自然拼读示范课教案.pdf

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1、Phonics示范课教案教学内容：单词：舌头体操：教学要求：掌握辅音+元音+辅音拼读规则舌头体操：能较流利拼读所有单词。教学时间：30 分钟+10 分钟 Show time 教学对象：612 岁少儿教学流程：Step1:Warm up 3Step2:Greeting 2Step3:Presentation 20Step4:Words Spelling 10Step5:Show time（Practice）10所需教具：手偶，字母卡片，单词拼读卡片，ppt 所需时间：45 分钟公开课前教师要提前1020 分钟到教室，和学生做一下简单沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢

2、干什么啊？是嘛，太棒了*老师也喜欢这个 提前混个脸熟.消除陌生感.公开课注意事项：提前准备好大量英语姓名在询问学生“是否学习过英语/在哪学英语”时候，要明确最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生，营造良好英语氛围（针对目标客户群学生，可以有区别将送给他们英语名字贴在学生左胸前，这样一来所有人都可以有针对性对这一部分人群进行跟踪和引导）步骤课堂内容要点说明1 Warming up 3分钟Happy melody:Follow me stand up/sit down T:Follow me stand up,follow me sit down,follow me stand up,fo

3、llow,follow me,follow,follow me.Ss:Do action T:Very good/Excellent/Perfect 开场教授 Follow me歌曲，要求老师边唱边配合动作，充分展示个人魅力，语速时快时慢，以增加趣味性，进一步调动学生参与到课堂积极性。及时表扬学生，表情要夸张到位，用语可以更加丰富。2 Greetings 3 分钟T:Hello,boys and girls.Im Vivian,Nice to meet you!T:Today,Ill bring you a new friend,her name is Gaga.May I know your

4、 name?Whats your name?打招呼环节，老师要激情四射，要注意和全体所有学生互动性，要照顾到6 个点结合，在一开始时候就 能充 分 调动 学 生 兴趣。要求老师英文名琅琅上口，室和学生做一下简单沟通教师可以问你叫什么呀在哪上学以前有没有学过英语喜欢干什么啊是嘛太棒了老师也喜欢这要明最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生营造良好英语氛围针对目标客户群学生可以有区别将送给他明开场教授歌曲要求老师边唱边配合动作充分展示个人魅力语速时快时慢以增加趣味性进一步调动学生参与到分钟课T:Now well play a game:Catch the ball and tell me y

5、our name.Vivian throws it,please catch it and tell me your name.T:Whats your name?S:John/Steven.T:Whats your name?S:（没有英文名）T:Ill give you an English name。简洁易读。E.g.Coco/Cici，在带读自己英文名时语速要慢，清晰，带读过程中老师激情度一定要很高。老 师在 使 用 手偶 自 我介 绍时，语言和表情一定要很兴奋，能从一开始就营造出良好童趣氛围。从这一环节过渡到询问学生名字，老师不要操之过急，如果学生不能很好理解老师所说话，老师可以尝试

6、用中文进行解释。互动游戏：游戏说明：老师将手中球扔给学生，接到球学生回答老师问题，说出自己名字。老师在进行这个游戏时候，可以注重一些游戏技巧，这个游戏完全可以利室和学生做一下简单沟通教师可以问你叫什么呀在哪上学以前有没有学过英语喜欢干什么啊是嘛太棒了老师也喜欢这要明最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生营造良好英语氛围针对目标客户群学生可以有区别将送给他明开场教授歌曲要求老师边唱边配合动作充分展示个人魅力语速时快时慢以增加趣味性进一步调动学生参与到分钟课用 老师 肢 体表 演 演示 出来。对 于还 没 有 英语名 字 学生，老师将提前做好 英语名字卡片 （用彩色卡纸做成苹果贴状，上面写

7、上常见英文名字。3 Presentation 15 分钟T:Now I want to ask you a question.Is it difficult to memerize the words?S:.T:How do you memerize the words?S:T:Now let s play a game“Can you spell these words?”S:T:Now I ll tell you a new method to learn these words.1.Question:Can you find out 5 letters from the“face”？让学

8、生找出 5 个元音字母，并牢记。2.通过嘴型和手势方式来学习5通过小游戏让学生和家长感受到识记单词困难。（ppt）用新方法识记单词5 个元音脸谱，燃起学生好奇心。室和学生做一下简单沟通教师可以问你叫什么呀在哪上学以前有没有学过英语喜欢干什么啊是嘛太棒了老师也喜欢这要明最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生营造良好英语氛围针对目标客户群学生可以有区别将送给他明开场教授歌曲要求老师边唱边配合动作充分展示个人魅力语速时快时慢以增加趣味性进一步调动学生参与到分钟课个元音字母短音3.辅音字母 b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n在单词中发音.通过 TPR 字母操方式来学习字母在单词中发音罗

9、列两个字母单词（辅音+元音）给学生拼，让他们初步了解拼读概念和方法。如：b d f g h j k l m n a e i u 罗列三个字母单词（辅音+元音+辅音）给学生拼，教师可按学生接受程度自由给出单词。字母卡片引出游戏“拍手掌”游戏“跳格子”分组比赛4 Words and spelling 10 分钟教师拿出单词卡片闪卡让学生拼读快速拼读出单词学生就把卡片发到他手中，可累计卡片加分。这可以增加学生积极性，让他们主动发言。5.Show time 舌头体操：a c at,a fat c at 如学生少，就尽可能让每个学生有展现机会，学生多室和学生做一下简单沟通教师可以问你叫什么呀在哪上学以前

10、有没有学过英语喜欢干什么啊是嘛太棒了老师也喜欢这要明最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生营造良好英语氛围针对目标客户群学生可以有区别将送给他明开场教授歌曲要求老师边唱边配合动作充分展示个人魅力语速时快时慢以增加趣味性进一步调动学生参与到分钟课10 分钟a b at,a bad b at A bad b at sat on a fat cat Dad,d ad is sad.Dan,D an is mad.Sad d ad and mad Dan ran on the sand.可分组进行。结束授课内容向家长介绍 What is phonics?(PPT+教师解说)室和学生做一下简单沟通教师可以问你叫什么呀在哪上学以前有没有学过英语喜欢干什么啊是嘛太棒了老师也喜欢这要明最终目标客户群将已经准备好英语名字送给已到学生营造良好英语氛围针对目标客户群学生可以有区别将送给他明开场教授歌曲要求老师边唱边配合动作充分展示个人魅力语速时快时慢以增加趣味性进一步调动学生参与到分钟课