2023年西师版二年级倍的认识教学设计.pdf

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1、西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版

2、可编辑修改)的全部内容。西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)西师版二年级（上）倍的认识教学 教学内容：教科书 P82-P83 例 1，例 2。做游戏 练习十七 1 教学目标：1通过直观演示,学生动手操作，初步建立“倍”的概念.2感悟求一个数是另一个数的几倍的方法。3培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。教学重点：建立“倍”的概念 教学难点：建立“倍 的概念 教具学具:课件、小棒等.教学流程：一复习引入。一个因数是 5，另一个因数是 7，它们的积()3 个 6 是（）;5 个 3 是（）把 28 平均分成 4 份,每份是几？42 里面有几个 7？42 里面有几

3、个 6？（二）引出课题.看来孩子们前面的知识学得真好。今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”。(板书:倍的认识）二探索新知（一）教学例 1 第一次摆小棒 现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。1请孩子们拿出小棒，请你在第一排摆 3根小棒。(师生一起摆），第二排摆 6根小进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望西师版二年级上倍的认识教学设计版可编辑修改的内容能够给您 改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为西师版二年级上倍的认识教学设计版可 书例例做游戏练习十七教学目标通过直观演示学生动手操作初步建立倍的概念感悟求一个数是另一个数的几倍的方法西师版二年级(上)

4、倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)棒.（同桌检查,你是老师这样摆的吗？)2请你仔细观察：我们把第一排的 3 根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有几个这样的 3 根呢？你能把你的小棒移动一下让我们能很清楚地看出第二排里有 2 个 3根吗？（请一个孩子上来移一移）(把每 3 根小棒放在一起)我们这样摆就能很清楚的看出第二排的小棒有 2 个 3 根。那么第一排有 3 根小棒，第二排有 6 根小棒.6 里面有几个 3 呢？6 里面有 2 个 3。（板书）。3 6 里面有 2 个 3，我们也可以说 6 是 3 的 2 倍(板书）。我们一起来说说这句话。（学生边说老师边指黑板）。再请两个同学起来说

5、一说。（鼓励第一个小朋友）.第二次摆小棒 1通过刚才我们一起摆小棒，我们知道了 6 里面有 2 个 3，6 是 3 的 2 倍.那么现在我们继续来摆小棒（1）请大家在第一排摆 2 根小棒,第二排摆 8 根小棒。你能像老师刚才一样,带上“倍这个新朋友来说说第一排小棒的数量和第二排小棒之间的关系吗?（请学生说）因为 8 里面有 4 个 2,所以可以说 8 是 2 的 4 倍。小结 请孩子们把小棒收好，坐端正。孩子们，通过摆小棒我们知道了，当两个数量在比较时，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍.教学例 2.指导学生看图，让学生说=一说，图中你发现了哪些数学信息，红花和黄花各有几朵。指

6、名回答：红花 10 朵,黄花 2 朵。提出要求：先圈一圈，我们应该如何圈，学生举手回答：老师根据学生的回答适当小结：根据黄花的朵数，2 个 2 个地圈。进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望西师版二年级上倍的认识教学设计版可编辑修改的内容能够给您 改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为西师版二年级上倍的认识教学设计版可 书例例做游戏练习十七教学目标通过直观演示学生动手操作初步建立倍的概念感悟求一个数是另一个数的几倍的方法西师版二年级(上)倍的认识教学设计(word 版可编辑修改)提出问题：红花有 10 朵，2 朵 2 朵地圈,圈出了多少个 2 朵？学生回答

7、：5 个 追问：10 是 2 的几倍,学生回答:5 倍 引导:10 是 2 的 5 倍，红花是 10 朵，黄花是 2 朵，所以红花的朵数是黄花的 5 倍。小结：求一个数是另一个数的几倍，先想一想,一个数中包含几个另一个数，包含几个就是另一个数的几倍.同学们刚才听得非常认真，做个游戏放松一下。示范拍肩 3.做拍手游戏（1）老师拍 2 下,学生拍手的下数是老师的 2 倍.(2）老师拍 2 下,学生拍手的下数是老师的 3 倍。（3）老师拍 4 下，学生拍手的下数是老师的 3 倍。同学们通过摆小棒、圈一圈、做游戏来认识了倍,下面我们来做一个闯关游戏，看谁能闯关。16 里面有()个 4 16 是 4 的（）倍？24 里面有（）个 3 24 是 3 的（）倍？48 里面有（）个 6 48 是 6 的(）倍？六小结 孩子们真能干,通过今天的学习，你对“倍”这个新朋友有哪些了解了呢？我们认识了倍这个新朋友，一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍.进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望西师版二年级上倍的认识教学设计版可编辑修改的内容能够给您 改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为西师版二年级上倍的认识教学设计版可 书例例做游戏练习十七教学目标通过直观演示学生动手操作初步建立倍的概念感悟求一个数是另一个数的几倍的方法