2023年部编版三年级语文下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教案.pdf

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1、部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步

2、，以下为部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word版可编辑修改)的全部内容。部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案 教学目标 1能用多种方式读课文，理解课文内容,提高阅读能力，掌握阅读方法.2分析例文，总结文章的写作方法。重点难点 教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点:根据课文内容继续展开想象，续编故事。教学课时 1 课时 习作例文一支铅笔的梦想 的同事精心编辑整理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三真诚的

3、希望收到您的建议和反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便修改的全部内容部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案版可编辑修改部编版三年级语文下册第部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)【教学过程】一、导入 下面我们就以一支铅笔的梦想为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想）二、阅读指导：（一）初读例文。1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示 2)铅笔有哪些梦想?找出例文中有关的自然段.2。指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室,跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边

4、，跑到运动场上。）（二)细读例文。（课件出示 3）1。铅笔为什么会有这些梦想呢？学生在小组中交流，边读边理解,展示如下：（1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由，没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室.(逃出教室).(2）我们一起随着铅笔到山坡上.（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿，多么开心！（3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么?它想来到荷塘,的同事精心编辑整理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮

5、助请收藏以便修改的全部内容部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案版可编辑修改部编版三年级语文下册第部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐)(4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔）（5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人)(6）它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。2。通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔.预设:我认识了一支喜欢与别人分

6、享快乐的铅笔.预设：我认识了一支热情、乐于助人的铅笔。总之，这是一只怎样的铅笔？（一支充满正能量的铅笔.）三、深入理解课文 （课件出示 4）中重复使用哈,多么好玩儿！多么开心!有什么作用?重复使用这些句子,表达出铅笔的心情快乐无比,这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐.2.你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？预设:伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然.四、总结写法。思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动有趣呢？教师引导明确：(课件出示:5）（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、的同事精心编辑整理后发

7、布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便修改的全部内容部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案版可编辑修改部编版三年级语文下册第部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)合理想象、充满正能量的想象.因此，同学们在想象时要注重这些方面.）（板书：大胆想象、合理想象、充满正能量的想象）五、课堂练说。铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。1.指名试说,师生共同评议。2.教师再次明确要求.（课件出示 6)(1)要

8、展开合理想象,想一想铅笔还可以变成一些什么？（2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？3.小组交流，代表在全班交流。4。师生评议,补充.【设计意图：直入正题，调动学生积极性，进入例文的分析和学习中去。】【设计意图：巧妙地设计问题,启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。】【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备.】【板书设计】的同事精心编辑整理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进步的源

9、泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便修改的全部内容部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案版可编辑修改部编版三年级语文下册第部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案(word 版可编辑修改)习作：一支铅笔的梦想 大胆想象、合理想象、充满正能量的想象 【课后反思】成功之处:教师设计的这节作文指导课一支铅笔的梦想，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。整堂课，一步一个脚印，踏踏实实,自然而成。不足之处：后边的练说完成之后,最好进一步变成练写才好。的同事精心编辑整理后发布的发布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三真诚的希望收到您的建议和反馈这将是我们进步的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便修改的全部内容部编版三年级语文下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案版可编辑修改部编版三年级语文下册第