初中八年级语文第一学期期中阶段性质量检测试题卷.pdf

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1、 1（某某市县区）初中八年级语文第一学期期中阶段性质量检测试题卷（附答案详解）本试卷共 6 页，分三部分，共 22 题，必答题 120 分，附加题 8 分，总分 120 分封顶。考试时间 120 分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等信息填写在答题纸上。2、答案必须填写在答题纸的相应位置上，答案写在试题卷上无效。第一部分积累与运用（共 24 分）一、基础记识（5 小题，共 16 分）1、下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）（3 分）A.匿名(n)翘首（qi o)诘责(ji)悄然(qi o）B.不逊(x n)不辍(zhu)教诲(hu)浩瀚(h n)C.黝黑（y u)畸形

2、（q）要塞(s i)锐不可当（d ng）D.篡改(cu n)佃农（tin)颁发（b n)深恶痛疾()答案：A，B.不辍（chu）C 畸（j）形 D.佃（di n）农 深恶（w）痛疾 2、下列句子中，加点词语的书写和使用都正确的一项是（）（3 分）A 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。B.即使在这个行当里干了很多年，每次与死亡如此近距离地接触，我还是会感到诚惶诚恐。C.我们老家的屋子由于很长时间没有打扫，有许多角落都藏乌纳垢。D.钱学森这句话震聋发溃：外国人能造，中国同样能造！答案：B，A抑扬顿挫，形容声音高低起伏，和谐而有节奏。B 诚惶诚恐，非常小心谨慎

3、以至达到害怕不安的程度。C.藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事。D.振聋发聩，声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。3、下列句子没有语病的一项是（）（3 分）2 A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。（通过让，句式杂糅）B.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（提高对是否，两面对一面）C.为了避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管理新措施。（避免与不，双重否定表示肯定）D.当今社会，电脑已经成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和生活中发挥着重要的作用。答案：D 4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3

4、分）假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：，展开我色彩缤纷的想象；，牵动我亲临其境的目光；，教会我寓情于物的感观；演绎我字正腔圆的对白；，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏剧 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意蕴深远的诗歌 A.B.C.D.答案：C，想象对应童话，身临其境对应小说情节，寓情于物对应散文，字正腔圆的对白对应戏剧，意象对应诗歌。5.概括下列新闻标题，不超过 20 字。（4 分)据新华社北京 11 月 1 日电（记者陈炜韦、部思聪、桑彤、赵泽辉、杨静）11 月 1 日，第七次全国人口普查正式开启现场登记，700 多万普查人员走入千家万户，逐人逐项登记普查

5、信息。据了解，新中国成立以来，我国共进于了 6 次全国人口普查。第七次全国人口普查是在中国特色社会主义进入新时代，我国人口发展进入关键期开展的一次重大国情国力调查。3 国家发展改革委副主任兼国家统计局局长宁吉喆介绍，开展好人口普查，有助于全面摸 清我国人口总量、结构和分布等状况，准确把握人口变化趋势性特征，为科学制定国家发展 战略、完善人口发展政策、推动高质量发展提供重要支撑。第七次全国人口普查正式开启现场登记 二、古诗文默写（1 小题，共 8 分）6.（1）根据课文，补写出下列句子的空缺部分。（4 分）自非亭午夜分，不见曦月。（三峡郦道元)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（钱塘湖春行白居易）

6、柴门何萧条，狐兔翔我宇（梁甫行曹植)岂不罹凝寒?松柏有本性。(赠从弟刘祯)（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗文名句。（4 分)李白在渡荆门送别中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句 是：仍怜故乡水，万里送行舟。崔颞黄鹤楼中与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的 诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。第二部阅读与鉴赏（共 46 分）三、文言文阅读和古诗鉴赏（6 小题，共 18 分）（一）阅读下面两篇文言文，回答问题（15 分）（甲)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚

7、箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4 7.下列加点字意思用法都相同的一组是（7）（3 分）A.天下独绝/猿则百叫无绝（绝：独特的，少有的；停止、停歇）B.猛浪若奔/虽乘奔御风，不以疾也（动作名：奔驰的骏马）C.未复有能与其奇者/念无与为乐者（与：参与，这里作“欣赏”义；和）D.负势竞上/横柯上蔽（上：方位词作动词,向上(伸展)；名作状 上面的）8.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）急湍甚箭，猛浪

8、若奔。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的骏马。（2）鸢飞戾天者，望峰息心。像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。9.作者对富春江山水的描写笔法灵活多样，以下分析不正确的一项是（）（3 分）A.“负势竞上，互相轩邈”用拟人手法，赋予静物高山以人的情态，把它们写活了。B.“游鱼细石，直视无碍”，“游鱼”与“细石”动静对比，“直视无碍”进一步烘托出江水的清澈。C.“水皆缥碧”，用白描手法写出江水青白的颜色；“千丈见底”，则用夸张手法描出江水的深邃澄清。D.文章第三段先描写了群山的静态美，再写出山中的各种声音，这是以静写动，显示春天山中的热闹景象。答案：D,

9、“这是以静写动，显示春天山中的热闹景象。”动静结合，写出山中生机勃勃的景象。（乙）登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑又上半里；抵换骨岩，岩即慢亭峰后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠障。土人新以木板循岩 5 为室曲直商下随岩宛转。（节选自徐霞客游记)（注）三姑：地名。慢亭峰：山峰名。10.解释下列加点词在文中的意思。（2 分)（1）不及返顾 顾：回头看（2）岩即幔亭峰后崖也 即：就是 11.本文写“山”，作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致”？请简要概括。（3 分）（二）古诗鉴赏（1 小

10、题，3 分）使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12.“征蓬”是什么意思，诗人以“征蓬”自比表达了什么情感?（3 分)征蓬:随风远飞的枯蓬,此处为诗人自喻，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”表达作者的孤独，孤愤抑郁。四、现代文阅读（7 小题，28 分)（一）阅读藤野先生（节选)，回答文后问题。（3 小题，8 分)从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍

11、自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他 们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。6 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他 们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领 结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的 客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室

12、，见他坐在人骨和许多单 独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看 一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“

13、你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然 而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照 着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一 百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部 解剖学。7 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有

14、这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问 我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”13.结合全文分析，下列说法错误的一项是（）（3 分）A.这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文 B.文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。C.全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。D.文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。答案：C（明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化）14.体会下列句子中加点词语的表达效果。（2 分

15、）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。答案仅供参考：“不安 的是“讲义 中有那么多的脱漏和错误让先生费神改正，表达对自己没有认真学习的羞愧。15.结合文段说说为什么藤野先生在“我”的眼里和心里是伟大的。（3 分）答案仅供参考：藤野先生治学严谨,教学认真,没有狭隘的民族偏见,能以公正之心对待来自弱国的学生,而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助,在当时是非常难能可贵的，所以（二）文学类文本阅读（4 小题，20 分)回忆我的语文老师 曹文轩 我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是

16、用湿毛巾反复地擦拭，8 直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔 记，也没有带语文教材，是空手走上来

17、的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨 不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同 学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的 雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她走上讲

18、台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会 儿。”然后我

19、就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本 9 作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些 字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你 的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了?”她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是 非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用 那么多形容词吗?你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就己经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那

20、一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个 夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文 老师。我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自读者 2016 年第 23 期，有删改)16.文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事?（6 分）给我们阐释了什么叫“

21、语文”；给我们讲雨的不同；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。17.结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人?（3 分）告诉我们什么是语文，批评我，事后指出“我”作文的缺点，可见她是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的老师。（结合内容 1 分，形象 2 分）18.请从描写角度赏析下面句子。（6 分)（1)我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（3 分)1 0（1）“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的大气与宽容，写出了语文老师在“我”心目中高贵与美丽的形象。（2 分）（2）我记得那一

22、天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。（3 分）环境描写，通过写月光照在校园里的安静美好，烘托出当时我听完语文老师耐心的分析与教导后内心的平静与对语文老师的感激。19.结合上文及下面的文字，讲品析出语文老师对曹文轩文学创作的影响。（5 分）这里 的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲 噢着。(曹文轩孤独之旅)曹文轩用诗意的笔触写出了万顷芦苇荡的碧绿、清新。但文句又没有过多的文采修饰，朴实地描绘了杜小康的感受。当年语文老师在课堂上启发学习用诗意的目光看待万物

23、，肯定曹文轩过去作文朴素、诚实的优点，对他日益臃肿、夸张的文风提出批评。（分两个方面评分。一是对文字的赏析，答题要点是“诗意”“朴实”；二是语文老师对“我”的影响。意对即可）五、附加题：阅读名著选段，回答 20-21 题。（8 分)路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行军上。息 下来的一百天其中有许多天打遭遇战有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的 路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即 近二十四英里，一支大军和它的辎重在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说 近乎奇迹。20、这段文字选自 红星照耀中国，又名 西

24、行漫记，作者是美国的新闻记者 埃 1 1 德加。斯诺（3 分）21、选段中的统计数据属于红军的哪次军事行动?路上红军遭遇了诸多“险峻”，请结合作 品内容，举一例具体说明。（5 分）长征 在白雪皑皑、空气稀薄的大雪山上，衣衫单薄、气血不旺的南方战士冻死不少。在荒凉的炮铜岗上，在齐胸深的泥淖上铺出一条曲折之路，成百上千的战士倒下就没再站起 来。在难见人烟、曲折如迷宫的大草原上，失足陷入沼泽便无从援手，沿途损失许多牲口和 人员。在经过藏族人部落所居住的荒野地带时，面对团结起来的敌视他们的人民，所吃苦头 远超之前的一切。第三部分写作（共 50 分）22、阅读下面的文字，根据提示和要求写一篇文章。藤野先生让鲁迅感受到的是没有歧视的真诚的教师之爱，以及老师工作的严谨、认真；朱德从母亲身上学到勤劳的习惯、坚韧的意志和与困难斗争的经验亲爱的同学，在你的 生活中，总有一些人对你影响很深，这种影响可以是行为方式上的影响，也可以是思想认识 上的影响。请以“那个影响了我的人”为题，写一篇文章。要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外)；不少于 600 字。不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。