2023年部编教材一年级语文下册《猜字谜》教学设计1.pdf

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1、(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步

2、，以下为(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word版可编辑修改)的全部内容。(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)4.猜字谜 教学目标：1.猜字谜一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美,要读起来朗朗上口。2.力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题.3。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。教学重点:引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣.教学难点

3、：力争让学生在“读读，想想，猜猜,写写的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。课前准备：1.制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师）2.制作本课字卡.（学生)教学过程:一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏.”4。揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗?板书课题，学生齐读课题.设计意图：通过谈话，教给

4、学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调.二、读文识字 布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)(一）初读课文。1。教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2。导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文,如果遇到不认

5、识的字,多读几遍。3.检查读文。教师相机正音.（二)随文识字.学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2。指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。（1）指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕（2）同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕说话.（3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕说话,教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么?”（5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法.(6)汇报交流。相机指导：“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。5。指导朗读。

6、(1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗?（2)男女生赛读第一则字谜。6。指导猜谜.(1）导学:谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)（2）揭底:我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底)评一评谁

7、说得最有道理,就把大苹果奖励给谁.(3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。（4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的.学习第二则字谜.1.指生读第二则字谜。2。相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”.(1)指多个学生领读短语。互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明（2）同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导.(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。（6)汇报交流。相机指导：“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”

8、等方法识记。“言、互、万”是独体字，可以用“扩词“识记笔画”等方法识记。3.指导朗读。(1)导学:把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜.(1)导学:谁能猜出谜底？（生：青)说说你为什么要这样猜。布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(w

9、ord 版可编辑修改)（2）揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。(3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4）朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧！一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。（三）巩固生字。1.挑战过关。（认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字.第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读,看看哪组最棒！2.创编字谜。(1）导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？（2）指导学生同桌合作编字谜.（只要学生敢于编就及时鼓励）(3

10、）交流字谜.(4）小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节教师对生字的教学非常扎实。通过各种形式,将识字学词落到实处。用“闯关”加以检测，有效地调动了学生识字的动力和兴趣.“把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜”既巩固了字谜的学习,又激发了学生猜字谜、编字谜的兴趣。第二课时 教学目标:布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修

11、改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)抓住汉字的构字规律，掌握识字方法.教学过程：一、指导书写 1。课件出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。2。学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字 半包围结构:左 右 左右结构：红 时 动 独体字：万 4.根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。（1）教师指导书写“字”。导学:认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：“子”的写法。学生书

12、空跟写.学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个“字”字。(2）教师指导书写“右”。导学:认真看一下：这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调：“丿”和“口”的写法.学生书空跟写。学生在田字格中描红,再试写一个“右”字,教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动

13、有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜(完整 word)部编教材一年级语文下册猜字谜教学设计(word 版可编辑修改)学生再写两个“右”字.(3）教师指导书写“红。导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红字每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(4)尝试练写其他生字。设计意图：本环节采用重点指导不同结构中的一个字的形式,使学生对生字的笔画及在田字格中的位置进行主动观察，这要比教师的客观描述效果好，同时能检验学生书写汉字的能力。板书设计:识字 4 猜字谜 言、互、令、动、万、纯、净 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 作业设计：1.练习猜字谜，为广泛积累汉字做好铺垫.2.巩固识记生字，从读词、读短语识字。教学反思：布之前我们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整部编教材一年级语文下册猜字谜教学的源泉前进的动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下完整部可编辑修改猜字谜教学目标猜字谜一课有两则谜语内容生动有趣语言优美要读起来朗朗上口力争让学生在读读想想猜