2023年落实“五项管理”—作业管理制度某地初中收藏.pdf

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1、落实“五项管理”一作业管理制度某地初中收藏 为贯彻落实*办公厅、*印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，依据*市教育局关于落实“双减”意见的工作提示，进一步提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长过重的负担,特制定本管理制度，具体内容如下：一、指导思想 为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律，遵循属地管理、部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。二、

2、工作目标 以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改,大力发展素质教育，提高教育教学质量。贯彻落实国家新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学 习内容。切实扭转扭转 唯分数 唯升学”等不科学的评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学 规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。三、组织领导 学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做

3、好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”“作业管理”工作领导小组 组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任 四、规范要求（一）优化作业设计减轻学生负担 生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课1、优化作业内容，体现生活、注重实践，让学生学以致用,学习有价值的数学俗话说得好：学

4、了就用处处行，光学不用等于零。数学来源于生活，更应运用生活，其价值在于应用。因此,在设计作业时，教师要联系生活实际，创设问题，促使学生尝试从数学的角度运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的策 略，体验数学在现实生活中的价值，使学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者。2、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。3、知识学习与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内容关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结

5、合，注重情感体验，加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。(1)“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。结合“三八节”、“母(父)亲节孝德节枫重阳节”等节假日生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课布置学生参与家务，感悟

6、亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。(2)“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。学校充分利用*集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成，使学生在服务中感受自身的社会价值，形成自觉为 社会服务的意识。并期望通过教育的导向作用，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。4、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，提高作业质量。5、优化题目结构，让

7、学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课6、统一规划与自主选择相结合。

8、我们积极倡导当堂训练，一方面可以缩短反馈时间，增强讲评的针对性；另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量，讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上，要求教师跳进“题海”，搞题海拾贝”，尊重学生的差异和选择，设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择，学生做哪一部分教师不加干涉，让能力稍差的学生强化基础，循序渐进,让学习能力强的学生吃得饱、吃得好。（二）作业的批改要求 1、布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查，也可以由课代表在课后收齐送交任课老师。2、对学生作业的评价，一般采用“等级、分数与激励性语

9、言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别为优、良、一般三个等级，或者用分数来评价，教师在等级、分数评价基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，发挥作业对学生的指导与激励作用。3、学校每学期进行两次作业评价活动和问卷调查。各年级、各学室可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，学生要在观摩交流中提升作业态度和作业质量。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实

10、国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课4、培养良好作业习惯。要指导学生养成圈划关键词、先复习再作业等良好的学习习惯。如学生晚上作业至很晚还未完成,可能影响睡眠和休息，家长签字认可或电话与任课老师联系，可不完成作业，教师不得追究学生的过错。5、作业的批改应做到正误明确，并作出相关符号，部分作业写上评语，可打出分数或等级以激励学生。最后标出批改时间。6、六年级家庭作业不超过 60 分钟。7、学生作业订正要求 禁止使用改正纸、涂改液和修正带等修改订正。一、二年级学生在教师的指导下，错误的生字、词语在原处擦掉重写，高年级学生应把订正的内容写在指定的订正栏中，教师在下打出相应的完成复批。8、凡布置的书面作

11、业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习，要全批全改，且必须由教师批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。9、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不漏批、不拖延，做到日日清。10、教师应当及时批改作业，有布置必批改，做到全批生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学

12、生学习兴趣完成课全改，批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打 J 的形式，对于学生作业中特别精彩地方，可采用其他符号或语言进行提示鼓励，对具有创造性，独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。（三）减负具体要求 1、科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长 检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。2、加强

13、家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育好家风,传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。3、广泛宣传，正确认识“双减 辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学

14、质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减，切实推进素质教育等专题研讨，辩证认识双减工作。2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。4、控制学生作业总量二二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过 40 分钟，五、六年级不超过 60 分钟；5、落实“双减”政策 严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有关减

15、轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、有落实、有反馈。根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档，为各项考核提供依据。通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式，生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发

16、学生学习兴趣完成课广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断改进完善方案。6、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。7、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校园学习类 APP使用管理，凡未经审查备案的 APP,学校、教师不得要求学生使用。8、学校要建立由校领导和学校中层组成的一课堂教学改

17、指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。（四）优化作业设计减轻学生负担 1、提高作业设计质量 各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成

18、课导向的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。2、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学生独立完成，但对于实践探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力 3、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。4、教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际，寻

19、找知识的生活原型，让学生学习生活中的数学。而来自于生活实践 中的数学作业，则是一个很好的让学生感受到数学就在身边，数学无处不在的方法，特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。5、从严控制考试次数和内容。小学一、二年级每学期学校可组织 1 次统一考试，其他生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课年级每学期不超过 2 次统一考试。考试内

20、容严禁超出课程标准，考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。6、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。（五）作业的批改要求 1、教师作业批改要及时，教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生，并针对共性和个性问题选取相应的策略，进行解决。2、如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。3、作文批改的时间一般应在一周之内完成。4、作业次数要求：语文科大作文一学期按单元落实，小作文（日记、周记等）一周一次，中高年级段练习小字一课一次,低年级段小字一天一次

21、；数学科作业一天一次。10 5、批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分柄错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。6、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，

22、耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。7、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“V”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。8、布置作业应先了解学生装的学习情况，做到因人而宜。9、及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题

23、、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课11 10、作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。提倡教师对学生作业中的错误不只用“*”号做出标识，要同时授予相应指导。（六）学生作业书写要求 1、

24、笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。2、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始,学生开始用钢笔书写作业。3、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。学生作业做错需重写的，可在错题前面打。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。五、运行措施（一）各学科、各班级可实行分级作业奖励制度，提升作业质量，作业质量纳入学生评优评先考核指标。（二）指导家长在理安排孩子课外生活，避开造成过重校外学习承担，保证小学生每天睡眠时间不少于 10小时。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思

25、想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课（三）完善制度，评价引领。增效减负必须动真格，要有刚性的规定、制度的保障，否则就可能流于形式。因此我们根据*市常规管理及规范办学的管理办法，在常规作业布置 12 及落实方面提出系列关于增效减负的刚性要求。为了保证上述规定的有效落实，学校教务处采取定期与不定期相结合的方式检查规定的落实情况定期的调查一般安排在作业量容易反弹的考试前，不定期的调查

26、一般依据学生或家长的反馈等进行。每次都将调查结果反馈给教师，对作业量超出规定的备课组和任课教师进行通报并与绩效考核挂钩。教师执行规定的意识明显增强，被通报的备课组和教师基本消失。尽管成效明显，但学校并没有停止这一做法，而是始终保持一种高压态势，确保作业量控制在一定的范围内。近几年来，学生和家长对作业过多的投诉越来越少了，从而体现出了我校作业的制度管理扎实、充实、丰实、平实和真实的特点。（四）实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。（五）改课堂教学模式，提高课堂教学效益。生及家长过重的负

27、担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课（1）进一步加强课堂教学改力度，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高

28、教师的有效教学能力。13（2）学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制,建立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立好后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。提高教育教学的针对性和时效性。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。（六）定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结生及家长过重的负担

29、特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课合学校实际按规定进行整改；六、加强作业审核与监管（一）在督导检查过程中，要擅长察觉典范，推广经验，确保学校教育教学管理愈加规范、高效。（二）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每口作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天

30、书面家庭作业总量，分别控制在 1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。（三）作业批改情况检查：14(1)检查方式：教师自查、教研组长查、教务处查。(2)检查时间：学校进行定期或不定期的检查和抽查，每月进行一次教学大检查。(3)检查记录：认真记录查阅的情况，并做好分析与调整。(四)教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理，具体内容方法由教导处制定，并在全校教师大会上生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办

31、学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课通过。(五)建立作业监管领导小组 组长：副组长：组员：(1)学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。(2)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。(3)教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：(六)建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规 15 范。形成以班主

32、任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。七、考核机制 生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课(一)教师实施制。教研组长利用集体教研活动时间，从时间、类型、数量和批改等方面规范本学科组的作业；备课组长主要负责协调本年级组教师根据教学进度，统一布置好“巩固

33、性”、“拓展性”、“综合实践性”等各类作业，督促本组教师认真批改。（二）纳入学校考核评价 学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。切实落实各项工作要求，确保义务教育学校作业管理工作取得实效。（三）每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质奖励；16 落实“五项管理”一作业管理制度某第四中学收 藏 根据 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中

34、小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课紧抓好，坚持素两教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定作业管理方案。一、作业管理领导小组 组长：*校长 副组长：*书记、*副校长、*主席 组员：*领导责任分工 各年级主管领导：*二、指导思想 进一步贯彻落

35、实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完

36、成课深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的 长效机制，稳步提高素质教育实施水平。三、制定制度，分工落实(一)充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。提高课堂效率，实质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。（二）作业管理的部门。学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人，各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。（三）完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优化作业监管与

37、检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。（四）学校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课（五）加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

38、在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动,丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课,决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。四、控制作业总量(一)在学期初集体教研时，备课组要结合本学期的教材特点构思好 3-6 次综合实践性作业的课题、时间、评价方式，以便提前准备有关资料。学校将在每学期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。（二）提倡根据我校“翻转课堂四步五环”教学模式,合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在学校

39、将作业完成。（三）规范作业布置方式。严禁在班级群（微信群、QQ群、钉钉群）布置家庭作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。（四）严格控制作业总量 学科教师自觉减缩作业量，有效减轻学生的作业负担。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课一、二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过

40、 60 分钟。周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过 90 分钟。（五）布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。（六）建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。（七）教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。（A）各科教师要按照课程标准和教材要求，根据学生实际学习状况，分层布置作业，提高作业针对性，不布置或少布置机械重复性作业，更不能把做作业作为惩罚学生的

41、手段。（九）严控书面作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟。严禁给家长布置或变相布置作业，生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课严禁要求 家长检查、批改作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。（十）规范作业布置

42、。作业布置必须对照教学目标，突出教学重点，精心筛选，严禁将整套试卷或练习册，布置成家庭书面作业。五、作业设置与评价（一）坚持有效性、科学性、层次性和发展性，兼顾自主性开放性和多样性。（二）坚持学生为本，回应关切。遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。（三）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（四）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（五）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体生

43、及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课现课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。（六）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格落实“双减”工作要求。六、建立作业监测、问责

44、制度（一）作业监督管理领导小组 组长：副组长：成员：（二）中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽检,对严重违反*省义务教育阶段学生作业管理“十要求”等作业管理规定、造成重大社会不良影响事情，要依法依规严格处理并追究相关人责任。（三）学校教导处将不定期抽查和定期检查，对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（四）建立作业监管领导小组 生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高

45、教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课组长：副组长：组员：（1）学校教导处会加强作业全过程管理，定期对作业总量和作业效果审核监管，发现问题随时整改。（2）学校每月进行一次作业检查，并对教师进行考评，考评结果计入绩效考核考评中。（3）教师作业布置接受家长与社会监督，举报电话：（四）每天放学前，由任课教师及时公示学生当天家庭作业。本次学校作业管理工作接受全体师生、家长监督。如有意见、建议或发现存在的问题，欢迎来电来函反馈。生及家长过重的负担特制定本管理制度具体内容如下一指导思想为进一步深化教育领域综合改坚持立德树人根本任务 引导中小学校广大家长及社会各界转变育人观念持续营造良好育人环境促进青少年健康成长为培养德智体美劳全面发 规范办学行为推进育人方式改大力发展素质教育提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案激发学生学习兴趣完成课