2023年《母亲的纯净水》教学设计.pdf

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1、课题五、母亲的纯净水课时两课时教学目标知识和能力：1、学会本课12 个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价，并写下来。4、能有感情地朗读课文。过程和方法：联系实际体会情感朗读体会情感、态度、价值观：理解母亲的良苦用心，树立正确的人生观、价值观，培养敢于面对困难的勇气。重难点能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。教具学具磁性黑板预习要求1、自读课文

2、，学习本课生字。2、把课文读正确、读流利。教学过程备注第一 课 时学习目标：1、学会本课12 个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。3、能对文中的人物进行评价，并写下来。4、能有感情地朗读课文。教学步骤：一、揭示课题。这节课我们一起来学习13 课母亲的纯净水齐读课题。课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？二、检查预习。1、检查读书（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练

3、一练。2、检查字词（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲（2）有不理解的词语吗？结合课文内容理解：尴尬、虚伪和随心所欲三、初读课文，整体感知。1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。2、汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练体现训练的过程（一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩

4、想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。随着学生的提问简单板书并归类：围绕母亲的纯净水：母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？为什么后来，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？围绕小女孩的心情：文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇小女孩不

5、得不说母亲是对的，可为什么，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）围绕理解母亲的话：“再穷，心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。学习这篇课文我们应该弄懂什么？从题目母亲的纯净水来看要弄明白问题纯净水从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。方向 1：母亲的纯净水：为什么后来小女孩可以

6、随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？方向 2：母亲的话后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来）交流：（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2 要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）形成一个学习方案：“那天晚上，她想明白了母亲的话”联系上下文思考：1、“母亲的话”指的是什么？2、母亲是在什么情况下

7、说这些话的？3、“她想明白了”什么？（2）围绕母亲的纯净水：文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇可能 1：当她可以为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）可能 2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得

8、上母亲的“纯净水”呢？（母亲的纯净水使小女孩心情变化这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案）教师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以随心所欲地喝各种饮料时，还是喜欢喝母亲的纯净水就迎刃而解了。形成学习方案：1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。五、布置作业。练习朗读课文。第 二 课

9、 时学习目标：1、理解母亲的良苦用心，树立正确的人生观、价值观，培养敢于面对困难的勇气。2、能对文中的人物进行评价，并写下来。3、能有感情地朗读课文。教学过程：一、揭示课题这节课，我们继续学习母亲的纯净水齐读课题。通过上节课的学习谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？二、依学习方案自主探究、因需交流三、共议交流文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改

10、变自己生存环境的勇（一）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴委屈、酸楚沉静）1、“还是为那瓶纯净水高兴”。（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？完成填空：她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为_。（2）同桌合作朗读指名读过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？2、“感到莫名的委屈和酸楚”大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了

11、这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。（1）大家都读一读，为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？当时的情景是怎样的呢？谁来读一读。（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（1）引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9 自然段（2）当时，她感到“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？为什么呢？过渡：又听了母亲的一席话，她想明白了。3、沉静地回答“是。”后来，再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说“是”。过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所

12、欲地喝各种名贵的饮料时，她认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这是为什么呢？（二）没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”相机出示：“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要

13、是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？引导 1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？引导 2：如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。过渡：那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。4、“她想明白了”什么？出示：估计学生能理解到小女孩想明白了：穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。引导 1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱一种生活状态，要改变它）引导 2：

14、小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对“穷”的看法不同，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读如果）5、是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？（三）读懂课题解决疑问：上节课，有同学提出为什么课题叫做母亲的纯净水？现在谁能解答这个问题。（母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以“母亲的纯净水”为题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；）五、写出你

15、对文中“小女孩”或“母亲”的评价。故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷六、布置作业。1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？2、思考本单元后面的习作。板书设计5、母亲的纯净水小女孩：高兴酸楚沉静喜欢母亲：（认识改变）穷课后反思文中的人物进行评价并写下来能有感情地朗读课文过程和方法联系实际体会情感朗读体会情感态度价值观理解母亲的穷并不可怕它重难点也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇气去创造自己的未来磁性黑板教具学文内容及生活实际理解重点语句的意思懂得穷并不可怕它也许是促进人们奋发进取的动力产生改变自己生存环境的勇