2023年部编版三年级下册语文教案：3荷花.pdf

《2023年部编版三年级下册语文教案：3荷花.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版三年级下册语文教案：3荷花.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩

2、进步，以下为部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)的全部内容。部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 3 荷花 教学目标：1。认识蓬、胀、翩等 5 个生字,学写瓣、露、蓬等 9 个生字。指导写好“蹈、佛”,写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“”，“佛”的第四笔是“-.2。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来.3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情.教学重点：理解“挨挨挤挤、“冒”、“一大幅活的画中的“活等词语。教学

3、难点:1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句.2.理解白荷花开放的种种姿态,感受荷花的静态美。教学准备:教师：制作课件.学生：读通课文，完成预习单。教学时数：2 课时 教学过程：第一课时 一、情境导入,激发兴趣 1板书“花”字.生活中见过什么花呢？我们生活在鸟语花香的世界中，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。有一种花，诗人杨万里这样说：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。文人周敦颐更是赞美它是：“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的花中君子。这节课我们学习荷花。2板书课题。指导“荷”字书写。们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文精品教案荷

4、花教案版可编辑动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册荷花教案版可编辑修改荷花教学目标认识蓬胀翩等个生字学写瓣露蓬等个生字指导写好蹈佛写的时候注意笔顺蹈的第部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 3生活中你见到的荷花是什么样的？观看图片，生谈感受。二、初读课文，巧攻字词 想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗？打开书本，到书本中去看看荷花.1学生自读课文，出示自读提示：（1）读准字音，读通句子(2）遇到难读的句子多读几遍。2课件出示词语（小老师领读，开火车读）莲蓬 衣裳 蜻

5、蜓 花骨朵儿 挨挨挤挤 饱胀 仿佛 舞蹈 花瓣儿 翩翩起舞(1）指导读音：花骨朵儿 花瓣儿 莲蓬 衣裳（2）指导书写:“蹈，注意笔画顺序，第十五笔是横折,师范写；（3)理解词语：翩翩起舞.想象画面。似乎看见了什么？（4）连词成句 _挨挨挤挤_的荷叶上,荷花_仿佛_在_翩翩起舞_呢。三、初读课文、整体感知 1。浏览课文 1 至 3 自然段,分别画出描写荷叶和荷花的句子。2。再读课文 1 至 3 自然段,边读边划出你认为描写的最美的句子,多读几遍，把自己的感受和体会写在旁边。3.交流反馈 第二课时 一、品读“姿态 们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文精品教

6、案荷花教案版可编辑动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册荷花教案版可编辑修改荷花教学目标认识蓬胀翩等个生字学写瓣露蓬等个生字指导写好蹈佛写的时候注意笔顺蹈的第部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 1.学习“荷叶（1）出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。你觉得荷叶长得怎么样？根据学生回答相机教学。荷叶长得多、茂盛。从哪个词看出来的？（挨挨挤挤）荷叶长得绿。从哪个词中看出来的？（碧绿）荷叶长得大又圆.从哪个词中看出来的?（大圆盘)这句话运用了什么修辞手法呢?（比喻）

7、(2）理解“冒”。出示“冒”在字典中的几种意思，你觉得这里应该哪种意思呢？如果把“冒”字换成别的字可以吗?说出理由。比较句子：白荷花在这些大圆盘之间长出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2.描写了几种姿态的荷花？（三种)3用一个词概括这种姿态的荷花。（半开、全开、未开）4小组交流(1）你最喜欢哪一种？说出你的理由，并通过朗读来表达喜爱。通过学生交流随机教学.教师指导朗读。【设计意图：鼓励学生用自己喜欢的方式读出不同的感受和情味，通过充分的诵读，激活学生的语感。】(2）想象：还有哪些姿势的荷花?用上“有的有的有的”句式。（设计意图:既锻炼学生的想象力，又对第二段总分写法进行迁移，训练学生的语言表

8、达能力,同时也加深了对荷花美的认识.）二、感悟“画”美 们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文精品教案荷花教案版可编辑动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册荷花教案版可编辑修改荷花教学目标认识蓬胀翩等个生字学写瓣露蓬等个生字指导写好蹈佛写的时候注意笔顺蹈的第部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 1.学习第三自然段(1）面对这么美的荷花，看看作者是怎么说的,齐读第三自然段。（2)思考问题:为什么说一池荷花是一大幅活的画？“画家”指的

9、是谁？2。学习第四自然段（1）任何人站在这一大幅活的画面前都一定会有许多奇妙的感受，那作者呢？他开始想了，觉得自己变成了一朵荷花。（2）闭上眼睛让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人的故事。（师配乐范读)睁开眼睛，说说你刚才看到了什么？听到了什么?感受到了什么？（3）想象：如果你也变成了荷花,还有哪些小动物来告诉你什么？（4）“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了,作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。【设计意图:让学生们根据自己的理解，展开想象的翅膀,品味出不同的思想内涵。想象荷花翩翩起舞的美丽姿态以及荷花、蜻蜓、小鱼、蜜蜂

10、等聚会时欢快的情景，达到语言内容，语言形象,语言情感的有机融合。】三、赏花写文 1.正因为如此,历代的文人墨客写下了许多赞美荷花的古诗，你能说说有哪些诗人写过赞美荷花的诗句吗？指名交流。(出示：小池、晓出净慈寺送林子方)2大家都用文字表达了对荷花的喜爱之情，(相机板书：喜爱）再来回顾一下叶圣陶爷爷笔下的荷花,分别是从哪几个方面描写的？（结合板书总结,并相机板书:色、味、形）可以尝试用这样的方法写写自己喜欢的花.板书设计 们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文精品教案荷花教案版可编辑动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业

11、绩进步以下为部编版三年级下册荷花教案版可编辑修改荷花教学目标认识蓬胀翩等个生字学写瓣露蓬等个生字指导写好蹈佛写的时候注意笔顺蹈的第部编版三年级下册语文精品教案：3.荷花(教案)(word版可编辑修改)部编版三年级下册语文精品教案 3 荷花 荷叶 冒 挨挨挤挤 颜色美 荷花 半开 全开 未开 姿态美 们对文中内容进行仔细校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望部编版三年级下册语文精品教案荷花教案版可编辑动力本文可编辑可修改如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为部编版三年级下册荷花教案版可编辑修改荷花教学目标认识蓬胀翩等个生字学写瓣露蓬等个生字指导写好蹈佛写的时候注意笔顺蹈的第