2023年角说课稿北师大版七年级数学上册43角说课稿.pdf
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1、角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)1 角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为角
2、说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)的全部内容。角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)2 角说课稿 一、教材分析(一)教材的地位和作用 地位:角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节,是学完直线、射线、线段知识的延续,又是研究其它图形的基础,本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础,同时又对今后的几何学习有重要的意义。作用:1、能够培养学生观察、探究、抽象、概括的能力和数学思想方法,为学生的创新学习、主动学习打下基础。2、能让学生从具体到抽象、从感性到理性的认知规律,感知知识源于实践的唯物主义思想.(二)教学
3、内容 本节课主要介绍角的概念、角的表示方法、单位和换算。(三)教学目标 知识目标:通过生活实例的观察、认识,使学生理解角的两种概念,学会角的四种表示方法。使学生正确掌握“度、分、秒 的互化.能力目标:培养学生观察、探究、抽象、概括的能力.情感目标:经历在现实情境中认识角的数学活动过程,感受图形世界的丰富多彩,增强审美意识,激发学生的求知欲(四)教学重点、难点 重点:角的定义、表示法及角的度量单位。难点:角的表示方法的选择与角的单位转换。二、教法分析 前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮
4、助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章基本平面图形的第三节是学完直线射角说课稿北师大版七年级数学上册 4.3 角说课稿(word 版可编辑修改)3 根据本节课的内容,结合学生心理发展特点及认知水平,这节课我将采用启发探究和直观演示教学方法,创设情境,启导学生观察、抽象、分析角的特征,揭示角的概念.三、说学法 我将遵循学生的认知规律,根据知识结构和认知结构,充分发挥教师主导和学生认识活动主体的作用,力求使学生产生学习兴趣,克服学生被动接受和死记硬背课本知识的倾向,通过多媒体演示等实践活动充分调动学生的积
5、极性,给予学生动手、动脑的机会,变被动学习为主动学习,启导学生通过感官和思维去观察、探索、分析概念的形成过程中知识的内在联系,揭示形成角的本质特征,以求学生通过实践深化知识,进一步理解所学知识。四、教学过程(一)通过实例、复习导入。多媒体出示实物图片,问学生这些图片给我们共同的形象是什么?生活中你还碰到哪些类似的图形?(课件演示)【设计意图】创设这一情境,激发学生强烈的求知欲,自然地把学生引入课堂。接着再问,如图,是小学学过的什么图形?A O B【设计意图】开门见山地引出新课,让学生尽快地接触到本节课最本质、最重要的内容,学生会异口同声说是“角,然后自然点题,进而强调角的知识的重要性和学习的必
6、要性,由此激发学生的学习兴趣和求知欲。(二)教师引导、探求新知 1、角的概念 在小学我们已经学过角,角是研究平面几何时常用的一种简单几何图形,首先要理解定义,那什么叫做角呢?【设计意图】新课的引导,可让学生在旧知识的复习的过程中,自然的引入新概念。(静态)定义:有公共端点的两条射线组成的图形叫角.这个公共端点叫角的顶点,前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望角说课稿北师大版七年级数学上册角说课稿版 前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为角说课稿北 改角说课稿一教材分析一教材的地位和作用地位角是北师大版七年级上册第四章
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- 2023 年角说课稿 北师大 七年 级数 上册 43 角说课稿
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