2023年部编版三上语文计划.pdf

《2023年部编版三上语文计划.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版三上语文计划.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20 xx 20 xx 学年上学期三年级 语文教学计划 一、教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富 有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：学校生活、金秋时节、童话世界、预测、观察、祖国河山、我与 自然、美好品质。其中第四组（预测）和第五组（观察）属于策 略单元，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。人文主题将 课文 8 个专题按照三个维度可以划分为：1、人与自我：美好品 质，2、人与社会：学校生活、祖国河山、童话世界，3、人与自 然：金秋时节、观察、我与自然。每组开头的导语点

2、明本组的专题，并提示学习要求。课例由 2 4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文 两类。全册共有课文 27篇，其中精读课文 20篇，略读课文 7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由几个相对固定的栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“识字加油站”“书写提示”“日积月累”。另有“口语交际”“习作”“快乐读书吧”穿插进行。“交流平台”采用对话框的方式，为学生交流问题提供了模本。本册要求认识 250 字

3、，会写 250 字。要求认识的字，分散安 排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的 字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个 生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。“词语表”列的是部分精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语或是有“新鲜感”的词语。二、教材的主要特点 三年级上册教材的主要特点，与一、二年级教材是一脉相承 的。（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情 感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出

4、了总目标和阶段目标。（二）加强整合，围绕专题组织教材 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读本册教材按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓 宽，除了思想内容方面的专题外，“童话世界”是从文体角度定的专题，“预测”和“观察”则是侧重体会文章的表达形式，学习的是策略。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，

5、在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围 绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安 排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联 系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材 成为一个有机的整体。（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于 学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进 行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种 呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引 导学生边读边想，?自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作

6、、探究的题目；?三是“语文园地”中设 置了“交流平台”等体现自主、合作、探究学习的栏目。（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语 文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排

7、有资料袋或阅读的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主 要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的 理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了亲爱的汉修先 生和尼尔斯骑鹅历险记，引导学生读整本的书；四是通过 综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分 体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧 密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动 中学语文，用语文。三、教材的重点、难点 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培 养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确

8、价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。四、教学目标（一）本册学习要达到的主要目标:1认字 250 个，会写 250 字，养成主动识字的习惯。2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练 书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语

9、将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。能 关注有新鲜感的词语和句子。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见 闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词 句。能体现习作的乐趣。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的 问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学进度

10、表。周次 日期 教学内容 课时 备注 第一周 9.3-9.7 1、第一单元整合 教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 第二周 9.10-9.14 1、口语交际 7 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读2、习作 3、语文园地 4、大阅读 5、单元测评 第三周 9.17-9.2

11、11、第二单元整合 教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 第四周 9.25-9.28 1、习作 2、语文园地 3、大阅读 4、单元测评 6 中秋 节放 假一 天 第五周 10.8-10.12 1、第三单元整合 教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 国庆 节放 假 7天 第六周 10.15-10.191、习作 2、语文园地 7 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的

12、专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读3、大阅读 4、单元测评 第七周 10.22-10.261、第四单元整合 教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 第八周 10.29-11.21、口语交际 2、习作 3、语文园地 4、大阅读 5、单元测评 7 第九周 11.5-11.91、第五单元整合 教学 2、读写联动，学 习部分精读课文 3、习作例文 4、大阅读 7 第十周 11.12-11.16期中测评 1、习作 2、大阅读 3、单元测评 7 活金

13、秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读第十一周 11.19-11.231、第六单元整合 教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 第十二周 11.26-11.301、习作 2、语文园地 3、大阅读 4、单元测评 7 第十三周 12.3-12.71、第七单元整合 教学 2、以文带文，学

14、 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 7 第十四周 12.10-12.141、口语交际 2、习作 3、语文园地 4、大阅读 5、单元测评 7 第十五周 12.17-12.211、第八单元整合 7 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读教学 2、以文带文，学 习部分精读课文 3、读写联动，学 习部分精读课文 4、大阅读 第十六周 12.24-12.281、口语交际 2、习作 3、语文园地 4、大阅读 5、单元测评 7 第十七周 12.31-1.4国学经典诵读 大阅读 5 元旦 一天 假 第十八周 1.7-1.11期末复习 7 第十九周 1.14-1.18期末复习 7 活金秋时节童话世界预测观察祖国河山我与自然美好品质其中第四组预测和第五组观察属于策略单元使这两组的学习 河山童话世界人与自然金秋时节观察我与自然每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求课例由篇课文组成课文 略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求在部分课文后面安排有资料袋或阅读