矛盾或者冲突。. 教学重难点：教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突， 教学准备：课件、学生交流材料 教学过程：活动一：了解什么是多元文化 1.板书：文化什么叫文化？ 2

32、.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附 属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值 观念、审关情想、精神图腾等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用 来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有 多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡 量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多 元文化。第一小组：多元化的代表一一舞蹈 总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到 不同地

33、方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点， 从而体现了文化的绚丽多姿。第二小组：各国不同的见面礼仪演一演 总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了 解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。第三小组：世界各地的不同建筑 总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不 同国家、民族，生活方式的展现。第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示 总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡 等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、 非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文

34、化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和 大豆等，都惠及全世界数十亿人。师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展， 但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么 处理吗？ 案例回放：1.不接受赞美二虚伪？ 总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了 显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝“会让老外觉得莫明其妙, 好像你不领他的情似的。2.要不要付小费？ 在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作 人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和 补偿.大部分情况是占你消查数额的15%

35、左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的 高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而 且会让你成为不受欢迎的客人。总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道 感受多元文化的魅力。板书设计 7.多元文化 多样魅力 各不相同的生活环境 多彩的世界文化尊重文化多样性 教学反思 第四单元让世界更美好 8科技发展造福人类 教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。教学重难点：感受科技在人

36、们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。课前准备：1.学生准备：查找航海家的故事 2.教师准备：课件媒体 教学过程 活动一：对世界的认识 1.播放视频：地心说vs日心说 2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说“对于人类认识宇宙有着怎样的影响 3.科学的佐证：伽利略望远镜 播放视频：不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说 4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？ 5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？ 活动二：伟大航行 1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2.航海家的积

37、极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们 的故事。根据交流出示相关资料。3.整理15世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？ 5.小结 活动三：对自身的认识 1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事 (2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而 来的。3.介绍达尔文及进化论 板书设计 8.科技发展造福人类 对世界的不断探索 科技改变世界 科技让梦想成真 教学反思 9.日益重要的国际组织 教学目标 1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养

38、开放的国际视 野。2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中 发展的 重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点 教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织 的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。教学难点：国际组织的分类及重要作用。教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入 1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？ 生：自由回答。师：这是联合国

39、大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一 下关于国际组织的话题。2.板书课题：日益重要的国际组织 二、讲授新课。动一：国际组织 （一） 学习探究。1.阅读教材P66内容，查找资料：（1） 什么是国际组织？ （2） 国际组织有哪些特点？ 2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？ （二） 阅读，说一说。1.读p66 “阅读角：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。2.说一说：”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际 组织？ 你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国 际组织吗？ （三） 读图，辨一辨，说一说。1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。2

40、.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？ 3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织, 是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。4.说说：国际组织可以如何分类？ 国际组织的作用？ 活动二：联合国和世界贸易组织 （一） 读一读，查一查，说一说。1.读p68阅读角，思考：联合国的来历。联合国旗帜。联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢? 2.读p69的材料，并查找资料：3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。（二） 读一读，查找资料，说一说。1.读p70“世界贸易组织”图文材料。2.查找资料。3.说一

41、说：世界贸易组织的由来？ “世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？ 世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？ 中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三：中国与国际组织 （一）查找资料，交流与分享。1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。2.交流：（1）中国践行什么样的外交理念？ (2)中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？ (二)阅读、收集与探究。1.读p72“阅读角”：20国集团。思考：20国集团分别有哪些国家？ 20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？ 你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？

42、 2.收集资料，连一连p72：同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际 组织与其相对应起来吗？ 3.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以 及作用做一个介绍。三、课堂总结。板书设计 9.日益重要的国际组织 国际组织 联合国和世界贸易组织 中国与国际组织 教学反思 10.我们爱和平 教学目标 1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世 界和平与发展的理念。2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害, 明白 和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重

43、难点 教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动 和平做出巨大的贡献。教学难点：和平是世界潮流。教学方法：自主学习、讨论交流 教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。课时安排：2课时 第一课时 一、视频导入 1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。师：看了视频，同学们有什么感受？ 生：自由发言。师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。2.板书课题：我们爱和平 二、讲授新课。活动一：战争带来的伤害 （一） 阅读感悟。1.读p74“阅读角：第2次世界大战及其带来的伤害。2.感悟：阅读后你有什么话

44、想说？ 我们热爱和平，但战争从未远离。（二） 读图文材料，交流与分享。1.读p75材料。2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生 活呢。3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争 造成伤害的认识。（三） 阅读感悟。1.读p76“阅读角。2.思考与交流：（1） 随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？ （2） 对战争你有什么要说的？ 活动二：和平是世界潮流 （一）阅读感悟。1.读p77阅读角。2.交流与分享感悟：为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？ 从阅读中得到什么启发？ （二）查找资料，读一读，说一说。1.查

45、资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。2.读p78阅读角。3.交流与分享：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？ 4.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。5.说一说，活动中你的感受。第二课时 一、 复习导入 二、 讲授新课 活动三：中国为和平做贡献 （一） 阅读感悟。1.读p79材料：2.谈体会，交流：中国的外交政策是什么？ 中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？ “和平共处5项原则”是什么？有什么作用？ （二） 读一读，收集资料。1.读p79阅读角：中国中东问题特使。2.查一查：收集近段时间的国际新闻。3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。4.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？ （三） 小讨论：关于“一带一路”的建设。1.查找资料：什么是“一带一路” ？ “一带一路”的建设有何意义？ 从“一带一路”的建设中你感悟到什么？ 2.讨论交流。（四） 阅读感悟。1.读p80图例和p81阅读角 2.感悟与交流：你对中国人民解放军的认识。从图例中你感受到了什么？ 到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对 面的交流。三、课堂总结。板书设计 10.我们爱和平 战争带来的伤害 和平是世界潮流 中国为和平做贡献 教学反思 感谢您的阅读！